2021年人教版小学语文教学计划范文3篇

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年人教版小学语文教学计划范文3篇 语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至打算着同学其他学科的学习，以下是我要与大家共享的：人教版小学语文教学方案范文，供大家参考! 人教版小学语文教学方案范文一 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的看法，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的根底上制定学期方案。 二、同学状

2、况分析 本班有53个同学，人多，难管理。本班局部同学大局部同学学习根底差，学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果总体不很抱负。对于这局部同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为同学自身进展的需要。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始

3、终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回忆拓展四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面支配了资料袋或阅读链接。全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次。口语交际习作依旧作为一个独立的栏目。回忆拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋兴趣语文穿插支配，其中，兴趣语文成语故事课外书屋各支配了两次，展现台支配了一次。x-k-b-1.-c-o-m 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读

4、课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目的 (二)加强整合，使教材成为相互联络的整体 (三)加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 (四)口语交际习作的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培育同学的语文综合运用力量 (六)加强语文学习与生活实际的联络 四、教学目的及学习方法 第一组：一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同

5、学体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 其次组：一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感。 第三组：一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人

6、物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联络，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用联络实际，深化思索的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞同学主动行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，理解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，

7、大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练惯用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地交融在一起的，学习表达感受的方法;三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地理解各种艺术。 五、教学重难点 (一

8、)教学重点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的腔调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用绽开联想和想象进展表达的方法读课文时能联络实际，深化思索理解含义深入的句子等读写方法。 7、可以珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;

9、修能改自己的习作，并主动与别人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 (二)教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目的落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让同学学写活动总结。 六、教学措施 1.教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部内容的内在联络，制造性地用法教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和理论交融为一体。 2.在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状

10、况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目的，杜绝以往简洁的一刀切的做法。 3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而进步同学的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以进步学习效率。 5.课后，留意有针对性地对同学进展集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。 6.仔细、准时地修改同学的作业。 7.平常注重向别的教师学习，主动参与备课组的集体备课和

11、教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生进步措施 (一)后进生转化措施 1、获得任课老师的帮助，同学家长的协作(常常上门家访)。 2、感情投资 (1)多与后进生沟通，理解后进生的思想、学习和生活。 (2)对他们获得的成果准时表扬，让他们树立起信念。 (3)对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 (4)多关注后进生的学习 a、课堂提问、练习多给时机(难度较浅的)。 b、课后作业的布置别出心裁。 c、作业尽量面批。 d、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不连续进展转化。我信任只要我们老师有一份爱心

12、和耐烦后进生肯定能迎头赶上。 (二)优秀生进步措施 1、加强对优秀生的思想训练。 优秀生学习成果好，常常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而无视了自我进步，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的抱负训练、人际关系训练、心理安康训练等各方面的工作，加强对优秀生的培育和训练。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理会，要详细公正。对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们

13、知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、关心后进、公平待人、虚心慎重、志存高远都是教师推崇和憧憬的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的工程和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与别人一道为共同的目的而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。 4、鼓舞同学质疑 爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，牛顿指出：没有大胆的猜测，就做不出宏大的发觉。所以在课堂教学过程中可支配给同学提问题的

14、环节，制造一个让同学主动思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、进步。 5、在教学中浸透课外学问 成果好的同学，有肯定的学习根底和学习力量，不满足于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和主动性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满足优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进展指导，使他们的学习爱好和主动性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。 人教版小学语文教学方案范文二 一、单元内容介绍： 本单元以奇妙的自

15、然景观为题材，共编排了四篇课文。其中三篇精读课文：古诗三首、观潮、火烧云;四季的童话是略读课文。 古诗三首中的三首唐诗都是以写秋景为主的。观潮描绘了钱塘江边观潮时所见的景象，表达了喜爱祖国壮美山河的思想感情。火烧云描写了夕阳西下时火烧云的改变，表现出大自然的瑰丽，表达出人们观看火烧云的喜悦心情。四季的童话以童话的手法和优美的语言描写出春、夏、秋、冬四季的特点。本单元以理解课文表达的挨次为训练重点。单元导语把同学带入了那变化无穷的大自然的天下奇观之中，激发起同学学习本单元课文的挨次;同时还提示学习课文时要留意理解课文表达的挨次，意在使同学在观赏这些文章的同时理解文章的表达挨次，从而到达读中悟写的

16、道理。观潮、火烧云两课后面围绕这一专题编排了相关的思索问题，这两课重点担当了本单元的专题训练任务。语文百花园二和积少成多中的读背古诗也是协作本单元的景物描写支配的。 二、本单元的教学中，同学将完成以下学习目的： 1、识字写字：可以认识汉字20个，会写28个。运用所学过的识字、写字方法和有关学问把握会写字的字形，特殊是把握形声字的特点记忆生字。 2、引导同学在阅读课文时，留意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。 3、引导同学理解句子(比方句)的表达方法，正确把握比方句的特点，进展仿写。 4、通过多音字练习，关心同学正确把握多音字在不同词语中的正确读音。 5、通过语文大课堂的一般话宣扬周活

17、动，培育同学学语文用语文的力量。 三、学习者情况分析： 自主、合作、探究的学习方式是新课程提倡的一种学习方式,表如今语文学科中,应当是什么样的呢?每个单元前都有导语,课与课之间有链接语,精读课文中泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目的,有的提示学习方式,能引导同学自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式,指引同学应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和互相沟通为根底,观赏语言对文章内容及表现形式进展评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的根底上

18、领悟表达。理解内容是语文学习的根底,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中同学会不断的产生问题、解决问题。同学通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会渐渐学会学习。 人教版小学语文教学方案范文三 语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至打算着同学其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使同学在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和讨论课题。为此我们必需对比新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的

19、得与失，使我们对自己的语文教学有比拟醒悟的认识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学方案。 一、根本状况分析： 两班的同学思想较为活泼，能向教师大胆地提出自己的看法与见解，但同学的学习主动性不是很高，少局部同学在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的同学通过老师近两年的语文自学力量教学的培育，他们有了肯定的自学力量。但总体来看，同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的增加，学

20、习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学根本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让同学感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务训练初中语文教学方案教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻同学的负担，促进同学德、智、体全面进展。初三

21、语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育同学在生活中运用语文的力量，使同学懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育同学文学观赏的力量。课文根据文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记 叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学策略： 1、领悟课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了同学在不同学习阶段应到达的力量与目的，领悟了课程标准的内涵，才能理解同学学问与力量，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重根据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文

22、课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。 考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文教师必需仔细讨论考试说明，让复习能做到低时高效。 2、根据同学实际，探寻语文差异。 本学期时间紧，任务重，同学语文力量差异大，有必要讨论现阶段同学最缺什么学问与力量，最需要进步哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有

23、重点地打破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。 3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了同学最需要打破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自己细心挑选，不用外面的资料。依据同学实际自己出一些资料对同学进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 4、细心备课，上好课。 时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，教师必需明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能面面俱到

24、。重点引导同学进展教读课文的学习，自读课文完全放手同学自己学习。 5、重视阅读训练。阅读是考试的半壁河山，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握肯定的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著23部)，因此，要求同学多看一些有益的课外书，我打算把自己的一局部课外书籍拿来借给同学看，原来没有开放过的学校图书室,恳求管理员开放，也要求同学跟其它教师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动同学的主动性，多看一些课外书。看

25、了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类搜集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以主动向上的训练意义，文章是心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求同学能体会出这些内容;三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求同学留意汲取这些好处，以便迁移默化到自己的文章中来。 6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累(多积累前面己谈到)。多观看就是要培育同学常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进展一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。 7、最终是注重培育同学其它语文力量，进步语文素养，表达力量的进步，大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，