在北京专家报告会上的讲话

1、在北京专家报告会上的讲话在北京专家报告会上的讲话尊敬的金海荣校长、各位专家、领导、老师们： 首先，请允许我代表宁阳县教育局对北京芳城园小学各位专家教 师莅临我县葛石镇指导交流表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 本次研讨 活动，在葛石镇教办的精心策划下， 得到了北京芳城园小学的全力配 合，与会的六位专家老师和葛石镇教办通力合作，热情服务，再次向 他们表示诚挚的谢意！刚才金校长和李老师作了精彩的报告， 分别从学校文化建设和常 态化教研两个方面介绍了芳城园小学的宝贵经验和有效做法， 听后让 我深受启发。芳城园小学是一所建校近二十年的社区配套学校。 自小学规范化 建设开始，就着手对历任校长倡导的学校核心文化

2、理念进行梳理和提 炼，通过教师、家长、学生的访谈以及对学校办学优势、劣势的深入 分析，确立了“润泽教育”的办学理念。从生命具有完整性、自主发 展性、独特性和多元性的特点出发， 从人的所有活动都是为了生命的 延续和发展的本质意义出发， 认为教育应该直面生命， 尊重生命和提 高生命的质量。 学校根据润泽教育办学理念的延伸， 确定了校园文化 的基本框架和“树人为先，质量为根，特色为翼”的工作思路，取得 了非凡的成绩，成为丰台区甚至北京市的品牌学校。葛石镇总面积 132 平方公里，总人口约 7.2 万人，神童山省级 森林公园成功开发旅游以来， 已逐步成为我县的人口大镇、 经济强镇。 葛石教育有着优良的

3、传统和扎实的基础，曾多次取得过辉煌的成就。近几年，葛石教育更是本着求真务实的态度，结合自身发展实际，采 取“请进来，走出去”的方式，积极与名校合作交流，在提高教师队 伍专业素质、促进学校内涵发展方面取得了不菲的成绩。先是 2010 年选派 10 名年轻干部到宁阳县第一小学挂职锻炼，三年后这批骨干 先后走上了领导岗位，成为葛石教育发展的中坚力量。自去年开始， 又先后选派六名新分教师到北京芳城园小学学习， 并多次邀请北京的 专家教师来葛石指导工作。 可以预见， 葛石教育在这种好学上进的氛 围中一定会取得更大的成绩和进步。有比较才会明得失， 和北京名校芳城园小学相比， 我县教育还有 较大的差距。借此

4、机会，我提以下三点建议和要求。一、创建人民满意的学校必须要有先进的办学理念作指导。 一所学校凝聚力的形成很重要的一点是有没有共同的价值观。 共 同的价值观演绎成师生共同认可的行为准则， 这是一种无形的能动的 精神财富。 这种共同的价值观是从校长到教职工的一个共同理念， 即 办学理念。办学理念具有前瞻性， 它是一所学校的奋斗目标与发展方向。 每 一所学校的存在， 都要有体现时代律动的办学理念， 任何一劳永逸的 想法都难保时代活力。 芳城园小学在制定规划的过程中， 就非常重视 挖掘自身优势，准确定位、科学概括办学理念、办学目标，形成了独 特的学校文化理论框架。 因此，我县的每一所学校都应该进一步端

5、正 办学思想，明确办学方向。 只懂得按照党的教育方针确立办学宗旨是 不够的，还应该具体化， 每一所学校的办学方针和办学宗旨要各有特二、建设优秀的教育团队必须要重视文化积淀的传承与发展。芳城园小学从老一辈校长主抓教学、 提高办学质量到后任校长们 全面育人的探索，再到今天的润泽教育， 始终有一种精神在传承创新， 那就是学校干部教师对教育事业的无限热爱、对教育价值的不断追 求，正是这种精神和以其校风、学风、教风等多种形式表现出来的学 校文化独有的品牌力量， 实现着学校的和谐发展， 实现着时代赋予的 神圣使命。全县各学校要在充分调研分析学校传统文化、 队伍结构、 区域特 点、社会需求的基础上，总结以往

6、办学经验，挖掘办学优势，提炼学 校文化的核心内涵， 将打造优秀的教师队伍， 培育学校发展的生长点， 创设健康、和谐、向上的教育环境，提高教育质量作为首要任务，达 到优化队伍、 形成具有本校特点的办学特色、 促进学校向更高层次发 展的目的。三、提升教科研效能必须要坚持常态化研究、 全员性参与的原则。 刚才，李老师在报告中讲到，芳城园小学就是在最常态、最朴实 的科研中促进有效的教育教学行为的实施， 促进智慧型教师队伍的持 续发展，实践并享受着常态教科研带来的丰硕收获。因此，每一所学校、每一个人都要不断强化学习与研究意识，真 正做到“哪里有问题，哪里就有学习，哪里就有研究” 。坚持“校本 教研是教育科研的基础和土壤，教育科研则是校本教研的深化和提 高”，以教育科研为引领，积极开展校本教研，坚持教、科、研一体化，提高研究的实效性。要着力构建较系统的研究体系，强化“工作即研究”的意识，在问题意识中寻找超越和发展的增长点，按照“问 题即课题，分析即研究，解决即成果”的思路，让教师切实围绕课堂 教学改革和自己在教学中的困惑选择课题， 并认真分析思考， 不断在 实践中得出结论和验证结论，以求改进和提高课堂教