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文档简介

1、新课标小学四年级语文综合素质测试卷基础知识一、读拼音,写词语。相信你能写得又正确又美观。(10分)pn dng wn yn do d jing yng y b k j ( ) ( ) ( ) ( ) ( )b ln zhung ku p bi b kn ( ) ( )二、火眼金睛辨得清,给它们各组一个词。(6分)峦( ) 暇( ) 驰( ) 湛( ) 潮( ) 锐( )恋( ) 瑕( ) 弛( ) 堪( ) 嘲( ) 脱( )三、补充下面的成语,比一比谁写得最好。(8分)拔地( )( ) ( )( )不乐 狼( )虎( ) 走( )串( )连绵( )( ) ( )( )如柴 争( )恐( )

2、异( )想( )四、我能用横线标出正确的读音。(3分)给(gi j )予 馈(ku gu)赠 捕(b p)捉回(yng yng)应 憎(zng zng)恨 臀(din tn)部五、按要求改写句子,可要看好要求哟!(6分)1、老师是辛勤的园丁。(照样子写句子) 2、像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。换个说法,意思不变: 3、向导极不情愿地抱起小海龟走向大海。改成“被”字句: 改成“把”字句: 4、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。(缩句) 5、课堂上,他总是首先第一个发言。(修改病句) 六、选词填空,可要看仔细哟!(4分)无论都 只要就即使也 不是而是1、飞机装上雷达,(

3、)在漆黑的夜里,它( )能安全飞行。2、( )什么地方,( )比不上我的家乡美。3、放学回家后,我( )先出去玩,( )先写作业。4、明天( )不下雨,春游( )会照计划进行。积累运用七、按要求写词语,相信你最棒!(8分)1、写出四个描写“水”的词语:( )、( )、( )、( )2、写出四个描写“山”的词语:( )、( )、( )、( )3、白雪皑皑:( )、( )、( )、( )4、斑斑点点:( )、( )、( )、( )八、你一定积累了很多诗句、格言,赶快来填一填吧!(5分)1、( ),孤云独去闲。2、几行红叶树, ( ) 。3、( ) ;幼吾幼,以及人之幼。4、爱人者,( ) ;敬人者

4、, 。九、课文你都掌握了吗?赶快来展示一下吧。(12分)1、忆江南的作者是( ),其中我最喜欢的其中的两句诗是( ),( )。我喜欢它,是因为( )。2、“桂林山水甲天下。”其中“甲”是( )的意思,这句话的意思是( )。3、父亲教导我做“万年牢”,就是要做个( )的人,( )的人。4、科学家模仿( )探路的方法,给飞机装上了雷达。4、前三个单元的课文中,我最喜欢的文章是 ,因为( )。阅读理解十、快乐阅读、开心练习。(13分)(一)课文精彩片段。(5分)我不明白父亲为什么中了彩还不高兴,闷闷不乐地回到家里,向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。”“难道我

5、们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。写出下面词语的近义词。(1分)烦恼( ) 迷惑不解( )把文中划线的句子改成陈述句。(1分)3、片段中,“父亲”面临的道德难题是: 。文中的“父亲”后来是怎么处理的? 你赞成“父亲”的处理吗?为什么? 。(3分)(二)课外轻松阅读。(8分)一条小面包从前,有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来,对他们说:“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前,你们每天都可以来拿一条小面包。”这些饥饿的孩子蜂拥而上,围住篮子你推我嚷,因为他们每天都想拿到最大的面包。最后,当他们拿到了面包,也没有向这位好心的面包师说声谢谢,就走了。

6、但是格林琴,这位衣着贫寒的小姑娘,既没有同大家一起吵闹,也没有与其他人争抢。她仍然谦让地站在一步以外,等那些孩子离去以后,才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手表示感谢,然后才回家去。第二天,那些孩子同先前一样没有教养,抢在前面。而羞怯、可怜的格林琴只得到一条比头一天还小一半的面包。但她没有抱怨,依然亲吻面包师的手表示感谢。当她回家以后,妈妈切开面包,许多崭新、发亮的银币掉出来。妈妈惊奇地叫道 立即把钱送回去 一定是揉面时不小心揉进去的 赶快去 格林琴 赶快去 当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候,他亲切地说:“不、不,我的孩子,这没有错。是我把银币放进小面包里的,我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平常、感恩的心。回家去吧,告诉妈妈,这些钱是你们的!”1、请将最后一段中的标点加上。(2分)2、在取面包时,其他孩子 ,(用文中词语形容);格林琴是 (用文中词语形容) 。(2分)3、面包师为什么要奖励小姑娘?(2分)4、读了这个故事,你想对格林琴说些什么?(2分)习作园地十一、作文。(25分)我们生活的每一天,都在别人的关爱之中度过:当你睁开惺忪的睡眼,闻到早餐的香味;当你走到干净的街道上,看到路旁的青青小草;当你坐在安静的教室,聆听老师的教诲;当你面对难题束手

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