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文档简介

1、学校老师跟岗学习心得 一睹名校风采，走进名师课堂，现场观摩学习，倾听名师教导，是每个一般老师的心愿。近日包钢十七小的范艳霞老师特别有幸参与了在北京首师大附小跟岗学习。通过一周的听课、观看、比较、访谈、对话、参加，收获颇多、感慨颇多。 1. 课堂必需调动同学主动性，让同学真正成为课堂的主体这是课标的重要特点，也是素养训练的要求。 每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求老师们备课的时候要充分考虑同学的具体状况。上课的老师能注重同学力量的培育，注重主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。范艳霞老师深刻认识

2、到:在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难同学就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击同学学习的主动性。 2.课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发同学听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 3.课堂活动的设计必需面对全体的同学，要让每个同学都有学习任务可参加。 4.课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。 课程标准提出:活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并主动促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维

3、和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了同学的生活中，同学的留意力自然就会长久。 通过这次跟岗学习，范老师开阔了眼界，也看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善?怎样让同学喜爱上语文课?怎样培育同学的听说读写力量?信任通过今后的不断努力，老师们肯定能拉近与这些优秀老师的距离，不断进步! 回首跟岗历程，首师大附小的老师们所呈现的不仅仅是对教材的分析，同时也呈现了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的训练模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出龙门，把握先进的教学手段及方法。通过这次学习，更感到自己在教学中的差距， 首师大附小的老师们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。看似他们

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