2021年义务教育均衡发展汇报材料【多篇】.doc

1、2021年义务教育均衡发展汇报材料【多篇】义务教育是教育工作的重中之重均衡发展是义务教育的战略性任务。义务教育均衡发展是在义务教育阶段推进义务教育学校标准化建设建立健全义务教育均衡发展保障机制均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。这是搜集的义务教育均衡发展汇报材料一起来看看吧。义务教育均衡发展汇报材料一义务教育均衡发展是提高全民素质、关系国计民生的一项奠基工程是建设和谐社会、实施教育公平的基础工程是教育惠民、造福百姓的德政工程。义务教育均衡发展重点是发展核心是均衡。近年来我县突出义务教育优先发展、均衡发展、特色发展加大城乡统筹优化资源配置加快推进义务教育学校办学条件、管理水平、师资实力、教

2、育质量优质均衡发展现有义务教育学校初中所、小学所、特校在校学生多名专任教师近00名学校办学条件全部达到省定规定标准学校间生均教育资源综合差异系数小学0.初中0.公众对义务教育均衡发展状况满意度为.%中国教育报、江苏教育分别对我县推进义务教育均衡发展进行专题报道_年被评为扬州市“义务教育优质均衡先行区”。现对照江苏省县级人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评分细则将有关情况汇报如下一、加强领导、强化保障力推义务教育均衡发展坚持教育优先发展战略明确主体落实责任科学规划加大投入不断加快义务教育均衡发展。坚持政府主导引领均衡发展。成立由县政府分管负责人为组长、各镇及有关部门负责人组成的全县推进义务教育

3、均衡发展工作领导小组定期研究解决教育改革发展中的重大问题印发宝应县创建“全国义务教育发展基本均衡县”实施意见等文件明确目标导向落实发展责任。强化政府统筹职能坚持经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源配置优先满足教育需要。扶持农村教育推动城区优质教育资源向农村辐射统筹推进城乡教育均衡发展。加大财政投入保障均衡发展。想方设法、攻坚克难尽力克服地方财力相对紧张的困难坚持依法加大对教育的经费投入义务教育学校经费全额纳入财政保障范围确保教育投入达到“三增长一优先”。县级教育财政的拨款增长高于财政经常性收入的增长。义务教育人员经费、公用经费、学生资助经费得到全面保障义务教育财

4、政拨款增长高于财政经常性收入增长年高0.0百分点_年高.个百分点。财政预算内公用经费逐年提高年小学、初中分别达0元、0元年小学、初中分别达0元、0元_年小学、初中分别达0.、均达到当年省定标准;生均预算内教育事业费逐年增长0_年小学分别达0、元、元、元;初中分别达元、元、元、0。县级财政对义务教育经费预算中将公用经费和困难生补助经费注重向农村薄弱学校倾斜。加强督查考评推进均衡发展。坚持把推进义务教育均衡发展作为年终业绩考核的重要内容县政府与各镇及有关部门、县教育局与各镇中心初中每年签订年度教育工作目标责任书。坚持县镇联动、部门支持、学校努力切实加强各镇、各学校过程督导和年度评估始终将教育整体发

5、展、均衡发展、优质资源共享等评估结果作为评价镇教育水平的重要指标、评估镇教育工作的重要内容、考核领导干部的重要方面以引导全县上下重视义务教育均衡发展。二、统筹城乡、均衡配置夯实义务教育硬件基础坚持城乡一盘棋同步加强城乡学校标准化建设在每年投入00多万元大力实施危房改造、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、教育现代化乡镇创建和“四配套”合格学校创建等工程的基础上近年来围绕义务教育均衡发展着力实施重点工程。稳步实施布局优化调整工程。根据全县社会发展大局、城镇化进程、人口分布特点和生源发展趋势等因素优化学校布局和资源配置在农村侧重抓好布局调整办好中心学校、定点学校;在城区积极服务城市建设侧重抓好新建

6、小区教育资源配置和相对薄弱学校改造。目前全县城乡中小学规模适度、布局合理初中校均服务人口万小学校均服务人口万。近期抓住宝应中学易址新建契机出台了城区教育布局调整优化方案计划用两年左右时间通过新建、撤并和置换等方式全面优化城区义务教育布局改善城区义务教育学校办学水平。强力推进校舍安全建设工程。深入贯彻落实全国中小学校舍安全工程实施方案及江苏省关于全面实施中小学校舍安全工程的意见等文件精神强力实施中小学校舍安全工程。-_年全县共完成校安工程面积.万平方米其中完成规划面积.万平方米占规划改造总量.万平方米的.超额完成三年规划任务;扩建面积万平方米。目前全县中小学全面拆除或停止使用D级危房。几年来完成

7、和正在实施的校安工程共投入资金元城乡学校面貌焕然一新。全面实施教育装备提升工程。逐年加大对教育技术装备的投入全面实施教育装备升级改造工程加强“数字化校园”建设,所有学校按省装备二类标准配齐教育装备义务教育学校生机比达教育信息化建设高标准实施到位。目前全县中小学校均建有标准化的图书室、实验室、网络机房、音乐室、美术室和体育室新建学校更是高标准地规划科学探究室、史地馆、科技馆等建成扬州市“数字化校园”学校所。在创建省区域教育现代化先进县现场评估中得到专家组的一致好评。_年在扬州市教育技术装备专项督导中成绩列县(市、区)第一省级督导获“优秀”等级被省教育厅命名为“江苏省现代教育技术应用先进单位”、“

8、江苏省教育技术装备工作先进集体”。三、扶弱促平、结对共进深化城乡学校内涵建设在同步改善办学物质条件的同时以学校内涵建设为重点内容以薄弱学校改造为重点环节通过调节资源配置、鼓励学校自主发展、开展学校结对共进等形式不断促进城乡之间、校际之间办学水平尤其是内涵发展水平趋于均衡。调节资源配置,实行师资政策扶持。坚持“优先补充优先培训”重点向农村及薄弱学校倾斜确保新补充教师%以上用于义务教育段义务教育段新补充教师的%以上用于农村中小学。在各级各类培训中从培训项目的设置、培训内容的选择到参培人员的安排都优先考虑农村及薄弱学校的需求。在职称评审上适当放宽农村学校的指标在骨干教师考核上实行城乡教师分类比较激励

9、农村教师加快成长。组织结对共进,实行互助集群发展。从0起坚持每年初召开“全县中小学结对共进暨扶贫助学工作推进会”以“携手走向现代化”为主题引导城乡各学校围绕“工作同步、管理同标、发展同效、特色同显”的目标通过采取义务教育学校质量结对共进、城乡学校网上结对共建、同质学校集群互助等综合手段促进校际之间资源共享、互学共进。特别是去年围绕“在内涵发展中展新姿、在素质教育中结新果、在教师成长中开新河、在教育创新中探新路”的总体目标启动以实验小学为龙头的城区五所小学组团办学在教育教学上实行“七统一”管理促进五校在办学水平、质量和效益上同步提升取得良好效果受到社会广泛好评。今年将进一步启动以实验初中为龙头的

10、城区多所初中学校的组团办学。同步发展内涵,实行学校特色打造。特色和文化是学校软实力。加快特色发展是“名校”提升核心竞争力重要手段,也是普通学校、薄弱学校“弯道超越”最好选择。围绕“名校、名校长、名教师、名学生”方向目标指导城乡各学校立足实际先后制定、实施两轮三年内涵发展规划在抓实抓好“学校管理、队伍建设、教研科研、素质教育”等基本要素的基础上进一步积聚优势、放大亮点、提升品位着力打造学校特色和文化促进城乡学校软实力同步提升。目前城乡学校管理精细精致师生精神状态积极向上;队伍建设成效显著省、市特级教师增长比例及总数居全大市前列;教科研支撑作用更趋明显“静校教研模式受到市局好评、推介;学校特色逐步

11、彰显实验小学、广洋湖镇中心小学、氾水镇中心小学、西安丰镇中心小学、实验初中、城北初中、泰山初中、望直港镇中心初中等一批学校的办学特色已在县内外产生了较大影响。四、以师为本、人才强教加快师资队伍建设步伐坚持以人为本大力实施“人才强教”战略为义务教育均衡发展提供有力的队伍保障和人才支撑。合理配置城乡师资。一方面合理补充。近年来根据教学需要和现有师资结构实际每年按编制及时补充紧缺学科教师近两年新教师补充其中.在义务教育学校义务教育补充的新教师.充实到农村学校。全县小学、初中专任教师分别为人、人师生比分别达.、.0教师学科比例日趋合理城乡中小学音体美、科学、英语、信息技术、通用技术等专职教师配备满足学

12、校教学工作需要。另一方面推动交流。严格控制教师向超编地区流动鼓励教师到缺编学校任教。加大校际师资交流力度积极实施“校际交流、师徒结对”的互助战略灵活采取长期制、短期制、单向派入制、双向互派制、半日制以及紧缺学科教师走教制等形式开展“带教、送教、支教”活动促进校际间干部、教师双边交流相互学习不断缩小城乡之间、镇区之间、校与校之间的差距推进全县教育师资均衡发展。_年义务教育段名校长、0名教师参与交流交流量分别为.、.。被评为扬州市“师资队伍建设优质均衡样板区”。扎实开展师能培训。设立教师培养专项经费各学校足额安排教师培养经费_年全县义务段学校教师培训费支出达元实现逐年增长并力求达到省定标准。建立系

13、统完备的教师、校长培训和继续教育制度通过与师范院校联合、教师间的结对互助以及举办学历班、普及班、提高班、青年教师成长学校等有效促进教师素质的全面提升。_年组织出国培训人次、国省级培训次、市级培训人次、县级培训人次实现了教师的全员培训。通过培养培训教师学历层次和专业化水平持续提升小学教师专科及以上学历达到.%;初中教师本科及以上学历达到.%。大力培养骨干教师。建立骨干教师定向培养机制从教育部门和学校两个层面分别确定骨干教师培养对象、目标及路径通过激发教师自我发展和办好名师班、专家班、名师工作室等形式切实提升名师培养的实效性全县义务教育段现有县级以上骨干教师占专任教师总数的.其中农村占骨干教师总数

14、的.实现了城乡各学校全覆盖。在-_年扬州市骨干教师考核中连续两年考核优秀的占全市的%处于全市领先位次。依法保障教师权益。按期实施绩效工资制度指导学校制定奖励性绩效工资考核兑现办法及有关项目的考核奖励实施细则实行以岗定酬、绩效计酬拉开分配差距向一线教师、农村教师、骨干教师倾斜加强对学校干部绩效考核的管理严格控制学校干部与教职工绩效工资的差距。目前教师平均工资水平不低于本地公务员平均工资水平各级各类学校教师社会保险政策落实到位。从年起通过政府投入专项资金、争取社会各界捐助等设立奖教助教基金引导教师立足本职、潜心做事、成就学生、提升自我。五、阳光办学、关爱弱势保障学生入学机会均等我县在着眼面上均衡、

15、同步发展城乡学校软硬件的同时更加注重点上公平倾心关爱每一个学生构建机制、多措并举努力实现学生就读机会均等。着力推动学校阳光招生。推动义务教育招生改革。充分考虑城镇化和新农村建设进程加快的实际逐年制定、完善义务教育段学校招生方案明确城乡义务教育阶段学校招生年龄、招生范围和学校安排等严格执行公办学校就近免试入学制度遏制择校现象。特别是年暑期根据国家、省、市要求依法依规将实验小学、实验初中、宝应中学收归公办全面执行公办学校招生政策极大地提升了人民群众对政府推进义务教育均衡、推动招生改革工作的认可度、满意率。义务教育公办学校择校现象得到有效遏制。深化普通高中招生改革。贯彻落实省教育厅关于热点高中招生精

16、神坚持每年将宝应中学招生名额按规定比例分配至全县各初中初中择校现象得到有效控制。实行义务教育均衡编班。为最大限度地保证合理配置生源避免择班择师现象坚持在统筹考虑学生总数、男女比例、学业基础等因素的基础上全面实施“电脑编班、抓阄定班”的制度确保班级编排对学生、对教师都能做到最大公平。深入开展扶贫助学行动。落实上级扶贫助学政策。每年由政府财政向义务教育段困难寄宿生发放补助资金严格按要求落实享受困难补助的学生及标准。建立政府主导帮扶机制。全县“以政府为主导、以学校为主体、全社会广泛参与”的贫困生帮扶关爱体系逐步健全成立“爱心助成才”基金会、“国山助学”基金会等每年开展“慈善一日捐”筹集资金帮助贫困学生完成学业。坚持每年开办初中宏志班不让一个学生因贫失学。发挥教育帮扶主体作用。建立中小学特殊学生关爱机制深入推进扶贫助学“百千万工程”连续多年组织百名机关工作人员资助贫困生引导全系统扶贫助学工作深入开展;组织千名教育干部帮教学困生关心每一个青少年学生健康成长;组织万名教育工作者关爱留守儿童尽力弥补家庭教育的缺失。全面建立“留守儿童”档案有效落实“代理家长”制度广泛开展“六个一”活动积极开展“留守儿童”心理辅导以真情温暖留守儿童的心田产生较好的社会反响。_年全省留守流动儿童关爱服务体系建设现场