知觉学生讲义课件

1、知觉学生讲义课件 基础心理学基础心理学 知觉学生讲义课件 第三章第三章 知觉知觉 第一节第一节 知觉的概述知觉的概述 第二节第二节 知觉现象知觉现象 第三节知觉的种类第三节知觉的种类 知觉学生讲义课件 知觉学生讲义课件 （一）选择性（一）选择性 （二）（二） 整体性整体性 （三）（三） 恒常性恒常性 （四）（四） 组织性组织性 知觉学生讲义课件 （一）知觉的选择性（一）知觉的选择性 在知觉事物时在知觉事物时,首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容首先要从复杂的刺激环境中将一些有关内容 抽出来组织成知觉抽出来组织成知觉对象对象,而其他部分则留为而其他部分则留为背景背景。 根据当前需要根据当前需要

2、,对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组对外来刺激物有选择地作为知觉对象进行组 织加工的特征就是知觉的选择性。织加工的特征就是知觉的选择性。 知觉学生讲义课件 知觉的选择性 知觉对象与背景的相互转换 知觉学生讲义课件 知觉的整体性指人在知觉的整体性指人在过去经验过去经验的基础上把的基础上把 由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整 体的特性。体的特性。 知觉的整体性知觉的整体性 知觉学生讲义课件 知觉的理解性 表现为人在感知事物时，总是根据表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验过去的知识经验来来 解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从解释它、判

3、断它，把它归入一定的事物系统之中，从 而能够更深刻地感知它，这就是知觉的理解性。而能够更深刻地感知它，这就是知觉的理解性。 知觉学生讲义课件 知觉的恒常性知觉的恒常性 人们在人们在剌激变化剌激变化的情况下把事物知觉成的情况下把事物知觉成 稳定不变稳定不变的的整体整体的现象称为知觉的恒常性。的现象称为知觉的恒常性。 知觉恒常性包括：知觉恒常性包括： 大小恒常性、形状恒常性与颜色恒常性。大小恒常性、形状恒常性与颜色恒常性。 知觉学生讲义课件 关注点：关注点： 知觉的四个特点是一体的知觉的四个特点是一体的,在对一个在对一个 具体的例子的分析中是不能分割的。具体的例子的分析中是不能分割的。 知觉学生讲

4、义课件 第三节第三节 知觉的种类知觉的种类 一、空间知觉一、空间知觉 （一）形状知觉（一）形状知觉 （二）距离知觉（二）距离知觉 （三）大小知觉（三）大小知觉 （四）方位知觉（四）方位知觉 二、时间知觉二、时间知觉 三、运动知觉三、运动知觉 （一）真动知觉（一）真动知觉 （二）似动知觉（二）似动知觉 知觉学生讲义课件 一、空间知觉 个体对客观事物个体对客观事物空间特性空间特性的直接反映，是视觉、听觉、触觉、的直接反映，是视觉、听觉、触觉、 平衡觉等协调作用而形成的。平衡觉等协调作用而形成的。 （一）形状知觉 内涵：是个体对物体是个体对物体形状特性形状特性的反映，是对物体的轮廓和边的反映，是对物

5、体的轮廓和边 界的整体知觉。界的整体知觉。 1 1、轮廓与图形、轮廓与图形 内涵：图形是视野中的一个面积。而轮廓 则代表了图形及其背景的一个分界面。 轮廓的作用：将图形从背景中分离出来。 知觉学生讲义课件 2. 图形组织 邻近性原则：其它条件相同，空间上彼此接近的部分容易组成图形。 封闭性原则：视野中封闭的线段容易组成图形。 相似性原则：视野中相似的成分容易组成图形。 良好连续原则：具有良好连续的线段容易组成图形 对称性原则：视野中对称的部分容易组成图形。 方向性原则：根据不同的方向容易组成图形。 简单性（良好图形）原则：视野中具有简单的结构的部分容易组成图形 知觉学生讲义课件 （二）距离知觉

6、（又称深度知觉） 1、生理线索 2、单眼线索 （1）遮挡-a （2）线条透视-b （3）空气透视 （4）相对大小 （5）纹理梯度（结构级差）-c （6）运动视差 （7）光线与阴影分布 （8）颜色分布 知觉学生讲义课件 （二）距离知觉（又称深度知觉） 3、双眼视差双眼线索 两眼视差：人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提 供的线索。当两眼注视外界某一点时，由于两眼射线角度不 完全系统，因而在两眼视网膜上形成的两个像产生差异。 立体知觉：双眼视差经过大脑皮层的复杂加工，就形成了立 体知觉。 知觉学生讲义课件 （三）大小知觉（三）大小知觉 由物体在由物体在视网膜视网膜上形成的视像上形成的视像 大

7、小、物体与观察者的距离、周大小、物体与观察者的距离、周 围参照物等因素决定。动觉和触围参照物等因素决定。动觉和触 觉也起着作用。觉也起着作用。 知觉学生讲义课件 （四）方位知觉（四）方位知觉 知觉学生讲义课件 时间知觉的线索时间知觉的线索 知觉学生讲义课件 真动知觉真动知觉：物体按特定速度或加速度，从一处向另一处作连续的位：物体按特定速度或加速度，从一处向另一处作连续的位 移，由此引起的知觉就是真动知觉。移，由此引起的知觉就是真动知觉。 似动知觉似动知觉：在一定条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或是：在一定条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或是 在没有连续位移的地方看到了连续的运动。在

8、没有连续位移的地方看到了连续的运动。 知觉学生讲义课件 知觉学生讲义课件 知觉学生讲义课件 2 2、动景运动、动景运动 当两个刺激物（光点、直线、图形或画片）按一定当两个刺激物（光点、直线、图形或画片）按一定空间间空间间 隔隔和和时间距离时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激向另一个相继呈现时，我们会看到从一个刺激向另一个 刺激物的连续运动。刺激物的连续运动。 应用应用： 动景运动是电影、电视、活动性商业广告的制作原理。动景运动是电影、电视、活动性商业广告的制作原理。 知觉学生讲义课件 3、诱导运动、诱导运动 由于一个物体的运动使其相邻的一个静止的物体产生运动由于一个物体的运动使其相邻的一个

9、静止的物体产生运动 的印象。的印象。 知觉学生讲义课件 4、运动后效 注视一个运动物体一段时间后，再看一个静止的物体，注视一个运动物体一段时间后，再看一个静止的物体， 觉得静止的物体向运动的物体相反方向运动。觉得静止的物体向运动的物体相反方向运动。 如观赏瀑布及其周围的物体。如观赏瀑布及其周围的物体。 知觉学生讲义课件 知觉学生讲义课件 第三节第三节 知觉现象知觉现象 错觉错觉 后效后效 知觉学生讲义课件 错觉错觉 定义：错觉是在一定条件下个体对客观事物的歪曲的知觉 错觉与幻觉不同 错觉可以在各种感觉道以及不同感觉道之间产生， 知觉学生讲义课件 后效后效 先前刺激的知觉歪曲了对后来刺激的知觉。先前刺激的知觉歪曲了对后来刺激的知觉。 知觉学生讲义课件 本章小结本章小结 一、知觉一、知觉 知觉以感觉为基础，二者同属于认识活动。 四大特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。 二、知觉的种类二、知觉的种类 空间知觉空间知觉（形状知觉、距离知觉、大小知觉、方位知觉） 时间知觉时间知觉 运动知觉运动知觉（真动知觉、似动知觉） 三、知觉现象三、知觉现象 错觉错觉 、后效、后效 知觉学生讲义课件 思考题 选择题、判