三年级上册《lookatme》教学设计

1、小学英语三年级上册Look at me第二课时教学设计一、 教学内容本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit 3Look at me第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。二、教学目标 1、知识目标：使学生能听、说、认ear, eye, nose, face, mouth五个单词。 2、能力目标： 能听懂Lets do中的指令并做出相应动作.如open your head、Touch your eye3、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 三、教学重点 能正确认读六个单词。 能听懂Lets do中的指令，做出相

2、应动作并能灵活运用。四、教学难点 （1）帮助学生树立自信心。 （2）eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位， mouth 一词的尾部发音。五、教学准备 相关的单词卡片; Zoom的头饰以及本课时的教学PPT。六、教学过程Step1(Warm-up)1.Listen a song:this is the way!以歌曲This is the way I wash my face.开始本科教学，同时教授学生face这个单词，即创设了学习氛围，有激活了图式，引出本课主题学习关于五官的词汇。2. 自由会话，促进语言运用能力的提高在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi ! Good a

3、fternoon Boys and girls. How are you? 教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候。这不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。然后老师说： Its time for class. Are you ready ? Now, we are going to learn“Unit3. Look at me”然后板书课题。 设计理念：学生在一个平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学。一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情就特别高涨

4、。提高了“导”的艺术。Step2(Presentation)1. Look and say. （1）分别依次出示实物卡片眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、脸等五官图片。（2）教师示范范读，学生跟读，并拼出eye 、nose、ear、 mouth、face的字母拼读。（3）教师出示卡片，抽学生读。（4）看屏幕，听录音跟读单词。（设计理念：由他们熟悉的几个人物引出句子This is.而且是课件直接展示，便于学生接受与理解；通过图片展示，训练学生观察与反应能力，从而加深对单词的印象；看黑板，听录音让学生跟读，培养模仿标准语音语调的学习习惯；整体认读单词，可以全班、小组、分排分行、同桌、单人等形式，教学要面向全

5、体学生） （5）Let is do.教师示范做游戏：Close your eyes .Open your mouth. Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.（6）Let is play a game: sharp eye设计意图：练习单词，根据语境，加强理解和记忆。教师根据三年级的学生的认知规律，呈现单词的音、形，义这三个维度时采取了“音义领先形随后”的原则安排教学过程。首先利用介绍自己的五官这个情景呈现单词的义和音，并运用sharp eyes快速说出看到的单词，听音做动作、吟唱歌谣，听音画画等活动。充分利用三年级的学生形象思维为主的特点，处理单词的音和义与形的对应关系环节。在学生已经掌握了单词的音和义之后，通过设计连线的活动，引导学生们在小组内讨论完成这个任务，帮助学生掌握单词的形。Step3.Let is read.拓展与延伸: 出示一些残疾人的照片，告诉同学平时要保护自己身体的好习惯。Step 4 H