2021年浅谈小学语文预习方法

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年浅谈小学语文预习方法课前预习是特别重要的，它可以让同学们提早对自己所学的学问心里有个也许的框架认知，上课的时候教师加以讲解稳固，对学习效率来说是有益而无害的，下面我就小学语文预习跟大家共享一下预习方法。 预习就是预先学习，详细而言，是指同学在上课前自学有关新学问的学习过程，它是学习胜利的关键一步。 小学语文预习方法 一、摘抄学问要点，激发阅读爱好 预习中所涉及的学问比拟广泛，包括文章的、时代背景、诗词常识、以及课文中重要的人、事、景、物等内容。这些内容融学问性、兴趣性于一体，可以激发同学的阅读爱好。为此让同学每人预备一个课外摘抄本，把有关内容

2、分类摘抄下来，这既可以开阔同学的视野，丰富同学的学问储藏，又能进步阅读的主动性，并在爱好的引导下，逐步理解课文，完成预习任务。 二、指导预习过程培育预习力量 老师在讲授新课之前，可以依据单元导读和预习指示，结合教材，教给同学预习的方法，有效地指导预习过程，培育同学的预习力量，使同学养成自我阅读的良好习惯。 1.阅读导读。在进展每一单元的教学前，首先要让同学仔细阅读导读局部，使同学对教材有一个总体的印象，明确单元训练重点。在指导同学学习课文时，还要让其反复阅读导读，以便加深理解。 2.读、思、圈、画。指导同学在仔细阅读预习文字的根底上，标出课文的自然段，并留意用不同的符号在文中加上不同的标记。比

3、方：文中的生字连词可以用-标出;简单写错的字用标记;需要着重理解的词语可用=标明，并仔细思考，结合上下文或借助字词典理解词意;遇到描写优美的句子用画出，并反复朗读;遇到不懂的地方打上-?，待课堂上师生共同解决 在老师的指导下，通过预习，同学手、脑、口并用，既进步了预习力量，又养成了不动笔墨不读书的良好习惯。 这学期，我特殊注重培育同学质疑。在布置每一篇课文的预习时，我都要求同学仔细地提一两个问题，写在纸张上并在课堂上沟通。在课堂上的高度重视，培育了同学仔细预习的习惯。同时也让我知道，教师的教学设计是死的，而同学的学习中的问题才是同学感爱好的。记得在教学一件运动衫这篇课文时，这是一篇略读课文，文

4、章篇幅又长，要在一节课内上完是有很大的难度的。怎么教呢?我在早读课时就先检查同学的问题。发觉同学的提问是很有讨论价值，同时也就是文中的重难点。如，有的同学提的是小男孩这么喜爱运动衫，他却为什么用运动衫加上一元四角五分来换鞋?小男孩付给售货员阿姨的钱还差五分，售货员阿姨为什么情愿卖出那双鞋，并且还赠送了一双长腰袜子?我对康威先生说：吉特勒先生说你的鞋子不能再修了，鞋底全坏了时，为什么老先生眼睛里没有出现绝望的目光?吉特勒老人竟然用一只小狗跟那个男孩换运动衫、问题提得多好啊!这说明同学是仔细地预习并思索了。这么好的问题当然值得重视且要解决的了。于是议论、争论、达成共识，从中受到启发和训练，都在释疑

5、中得到理解决。 三、划分层次阅读培育自读力量 叶老曾说：语文课以读书为目的，教师引导同学俾擅长读，那么其功至伟。可见，阅读是一种很重要的学习方法。在同学预习的过程中，要引导同学把握阅读技巧，逐步进步阅读要求，培育其自读力量，进而进步学习效率和学习质量。 1.读通课文。预习中常常提出：仔细读读课文，想想课文讲了什么?同学初读课文时，要指导他们留意顺手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。 2.带着问题读书。学起于思，思源于疑。指导同学带着问题读书，能启迪思维，关心同学理解课文内容。例如：卖火柴的小女孩一文，在预习中有这样的问题：小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么?

6、最终这个卖火柴的小女孩怎么样了?带着问题，同学边读边思，问题解决了，课文内容也就理解了。 3.精妙处多读。文章写得精彩的段落、章节，可以让同学反复朗读、品尝。比方老舍先生的草原一文，第一段讲初次见到的草原风光。文笔优美，意境开阔。预习中提出：预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象。预习时，这一段可让同学反复朗读，想像草原的美景图，直至成诵。 4.总结评价。课堂上，对于在预习过程中阅读表现主动、声情并茂者，老师要不吝赞美之词，准时表扬、鼓舞，使同学体验到胜利的欢乐，调动其读书的主动性，使预习更好地效劳于课堂。 四、围绕预习重点细心设计训练 不少课文在预习中涉及到了文章的重难点，提出了理解课

7、文的关键性问题，包含着语言文字训练的内容。围绕预习重点，确定语言文字训练点，细心设计训练，把预习重点贯穿于课堂教学，使同学的理解力量与语言训练相结合，有利于打破教学重难点，从而顺当地完成教学任务，获得良好的整体效益。 例如，草船借箭一文，在预习中指出：查字典弄清神机妙算这个词语的意思，把课文中表现诸葛亮神机妙算的地方画下来。这也是这一课的教学重点之一。围绕这一预习重点，可以设计以下训练： 1.草船借箭为什么能获得胜利?请找出课文中的一个重点词语答复。初步理解神机妙算的意思。 2.争论：周瑜为什么说诸葛亮神机妙算，我真比不上他?在借箭过程中，哪些地方表现了诸葛亮的神机妙算?试举例说明。 至此师生

8、共同归纳诸葛亮神机妙算的表现：知人心，识天文，晓地理。周瑜的慨叹，反衬出诸葛亮过人的才能。这样设计训练，把启迪同学主动思维贯穿于课堂教学，使同学处于主体的位置上，可以主动主动地学习。在活泼的课堂气氛中，老师教得轻松，同学学得开心，既加深了对课文的理解，又落实了语言文字的训练。 预习是语文学习的重要组成局部。预习效果的好坏，挺直影响到课堂教学的效率和质量。盼望同学们重视预习，不要流于形式。 做好语文预习的好处 (1)预习能开拓听课思路 经过预习，心中已经有数，简单跟上教师上课的思路，甚至跑到教师思路的前面。当教师讲到一个生疏的概念时，就会想一想它时怎样建立起来的，与它相关的概念有哪些。例如，教师

9、讲到化学中的盐时，就能马上想到酸和碱，想到酸、碱、盐的一样点和不同点。 (2)预习可以进步学习效率 通过预习，可以解决一些自己能弄明白的问题;而对不懂的内容做到心中有数，这样上课时就能集中留意力去听教师讲解;而且疑难处由于自己预习时思索过，再听教师讲解就简单明白。这样，学习内容更集中，目的性更强。同时由于一局部学问自己已经搞懂，这样就能节约一些时间来更深化地思索疑难问题，归纳并学习教师解题的思路和方法。 此外，对于自己预习时已经搞懂的内容，也可以将自己思索、解决问题的方法与教师思索、解决问题的方法相对比， 从中得到较大的启发，进一步翻开思路，从而加深对已知学问的理解与稳固。相反，由于未知的东西

10、太多，什么东西都要去记，结果跟不上教师上课的节拍，手忙脚乱，其效果就可想而知了。 (3)预习有助于养成良好的学习习惯 在中学阶段不但要学习有关学问，更重要的是要养成良好的学习习惯，仔细预习便是良好的习惯之一。 (4)预习可以进展自学力量 同学将来要走出学校走向社会，需要承受大量新的学问，这就要求同学有较强的自学力量。在中学阶段独立地做好预习就是培育自学力量的最好方法之一。 自学力量只有在自学活动中才能进展起来。预习是同学首次独立地接触新课，在预习过程中，不行避开地要经过自己阅读、自己思索、自己联络、自己检验等阶段。久而久之，自学的力量就形成和进步了。 小学语文的学习方法 1.上课仔细听讲，认真做笔记，整理成一本笔记册，关键是不能让别人的话使得自己思想开小差.笔记册上到大学都可以看，所以要好好爱护! 2.有时间观念.上课就是上课，不能想着下课要去干什么.下课就是下课，就是一节课疲乏的欢乐时间，不能想着课堂上讲了点什么. 3.要求背会的课文或词句，就肯定要活学活用，不能生搬硬套，死搬教条.不能只从字面上来背诵，只要真正理解了其中的含义，自然就会背了. 4.不懂就要问.时刻记住虚心请教.不管是教师还是同学，伴侣还是家人，只要你诚意诚意地去问，对方也肯定会仔细给你讲解的.讲解了还要记住，避开下次出现类似的题的时候又犯难. 5.要充分拓展思维.不能