倍的认识 (4)_第1页
倍的认识 (4)_第2页
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文档简介

1、集体备课教学设计 学科 数学 3 年级 班 主备人：努尔艾合麦提艾则孜 2014 年10月21日课题倍的认识教学目标1. 充分认识“倍”的概念2. 理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3. 经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。教学难点建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。教学方法交流，引导法，自主探究学习法，合作交流学习法教学准备小棒、课件课型 课时新课，1课时教学过程（第一课时）个性

2、化补充1、 情景导入同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。教师请3名女生长在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起）教师提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？（2个3）学生回答后，引出课题。像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生的2倍。今天，我们一起来学习“倍的认识”。（板书课题）2. 探究新知1. 教学50页例1，初步形成“倍”的概念。 我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。（2根）带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（6根）我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对）所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜根

3、数的3倍。大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10根）如果白萝卜每2根放在一起，就有5个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？（5倍）2. 巩固“倍”的概念现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。大家看教材50页做一做第2题第一行摆5根小棒。第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。大家完成的非常不错，现在你们明白了“倍”的概念了吗？3、 巩固练习1. 教材50页做一做第1题，学生独立完成，集体订正2. 教材53页练习十一第1题，学生独立完成，集体订正4、 课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获？我们已学习了倍的认识。板书设计倍的认识大胡萝卜：2根小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍小胡萝卜：6根 3个2根 大胡萝

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