初二（3）班家长会发言

1、第 7 页 共 7 页理性关爱良性成长 初二（3）班家长会发言 尊敬的各位家长：您好！在这炎炎夏日，半年一次的家长会又将大家会聚到学校来。您的到来表明了您对自己子女的成长非常关心，在此我非常珍惜这次机会与大家进行交流，共同关注孩子的成长与未来。我虽然是本班的班主任，但还是第一次与诸位见面，相信你们的孩子已经把我介绍给诸位了。无论介绍内容如何，都是我本人的真实写照，我没有任何异议，在此我也就不必自我介绍了。也许大家已经注意到黑板上的标语：“理性关爱良性成长”，相信诸位都明白此言的含义，然而怎样的关爱是理性的，怎样的成长是良性的？也许诸位的看法都不一样，这就是我们今天会集此地所共同关注的问题，稍后

2、将请诸位谈谈自己的看法。在此，先请诸位允许我，即本人以“理性关爱良性成长”的教育理念所引导的带班情况、学生学习状况、子女的教育方式等三方面与诸位共同交流。第一方面，带班情况。虽然我的执教生涯已有好几年，但从事班级管理是这两年的事，本班是我接管的第三个班，可以说带班的经验很少，因此带班的方式可能与别人不同，相信诸位的子女已经向你们诉说了。我接管本班时，就要求学生改变以往的学习生活习惯，必须做到言行一致、作风一贯。一般同学能做的，普通班干部不做；普通干部能做的，班长不做；班长能做的，班主任不做。因此，与别人相比，我这个班主任比较轻松，但这并不意味着我少管班，而是让我有着更多的时间与精力去观察和思考

3、，力求让管理更加合理实效、更能促进学生的良性发展。面对学生，我以一般老师还要一般的姿态与他们共处，因此班主任的架子和老虎脸他们比较少见。当然，这并不意味着班主任的功能已经失效，一般我作出的决定，只要我不宣布取消，那就一直有效到我本人卸任；所以学生对我亲近而不失敬、放松而不放纵。在正常的教育管理之外,我对班级实施了四项特别的措施：一、为了防止学生在青春期出现骚动，消除其对异性的神秘感，以毒攻毒的方式，实施男女同桌，当然为了防止万一，也加强了恋爱与发展的人生教育，让他们男女平等，安心学习，目前效果良好。二、实施练习检查措施，对于一周内完成学习任务的给予充分肯定，对于连续两周有三科练习不完成的，要求

4、书写300字的说明书；对于连续两周有五科练习不完成的，老师可能与家长联系或要求书写500字的说明书；写说明书其实是一种良性的处罚，能帮助其提高写作水平，有效地促进学生端正学习态度。三、每周一至四下午增加一节学习交流课，让其互相帮助，营造浓厚的学习气氛，有效地消化学习量；同时学习交流课后，全班到操场跑步两圈，这是学生提议且全班表决倡导的，锻炼身体，保持强健的体魄，是学习革命的本钱。四、为了避免出现学习上的两极分化，实施英语学习“一对一”帮扶，本次期中考试后将推广到数学、物理等学科的“一对一”帮扶。第二方面，学生学习状况。以我不断的探索和改进，在全体学生的不懈努力下，大部分的同学成绩稳步上升。本次

5、期中考试的成绩现以呈现在诸位面前。诸位子女的成绩在班里、年级的名序，学习的进步情况都已标明。本次考试，全年级前10名，本班占有5名；全年级700分以上的同学15名，本班占有名；期中考试总共有8个学科，整体学科成绩本班获5个第一，2个第二，1个第三。从这些数据看，本班的成绩目前为全年级之首；但目前的情况还不容乐观。大家好好回忆一下，想想孩子从小学一年级到初中二年级的考试分数，是不是分数有所下降了？在小学，一般考试都有90分左右，甚至100分也常有；而上了中学一般考试都有80分左右，90分不常见，但六七十分甚至不及格却不少见。我听说，有一位家长这样骂中学的老师：“我的孩子在小学时，是好好的，上了中

6、学却变坏了，成绩下降了好多。”对于这样的话，就是我也无话可说，毕竟是有一定根据的。就拿我们班来说，我刚才所说的本班成绩的好是与目前初二年级的学生情况相对比的，如果拿学生的现在与过去的小学情况来对比，我相信每一位能够考上屯中的学生在小学时考试分数一般都在90分以上，而到了现在全班除了极少数同学的考试分数能达到平均分为90分之外，其他的同学都下降了好多。应该说中学的老师该骂，我这个班主任更该骂。当然想骂没问题，等我把话说完。孩子越大越不听话，读书越多考试分数越低，这并不是必然的规律，但确实是普遍存在的现象。这种现象并不是初二（3）班独有，在别的班级更为普遍，在乡镇中学更不用说。这种现象不仅在海南、

7、在屯昌存在，在全国乃至世界各地都是普遍存在的。对于这种现象，有它形成的必然因素，我个人认为以下三方面有着直接的影响：一、孩子从小成长到现在，身体、心理都发生了很大的变化，所见识的社会事物越来越多，如果在其成长的过程中不注意观察，发现问题不及时纠正，性格改变的几率非常大，十个小孩有八九个会变，变得怎么样那就看父母、学校、社会如何教育了。二、在小学时主要学习科目只有两科，每科能够占用正常人的精力为二分之一，而上了初中重要学习科目有八科，每科能够占用正常人的精力仅有八分之一，平均每科做到的努力缩少了四倍，要想让孩子考出小学的分数实在不容易；如果能考到平均分为80分以上可以认为是正常的，达到90分以上

8、则是优秀的，本班有28名同学平均分达到80分以上，可以说成绩正常的学生占有58.3%，这是全年级最高的比例。三、在小学语文、数学每科平均每周有10节课，而到了初中最高科目才达到节，个别科目只有节，老师所能投入的精力无法与小学对比，学习科目那么多，老师想增加节课都是非常难的。这是不是我们老师就可以逃避责任了呢？不，至少我不会；但对于这类现象，父母、学生、老师都有责任。我们也许都听说，内地的学生（方言称是大陆的学生）成绩比海南的学生好，上过大学的就深有体会。为什么人家会那么棒呢？上个学期代我上课的赵曼老师，她是湖北的，她说她们那边，每天上午上节课，中午不休息，吃完午饭，马上接着下午上节课，晚上上节

9、课，初中的每周周日放假，高中的几乎没有假日。人家就是这样学习的，难怪成绩那么好，人家考不上大学的，移民到海南便可考上重点大学，彼此的差别就是这么大。而我们的孩子，我仅来个练习检查，竟然发现那么多同学无法完成，诸位面前的说明书就是他们的情况。只有看懂课本的知识，而没有练习，知识绝对不能成为我们的能力。就如不会骑单车的人，他很容易就看懂人家是怎样骑单车的，如果他没有练习，他能马上就会骑单车吗？那是不可能的。对于学生，我把练习的重要性、大道理、小道理统统给讲了，并且经常强调，但是我们的学生依然说明书陆续不绝（前面我说了，对于连续两周有三科练习不完成的，要求书写300字的说明书；对于连续两周有五科练习

10、不完成的，老师可能与家长联系或要求书写500字的说明书），并且有的在认识上更加离谱。当然说明书是向我写的，内容如何我不介意，希望父母看后不要生气，我的学生跟我说话比较随意，只要是他们的想法都是正常的，都是可以谅解的。这里随意介绍其中的一种想法吧，个别同学说，老师严格检查练习是为了自身的利益和目的，而不顾他们的感受。我觉得挺好笑，然而我不会批评这位同学，如果那样我就无法跟我的学生保持亲近，无法更好地带领他们。当然对于这种想法，我在全班面前做了说明和纠正。如果老师是为了自身的利益和目的，应该做的是最容易让领导看到的事情，比如：严抓迟到、旷课现象，把关卫生区清洁，狠抓做操质量，那么“文明班”这种荣誉

11、不是周周有，至少也是经常有。且说，对于迟到、旷课现象，我从来不严厉批评，挺多有时问清原因就行了，当然我的学生他绝不敢随意旷课，因为老师有父母的电话，有时会向家人证实。对于迟到，家庭到学校的距离、家人的作息习惯、自身的生理问题等都会造成，所以需要他慢慢改正，不能一时强求。虽然影响获得“文明班”这种荣誉的因素有很多，但经常存在的迟到现象是其中最重要的因素之一。为了严抓学习，我不得不一紧一松，在抓好学习的同时，尽量不让他们存在太大的压力，否则很难成就效果。我能愿这样做，能愿背着部分学生的不理解，为的是他们五年甚至十年后，不把我评为最该骂的老师就行了。对于那些至今还无法端正做练习的态度的同学，在本次考

12、试中，成绩下滑非常明显，诸位看完说明书再看分数，也许会想通。考试分数能有四五十分，说明学生可以学会课本的知识，缺的正是对知识运用的能力，能力从哪里来不就是练出来的吗？所以我们严抓练习检查，我们的班干部对每一个空格都不放过，很多同学就此发牢骚。在座的诸位想想，在小学升初中的考试中漏掉了一个空格，就相当于不明不白丢掉两三分，那可是屯昌中学、红旗中学的选择啊。平时不练就认真的本领，关键时刻能保证疏而不漏；要能这样，你也可以平时不上学，考试时才出现。当然，对于本班来说，大部分的学生都认识到练习的重要性，特别是成绩好的学生更不要提，否则也就无法有本班今天的成绩。有了认识，学生真的能自觉地、拚命地学习吗？

13、不一定，学生贪玩的天性促使大部分同学无法达到这种境界。就如，占小便宜是不对的，大家都非常明白，但机会降临时，往往大部分人都丧失了本有的良知。如何才能让孩子自觉地学习呢？除了有相对的约束之外，教育能使他从内心产生动力。第三方面，子女的教育方式。对于子女的教育，诸位是大学生，我还是刚刚开始的小学生。在此我仅根据我所学的教育理念以及长期所关注的众多学生的教育现象，谈谈我对子女教育的看法，不对之处，恳请诸位批评指正。对于子女来讲，你们是第一任老师，他们身上的很多特点来源于你们，你们的性格与习惯对他们的影响是很大的。但是随着年龄的增大、身体的长大，孩子的见闻越来越广，自己的见解和独立的行为日益显露，孩子

14、不再对我们言听计从。如何让孩子成为我们心目中的好宝贝、成为我们放心的精神支柱、成为我们以后可能赖于养老的依靠？这是天下所有父母都关心的问题，也是非常难以把握的问题。相信诸位，当子女调皮时，希望他变乖；当子女成绩落后时，希望他进步起来。“望子成龙，望女成凤”，使得很多父母把孩子的成绩当作子女好坏的标准，只要孩子学习好，那么他便是个好孩子；所以总是想方设法促使他学习，但往往成绩总是提不起来反而下降。我们知道“成功是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，同样孩子的学习成绩是他的百分之一的智慧加上百分之九十九的努力得到的。如果孩子的努力是在老师、家长的约束下才存在的，那么当他长大或失去约束时，所做的

15、努力将会减少，成绩下降当然不足为怪；如果孩子的努力是自觉的，那是由他内在的心灵引发的，他永远会保持这种劲头努力，成绩一般差不到哪里去。一个好的心灵，是学习成功最有力的保障，同时也是将来走向社会实现对自己、对他人、对社会有用的人生价值和理想目标的力量源泉。对于我们班大部分孩子的学习是可以的，在肯定和促使他们学习的同时，了解他们的心灵，美化他们的心灵是保证他们良性成长的最好手段。我们都知道，对于孩子，包括老师在内，即使说出了一大堆小道理、大道理，往往还是很难打动他们的心灵。一次偶然的机会，让我看到行为对打动心灵的强大作用。本学期初，本班全体同学一起到屯郊敬老院进行慰问活动，许多原本看不出什么的学生

16、，当时竟然变得认真、积极起来，有不少学生还恋恋不舍。当然，我也抓住这次机会，让他们写一篇体会。他们的体会如何，也许跟各自的心灵有关，那么大家等会儿也来解读自己子女的心灵吧。同时，这也让我想起，我平时是靠什么赢得学生的信赖，那是我的真实、平等、亲切，而决不是我的嘴巴会吹牛。在此，我想为了塑造孩子美好的心灵，保证他们的良性成长，需要老师和父母共同努力实现以下四点行为：一、尽量在孩子面前呈现真、善、美的形象，用我们的行为感染他们；不要把我们在社会中的一些生活方式灌输给孩子，以他们较为幼小的心灵和较为单一的见识面，很容易误入歧途而不可自拔。二、尽量不要给孩子设计太多的成长捷径；能来到屯昌中学读书便可以了，不要乱给他原本不该属于他的东西，疼爱子女是父母的正常心扉，但过多的照顾，只能使其习惯于轻松的生活而学会懒惰，进而使其萌生小心眼和自我主义。三、尽量设计更多的环境和机会，去磨练他的意志和陶冶他的心灵；不要样样都帮他干，在他省略很多劳动的同时，也会使他失去正常人生的很多内容，会使他变得懦弱或不近人情。四、当在我们的教育方法下成长的孩子出现越来越多的或者难以扭转的缺点时，必须思考现有的教育