PEP小学英语三年上Unit6A Let-'s learn教案设计

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第10页 共10页pep小学英语三年上unit6a lets learn教案设计一、案例背景分析1教学内容本课时主要学习数字 1-10 的英语表达法。2教学目标(1) 语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 onefive；本节课在此基础上继续学习数字 sixten. 要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 lets do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；(2) 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3) 情感目标：结合实际生活，创设真

2、实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。(4) 策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字 10100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。3教学重难点分析本课时的教学内容为数字 110 的教学。由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字 15，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字 15，并自然过渡到数字 610 的教学。(1) 教学重点： 数字 6，7，8，9，10 的认

3、读；(2) 教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。4. 教学方法： 情境探究法；任务探究法；讨论法；5. 教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程step 1: warm-up1. ps sing an english song.2. free talk between teacher and pupils.step 2: revision直接引出课题：numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，.（复习数字 15，边呈现相关数字图片。

4、若有学生能说出新的数字，则随机教学新数字。）step 3: presentation1. numbers learning(1) telephone numbers (播放课件，请学生快速认读电话号码)“110（报警电话）； 120（急救电话）；”“119（火警电话）引出数字“nine”的认读教学。（连锁认读）“12345（市长热线）”“96121（天气咨询）引出数字“six”的认读教学。（快速传图读词）(2) t (take out a pencil): look! whats this?p: a pencil.t(take out some pencils): oh, yes. and h

5、ow many pencils? lets count!t-ps: one, two, three.seven, seven pencils.引出数字“seven”的认读教学。（请多位 little teacher 带读）(3) t (take out some oranges from the pocket): look! whats in my hand?p: oranget: guess! how many oranges?ps: .t: now, lets count! one, two,.eight. oh, eight oranges.(请学生帮忙拿出老师口袋里的最后一个橘子。并把

6、小橘子奖励给猜对的小朋友。)引出数字“eight”的认读教学。(play a game: warm cool)(4) t 拿出钥匙包： i have some keys. do you know how many keys here?p guess: 1? 3? 6? 9?.t: lets count, how many keys here? one, two,.ten. oh, i have ten keys.引出数字“ten”的认读教学。play a game: 听音敲词游戏复习巩固数字110.2. ps open english books, listen to the tape, th

7、en read the text.3. watch tv, and do it. (看课件，学习lets do)“show me 1 and 2; show me 3 and 4; show me 5 and 6; show me 7 and 8.引导学生边说边做，突出 and, 为下一环节的教学实施做铺垫。step 4: practice1. solve math problems with numbers(1)播放课件，呈现一个数学算式：3+4=？t: whats 3 and 4?p: 7!t: super!呈现句子：whats 3 and 4?(2) 呈现下一个数学算式：1+6=？学生尝

8、试用英语来表达：whats one and six?p: .(3) diy 活动任务布置： 学生自选一项任务设计完成后开展充分的自由讨论活动。2. t takes out some toys on the desk.( a toy monkey; a doll；an elephant)(1) t: look! toys. monkey, doll, elephant. now they are on sale.(出示售卖牌)monkey! how much? guess! one yuan? five yuan? .请学生猜一猜这些玩具的价格，然后出示相应的价格标签。（每位学生有1元的“购买力”。呈现句子：how much?引导学生运用 how much? 和数字开展商品价格的问答。(2) 请一个学生帮忙推销商品（鼓励学生在购买商品时进行价格协商）。(3) 活动任务布置学生自主交流、活动活动反馈 3.