阿长与山海经

1、长妈长妈 妈讲妈讲 美女美女 蛇的蛇的 故事故事 本文选自散文集本文选自散文集朝花夕拾朝花夕拾。 朝花夕拾朝花夕拾，收录鲁迅，收录鲁迅1926年所年所 作回忆性散文十篇。作回忆性散文十篇。 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生 活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在 长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念 她，可见作者对长妈妈的深厚感情。她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，那么， 长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？ 课题解读课题解读 山海经山海经是我国古代地理名著

2、，对古代历是我国古代地理名著，对古代历 史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有 参考价值。其中保存了大量远古神话传说，参考价值。其中保存了大量远古神话传说， 诸如诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤” “鲧禹治水鲧禹治水” “精卫精卫 填海填海” “夸父逐日夸父逐日” “刑天舞干戚刑天舞干戚”等著等著 名故事均有所记述。名故事均有所记述。 字词检查字词检查 骇骇 掳掳 悚悚 惶急惶急 疮疤疮疤 诘问诘问 渴慕渴慕 霹雳霹雳 烦琐烦琐 惧惮惧惮 疏懒疏懒 孤孀孤孀 灸灸 l chung b Ji wn snghung j K m P lfn su J dn hi Sh

3、 lng shung ji 惊吓；震惊 把人抢走 害怕 恐惧着急 追问；责问 非常思慕 好了以 后留下 的疤 整体感知整体感知 默读课文默读课文, ,概括文章围绕概括文章围绕 阿长写了哪些事情阿长写了哪些事情, ,重点重点 写的是什么写的是什么? ? 1、阿长称呼的由来和她外形的特点、阿长称呼的由来和她外形的特点 2、喜欢、喜欢“切切察察切切察察”的毛病、睡觉爱摆的毛病、睡觉爱摆 “大大”字等字等 3、她懂得的许多、她懂得的许多“我听不耐烦我听不耐烦”的规矩。的规矩。 比如元旦说恭喜话吃福橘比如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理。、教给我很多道理。比如：人死了要比如：人死了要 说说“老掉了

4、老掉了”等等 5、讲述、讲述“长毛长毛”的故的故 事事 6、谋害了我的隐鼠、谋害了我的隐鼠 7、阿长为、阿长为我我买买山海经山海经的事的事 略略 写写 详写详写 围围 绕绕 中中 心心 详详 略略 得得 当当 “我 我”的感情的感情 变化变化 新的敬意新的敬意 热情善良热情善良 关心孩子关心孩子 为为“我我”买买 山海经山海经 特别的敬意特别的敬意 无知无知、 淳朴淳朴 讲讲“长毛长毛” 的故事的故事 不耐烦不耐烦 善良真诚善良真诚 有点迷信有点迷信 令人厌烦令人厌烦 的规矩的规矩 教教“我我”不不 少道理少道理 粗俗、粗俗、 不拘小节不拘小节 摆成摆成“大大”字字 的睡相的睡相 先先 抑抑

5、后后 扬扬 实在实在不大佩服不大佩服 饶舌多事饶舌多事 切切察察切切察察 喜欢喜欢“告状告状” 写作手法写作手法阿长性格阿长性格 事事 “我”对阿长的感情是怎样变 化的？ 憎憎 恶恶 不不 大大 佩佩 服服 不不 耐耐 烦烦 空空 前前 的的 敬敬 意意 敬敬 意意 淡淡 薄薄 完完 全全 消消 失失 新新 的的 敬敬 意意 欲扬先抑欲扬先抑 文章文章先抑后扬先抑后扬，先写了她名字的来由，先写了她名字的来由， 讨厌她的絮叨、对讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、的管束严格、 繁繁 多的礼节，是为了突出作者对长妈多的礼节，是为了突出作者对长妈 妈的敬佩和怀念之请。妈的敬佩和怀念之请。作者的感情变

6、作者的感情变 化贯穿文章始终，可见，化贯穿文章始终，可见，课文是以作课文是以作 者的感情变化为线索的。者的感情变化为线索的。 欲扬先抑欲扬先抑 o“我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了. o“这渴慕是从一个远房的叔这渴慕是从一个远房的叔 祖惹起来的祖惹起来的.” 买买山海经山海经 的起因是什么？的起因是什么？ 品读课文买品读课文买山海经山海经的部分的部分 当阿长问当阿长问山海经山海经 是怎么一回事时是怎么一回事时,“我我” 是怎样想的是怎样想的?这种想法这种想法 表现了表现了“我我”的什么心的什么心 理理? o “我我”认为和她说了没什么用处认为和她说了没什么用处, 但但 既然来问既然来

7、问,又不好不说又不好不说. 可是说者无心可是说者无心,听者听者 有意有意.说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海经山海经 没抱希望没抱希望,只是说说而已只是说说而已. 她没有文化，不她没有文化，不 识字，这表明识字，这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至对阿长心存隔膜乃至 轻视。轻视。 当阿长说当阿长说:“哥儿哥儿, 有有 画的画的三哼经三哼经,我给我给 你买来了你买来了”,“我我”有有 什么反映什么反映?表现出怎样表现出怎样 的心情的心情? o “我似乎遇着一个霹雳我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来全体都震惊起来;赶赶 紧去接过来紧去接过来,打开纸包打开纸包. ” o 说明说明“我我”听到以

8、后很震惊听到以后很震惊, 很感动很感动,别人做别人做 不到的事不到的事,这样一个不识字的普通人居然做这样一个不识字的普通人居然做 到了到了,“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”. “我我”为什么因此说为什么因此说 “她确有伟大的神她确有伟大的神 力力”? o “我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄来弄来 了最想要而又最难弄的了最想要而又最难弄的山海经山海经,这在孩这在孩 童的眼里童的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”. “这四本书这四本书,乃是我最初乃是我最初 得到得到,最为心爱的宝最为心爱的宝 书书”.为什么这么说为什么这么说? o 这四

9、本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想但却是由一个谁也想 不到的人给我买来的不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大很大 的震动的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的已久的. o综前所述综前所述, 作者详写买作者详写买 山海经的事件山海经的事件, 意图已经非常明显意图已经非常明显. 同学们同学们, 你们能说你们能说 说作者为什么要详写这件事呢说作者为什么要详写这件事呢? 这件事更能表达作者对这件事更能表达作者对 长妈妈的长妈妈的敬佩和感激敬佩和感激, 也也 能表现长妈妈对一个孩子能表现长妈妈对一个孩子 真诚热情的帮助和关爱真诚热情的帮助和关爱. 这怎么

10、能不使作者这怎么能不使作者怀念怀念呢呢? 1、说说、说说 阿长是一个怎样的人？阿长是一个怎样的人？ 2、想想、想想 作者是如何刻画阿长这个人作者是如何刻画阿长这个人 物形象的？物形象的？ 再读课文，分组讨论再读课文，分组讨论: 重点研读重点研读 阿长是一个很不幸而又热望一阿长是一个很不幸而又热望一 生平安的劳动妇女，她没有文生平安的劳动妇女，她没有文 化、粗俗、好事，而又心地善化、粗俗、好事，而又心地善 良、热心帮助孩子解决疑难。良、热心帮助孩子解决疑难。 阿长人物形象小结阿长人物形象小结 刻画人物的方法（归纳）刻画人物的方法（归纳） o外貌描写外貌描写 o神态描写神态描写 o语言描写语言描写

11、 o动作描写动作描写 o心理描写心理描写 1、抓住人物最富特征、抓住人物最富特征 的几点来写；的几点来写； 2、运用比喻、夸张等、运用比喻、夸张等 修辞手法使人物更传神；修辞手法使人物更传神； 3、准确恰当地使用动、准确恰当地使用动 词、形容词、副词等，词、形容词、副词等， 使语言更生动。使语言更生动。 放学回家，一进门，妈妈放学回家，一进门，妈妈急切的急切的声音立刻传来：声音立刻传来：“儿子，儿子， 考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？考试成绩出来了吧？快说，考了多少分？”我在心里叹我在心里叹 了一口气了一口气唉，完了，还是逃不过这一劫！唉，完了，还是逃不过这一劫！我我低低下头，下头， 慢吞

12、吞慢吞吞地从书包里拿出卷子，地从书包里拿出卷子，缓缓地缓缓地递给妈妈。妈妈递给妈妈。妈妈一一 把把将试卷将试卷抢抢了过去，目光了过去，目光一扫一扫过分数，立刻过分数，立刻瞪圆瞪圆了双眼：了双眼： “什么？什么？55分？你上学都干什么去了？好意思考出这样分？你上学都干什么去了？好意思考出这样 的分数？你到底有没有复习的分数？你到底有没有复习”我的耳边我的耳边充斥充斥着妈妈着妈妈 的的咆哮声咆哮声，我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我我什么都不能思考了，难过与羞愧，将我扯扯 进了进了无边无边的黑暗里的黑暗里 放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样，放学回家，妈妈立刻问我考试成绩怎么样， 我说考得不好

13、，妈妈立刻大声地骂我。我说考得不好，妈妈立刻大声地骂我。 片段练习片段练习 作者先写他作者先写他“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在结阿长，但在结 尾处却说尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她 的魂灵的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者 的这种感情的？的这种感情的？ 抒发的是抒发的是深沉的怀念之情。深沉的怀念之情。 文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法的写法，是为了是为了突出突出作作 者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名先写了她名 字的来由，讨厌她的絮叨、对字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、的管束严格、 繁多的礼节，其实这一切都是为了繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文反衬后文 “我我”对她的敬佩和怀念。对她的敬佩和怀念。 中中 心心 思思 想想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事， 生动地刻画了长妈妈的形象，生动地刻画了长妈妈的形象， 赞颂了劳动人民赞颂了劳动人民淳朴淳朴、 宽厚宽厚、善良善良、热情热情的品质，的品质， 世界的丰富多彩世界的丰富多彩和和对长妈妈深深的怀念之情对长妈妈深深的怀念