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1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页善用多媒体让课堂充满激情和活力善用多媒体让课堂充满激情和活力内容摘要：现代教育技术与中小学教育结合，大大促进了中小学教育现代化的进展。充分合理的巧用多媒体，图、文、声并茂，有活动影像的特点，关注每位学生的情感体验，充分调动一切情感因素，形成良好的“情感磁场”，让学生主动得学、积极地学，让学生体验学习快乐，让课堂充满激情让课堂焕发生命活力。从而优化教学过程，提高课堂教学效果。一、善用多媒体，巧设教学情境，激励学生的求知欲望。二、善用用多媒体，提供材料，激发学生的求知热情。三、善用多媒体，设计游戏，调动学生浓厚的兴趣。四、善用多媒体，创设故

2、事情境，培养学生的爱国热情。五、善用多媒体，创设平台，打动学生的心灵六、善用多媒体,通过与文本心灵碰撞，擦出创新火花。主题词：善用多媒体，激励,激发,培养,调动,打动,碰撞。正文：课堂上，教师应该点燃学生的激情。因为，激情，是师生情感交流的重要窗口，是全体学生奋发向上的精神动力，是落实教学任务的重要手段。有这份激情的存在，才会有师生情感的良好沟通，有了这份激情的存在，才会有全体学生奋发向上的真正动力。教师点燃了学生的这份激情，学生才会“亲其师、信其道”，在课堂上才会思想高度的集中、活跃，主动追逐教师的思路，畅游知识的殿堂，丰满学习的空间。我经过长期的实践发现:善用多媒体能点燃学生的激情和活力使

3、课堂成为落实知识，形成能力的有力阵地。 一、 善用多媒体，巧设教学情境，激励学生的求知欲望。 教师的教学要根据儿童的心理特征，发挥多媒体的优势，创设情境。教师可根据教学内容编制一些生动有趣的故事，借助多媒体通过图像的形色、声光的动态感知，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，同时点燃了学生主动积极地参与学习的激情。如在教学“分数的意义”时，教师运用三维动画技术，以童话故事的形式导入新课：孙悟空拿着一把米尺问猪八戒：“你能用这量出我的金箍棒多长吗？”猪八戒拿起米尺边量边数：一米、二米、三米量到第四米时，猪八戒犯难了，剩下的不足一米怎么表示呢？此时教师暂关机，利用常规教学手段，指名一生用米尺量一量黑板的长度，让其他同学人人动手，用直尺量一量桌面的长度，都会遇到猪八戒遇到的问题：不够一米或不够一尺的长度该怎样表示？使学生认识到生活实际中确实存在着这些问题，怎么办？以引起急于解决的悬念，激励学生的问题意识，鼓励学生进行推测和猜想，让学生通过实践自己去拓展数的范围。此时教师认真设置问题，组织学生广泛讨论自己的见解，同时教师要耐心听取学生的看法，保护、引导学生创造性思维的发展。讨论之后，教师边评价小结边开机，画面上出现孙悟空指着猪八戒的脑袋说：这就要用到分数。你想

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