小学二年级下册语文《浪花》的教学设计 -

1、学校二班级下册语文浪花的教学设计 - 一、教学要求 1学会本课10个生字，生疏4个生字。 2正确读写要求学会的词语。 3正确、流利地朗读课文。背诵课文。 4通过朗读课文，观看插图，启发同学开放合理的想象，培育想象力气。 二、教材说明 这是一首布满童趣的诗歌，全诗共分五节。第一节讲三个孩子坐在海滩看浪花。其次、三、四节分别讲三个孩子看着浪花开放各自的想象：让海水变淡水；去海底打猎；到海底去采矿。第五节讲孩子们沉醉在想象当中，说说笑笑忘了回家。诗歌语言清爽、活泼，琅琅上口。 本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，背诵课文。在描写浪花时用了很多比方句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃等，没有见过大海的同

2、学在想象或理解上有确定困难，可通过挂图或影像资料赐予关怀。 三、教学建议 (一)课前预备 大海、浪花的挂图或投影片，有条件的可预备教学课件或影像资料。 (二)识字、写字教学 1识字教学。 “束、庄、捕”这三个字简洁读错，要留意订正读音。“号”是多音字，在本课读ho，不读ho。“稼”的本音是四声，在“庄稼”一词中读轻声。 “庄、稼、哗、矿”四个字，可用熟字加偏旁的方法记字形。“淡、猎、获”，可借助学过的偏旁和部件来识记。 2写字教学。 哗：左边的“口”要写小些，位置在田字格的左上方。 号：中间的“横”要长。 淡：右边的两个“火”字，上小下大。上面“火”字的最终一笔“捺”要变成“点”。 捕、获：不

3、要漏写最终一笔“点”。 (三)词句教学 的词句通俗易懂，可让同学通过反复诵读去感悟理解，不必作过多讲解。对同学的理解不要作过多限制。如“一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天际。”“绿浪”既可理解为海浪，也可理解为由未成熟的稻穗组成的稻浪。“一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞”一句较难理解，这句是讲阳光照在海面上，海面就像发光的彩绸一样。有条件的班级，可借助影像关怀同学理解。 (四)朗读、背诵指导 可用多种形式练习朗读。要用欢快的语气表达出三个孩子天真烂漫的神态，活泼可爱的样子。 指导背诵时，可先一节一节背诵，然后再背全文。 (五)练习提示 第三题是巩固字义的练习，要鼓舞同学组与课文不同的词语。 第四题

4、读句子，这三个句子的句式相同，都是讲谁在什么地方做什么。这项练习的目的是积累语言。教学时，可以让同学仿按例句说句子。 (六)课时支配 教学本课可用2课时。 四、教学设计举例 (一)导入新课。 导语：你们到过海边吗?大海里的浪花是什么样的?今日我们要学的这篇课文，是讲三个孩子在海边看浪花，浪花在他们眼里是什么样的呢?他们看着浪花又想些什么呢?我们读读课文就知道了。板书课题：9看浪花。 (二)自读课文，初步了解课文内容。 1、提出自学要求：画诞生字和不懂的词句，借助拼音自同学字的读音，了解全诗有几节。 2、检查自学状况。 3、同学质疑。 (三)同学之间相互答疑，老师作点拨、讲解。 (四)指导朗读、背诵。 通过朗读让同学说说，在这三个孩子的眼里，浪花像什么?他们看到浪花以后，各自有什么想法？ (五)进行识字、写字教学。 (六)完成