人教版小学语文六年级综合性学习教案《轻叩诗歌的大门》

1、六上语文综合性活动轻叩诗歌的大门活动目标：1通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。2通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。3通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。4通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。活动重难点：重点：组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全

2、体学生参与。难点：组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生写一写诗。活动安排：分“制订计划”、“诗海拾贝”、“与诗同行”和“总结汇报”四个阶段。时间安排：1012课时，在第十三周和十四周进行学习活动。活动准备：教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。制作相应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相关的活动。学生：分组，选出组长，确定组员的分工。找寻搜集诗歌的途径和联系相关的人员，准备好采蜜集和白纸、彩笔等。第一阶段：制订计划教学目标：1能自主参加活动小组，选择小组长，承担组内分配的学习活动任务。2能浏览本

3、单元课文与教学教学建议，参与综合性活动计划的制订。3能在交流中反思、修改和调整活动计划。活动过程：一、阅读导语，激发兴趣1引语： 同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订计划1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定

4、综合性学习活动计划时有哪些要求？2学生汇报制定活动计划的要求：（1）自由组成小组。（2）讨论活动内容。（3）制订活动计划。（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。（5）活动结束后要展示活动成果。3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本99页和106页。4学生自由读99页和106页的“活动建议”。要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？5明确建议，突出活动重点：（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）6师进

5、行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本。）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。7学生分组讨论活动计划：（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、课外阅搜集、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。第二阶段 诗海拾贝活动目标：1能诵读古诗词和现代诗，说出诗歌的

6、主要内容和作者的情感。2能提出诗歌阅读中不懂的问题，并想办法解决。3能参与小组合作学习活动，养成自主、合作的学习品质和习惯。4能举例说明古代诗词曲一些基本特点，以及现代诗与古诗词的相同之处与不同之处。5能按活动计划搜集、整理一定数量的诗歌，并适当进行分类。教学安排：4课时教学过程： 分四个系列进行。系列一：诵读诗歌（两课时）活动过程：一、学习古诗（一课时）1导语：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我

7、们留下来的文化瑰宝。2提出学习目标：阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导：（1） 让学生了解诗、词、曲。西江月：词牌名（相当于一首歌的调，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的忆江南）天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。）诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。春夜喜雨是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。 西江月?夜行黄沙道中是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数

8、，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如忆江南，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的； 天净沙?秋是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。（2）披文悟情 默读诗歌，体会四首诗歌的异同。 选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 在班上交流自己阅读的体会，师相机指导。 在班上有感情朗读展示。分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。4课外延伸（1）课后背诵这两首诗歌。（2）课外收集感兴趣的宋词、元曲。二、学习现代诗（第二课时）1激情朗诵，提出学习目标 我

9、国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读太阳的话白桦这两首诗，了解现代诗的特点。相信通过同学们的学习，就会领略到它不同的魅力。 2小组合作学习 （1）用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。 （2）小组赛读，男女同学赛读。（3）小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？3展示学习成果 （1）自由地读诗歌，并边读边想象：你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？（2）体会现代诗和古诗的区别

10、（3）展示自读后诗经?采薇春夜喜雨西江月?夜行黄沙道中天净沙?秋太阳的话白桦的发现。 （4）师相机指点古诗与现代诗的不同：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。4讨论现代诗的特点：第一， 高度集中、概括地反映生活；第二， 抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三， 丰富的想象、联想和幻想；第四， 语言具有音乐美。 5课外延伸（1） 背诵这两首诗。（2）课外阅读描写其他内容的诗歌。系列二：“搜集诗歌”（一课时）活动过程：1导语：搜集诗歌是我们这次综合性学习最基础的一环。就像是你要当一回小厨师，那就必须先买菜回来

11、呢。也就是俗话说的：“巧妇难为无米之炊”，你必须有“诗歌材料”了，才能让你发挥水平进行“再加工”。这一节，我们就进行诗歌搜集活动。2说说搜集诗歌的方法：搜集诗歌可以通过阅读报刊、杂志和书籍，访问他人等途径，搜集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。也可以搜集有关的诗歌的知识和故事。3结合实际，上网搜集诗歌。（集体搜集）记录在采蜜集上。4分组个人到图书室搜集诗歌。系列三：“整理诗歌”（一课时）活动过程：1导语：俗话说“好记性不如烂笔头”，即使我们读到了再多诗，即使我们的记忆力再好，过了一段时间，就会生疏，就会忘记。如果我们能把搜集到的诗歌分类整理下来，然后反复进行阅读、朗诵，那么记忆一定会深刻些

12、，其中一些可能就会成为我们永久的记忆了。2说说整理诗歌的方法：把诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分把小组收集到的分好类以后，看看哪方面内容少的，按类别再搜集补充一些。3小组分类。师生交流归纳：（可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分：格律诗、自由诗按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）4 小组汇报分类情况。5诗歌分类表：类别诗歌的题目作者6（课外进行）设计封面，把全班分类的页面装订成“册”；

13、并进行展示评比。第三阶段：与诗同行活动目标：1能写写自己喜欢的儿童诗，写的诗初步具有诗歌的一些基本特点。2能参与诗歌朗诵会，朗诵诗歌或承担诗歌朗诵会中的一项任务。3能参与合作编小诗集活动，每个学生至少有一首诗歌入编。（搜集析或自己写的）4能参与诗歌知识竞赛，每个学生至少出一道题或回答一个问题。活动安排：4课时活动过程：分四个系列进行。系列一：诗歌创作（一课时）一、复习导入，提出学习目标 1师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？单位2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家

14、介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 3阅读致老鼠爸爸的鼾声，感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。二、自读致老鼠爸爸的鼾声，展示学习成果1小组合作学习：你欣赏哪首诗？为什么？2学生展示学习成果，师相机归纳板书：大胆想象3读了这两首诗，你受到了什么启发？ 4教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、激发知识冲突 现代诗歌有哪些常用的写作方法？ 1巧用比喻2妙用拟人3运用夸张4运用假设四、学生尝试写诗，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。五、小组交流，评、改。六、小组推荐优秀诗作全班交流。系列二：诗歌朗诵会

15、（一课时）一、举办诗歌朗诵会1确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用语文书上的教材，如中华少年、我们去看海、我们的方阵等。2确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，要可以小组合诵，可以是诗表演，还可以是配乐朗诵。3小组筛选好表演选手后，再分工，力求每个同学都有任务，如布置教室、编排节目单等，人人为班级朗诵会出力。二、制作一张班级朗诵会安排表主题六x班“轻叩诗歌的大门”的诗歌朗诵会时间地点形式主持人课桌安排教室美化评委安排场地清洁活动报道系列三：编小诗集（一课时）一、提出学习目标，合作编本小诗集 1咱们已经收集了许多诗作，欣

16、赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2小组合作编辑（1）准备好入选诗集。（小诗集还可以适当穿插诗歌故事或相关资料，还可以配上插图等）（2）注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。二、成果展示：展示自己制作的小诗集 1诗集编好了，我们来欣赏吧！（把诗集放在展台上，并派代表介绍）2同学们评一评，可从书写、编排、设计等方面评。3选出优秀的诗集交流，进行参观评议。系列四：诗歌知识竞赛（一课时）一、赛前准备 1根据实际情况，将学生分成几组。2搜集竞赛题目：如：诗句接龙、诗歌常识、诗

17、句释义等。3出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。二、知识竞赛题型： 1必答题每组5道题，每题10分。 2抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。 3风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。三、评选优胜小组四、活动小结通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。第四阶段：总结汇报活动目标： 1能写一份简单的活动总结，写出本次综合性活动的收获和感受。 2能参与活动总结的汇报交流，从汇报交流中体验成功的喜悦，悟出好的学习方法。活动准备：告诉学生带上自己的活动记录本，小组活动计划等。活动时间：一课时活动过程：一、谈话导入1同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。2还记得活动开始时我们自己