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文档简介

1、10. 端午粽教学设计教学目标：1. 正确朗读课文。2. 认识要求认识的 13 个生字以及由生字组成的 11 个新词 “端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”；认识新偏旁“立”“米”。3. 学会正确书写“午、节叶米”四个生字。教学重点：正确朗读课文 ; 认识本课生字，正确书写四个生字。教学难点：学会正确书写“午、节叶米” 四个生字。课前准备： 制作多媒体课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题1. 孩子们，我想我们都吃过粽子，哪位同学知道粽子和谁有关？2. 出示屈原和粽子图片，简介端午节来历。端午节在每年的农历五月初五，又称端阳节、五月节等。其中一种说法是：端午节是

2、中国各族人民纪念伟大爱国诗人屈原的传统节日。 端午节有吃粽子赛龙舟等习俗。过渡：这节课我们就走进端午粽 ，来共同学习第 10 课：端午粽。（板书课题 : 10、端午粽）齐读课题。二、初读课文，认读生字和新词1. 欣赏音频范读，初步感知课文读音2提出朗读要求，自由朗读课文，认读生字。(1) 读准字音，用自己喜欢的方式在课文中圈画出本课的生字。(2) 学生按照要求自由朗读，巡视学情，及时纠正字音。(3) 借助拼音，反复拼读圈画的生字，齐读，分组读；认识新偏旁“立”“米”。（ 4）交流识记生字方法再指名汇报。（ 5）去拼音齐读后，再出示生字卡片指名认读。3. 指导认读新词。(1) 多媒体课件出示新词

3、：端午节、粽子、总是、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念，指名领读。(2) 开火车认读新词卡片。三、再读课文，整体感知课文内容1. 标注自然段，汇报。2. 学生逐段汇报朗读，把字音读准确（分组朗读） 。3. 词语和说话训练读句子：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。进行词语和句式训练：又( )又( )苹果又()又()()又()又( )()又()又( )真好吃。()又()又()真()。4. 齐读课文，尝试把课文读通顺。四 . 巩固识字，指导书写生字“午、节叶米” 。出示四个生字：“午、节叶米” 。1. 出示带拼音生字，认读四个字。2. 用上面四个字口头组词并造句。3. 观察每个字，找每个字关键笔画说书写注意点。4. 逐个书空笔顺，范写其中一个“午”字，学生描红后练写（提醒写字握笔

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