《会爬的豆子》优秀教学设计

1、-作者xxxx-日期xxxx会爬的豆子优秀教学设计【精品文档】绘本会爬的豆子教学设计绘本解读：会爬的豆子讲述了一颗小小的爬墙豆，爬啊，爬啊，爬到了橘子树上，爬到了邻居花园的桃树上，它要爬到哪里去呢？“它知道自己要去哪里”它爬到了生病的小男孩家，让生病的小男孩变得又壮又结实，帮他恢复了健康，找到了自信，是大家的爱让男孩重新站了起来！会爬的豆子用赋有诗意的童话故事与美丽的画面给予孩子一个全新的视听感受，那就是：“我们看起来不一样，但我们的心是相通的！”也就是：要相信这世界充满了爱与关怀，给予与获取同样会让人快乐无比。教学目标：1、 让孩子孩子体会故事中帮助别人的快乐情感。 2、 通过讲述故事，帮助

2、每一个孩子建立快乐、自信的人生观念。3、 让孩子感受爱的力量是神奇的、伟大的。教学时间：一课时教学过程：一、导入课题（3分钟）引出话题：你们吃过新鲜的豆子吗？它可有营养了。今天，小豆子还带给我们一个好听的故事呢，故事的名字叫会爬的豆子。二、感悟故事（10分钟）出示课件：师生共同阅读故事：1、米莉和茉莉在看麦德阿姨种爬墙豆,她剩下了一棵小豆苗。2、“把这颗豆子种在有阳光的地方，吃到自己种的新鲜的绿豆子，你们就会长得又壮又结实。不过，可别忘了浇水。”麦德阿姨急速地说。(麦德阿姨告诉她们种豆子要注意什么问题？指学生说)3、农夫海格特给米莉和茉莉一袋他特制的羊粪肥，说：“给豆子施上这些肥料，豆子也会长

3、得又壮又结实。”4、每天晚上，米莉和茉莉都给豆子施肥、浇水。（米莉和茉莉怎么照顾小豆子的？）5、豆子开始向上爬了。它爬上墙，爬到邻居的柠檬树上。它爬过篱笆，爬到另一家人花园里的桃树上。 米莉和茉莉跑去告诉麦德阿姨说：“我们的豆子在不停地爬。”（猜一猜：豆子要爬到哪里去？）6、麦德阿姨摸着下巴说：“豆子知道自己要爬到什么地方，到时它会自己停下来的。”豆子爬过一座小屋，爬过一道树篱。一大堆人围了过来。米莉、茉莉的豆子出名了。“这豆子要爬到哪里去？”人们问麦德阿姨。“它知道自己要爬到什么地方。”麦德阿姨急速地说，“到时它会自己停下来的。”7、豆子沿着下水管爬进一扇窗户。窗户下面的床上，躺着一个生病的

4、小男孩。（豆子最后爬到哪里了？豆子为什么要爬到生病小男孩的家里去？）我们接着讲下面的故事，小耳朵听仔细了哦。8、“我要给你吃新鲜的绿豆子，让你变得又壮又结实。”豆子说。生病的小男孩简直不敢相信，著名的豆子专门来看望他。“谢谢你。”他有气无力地说。豆子不再爬了。据说，它把新鲜的绿豆子给了生病的小男孩。 “我跟你们说什么来着。”麦德阿姨急速地说，“豆子就是知道自己要去哪里。”生病的小男孩吃了新鲜的绿豆子，变得越来越结实。一天早上，他打开前门，走到阳光下。大家发出一阵欢呼。(他们会对小男孩大声地说些什么呢？)麦德阿姨急速地说：“看看，我们的新鲜的绿豆子让你变得健康又结实。”“我敢说，我那袋特制羊粪肥起了作用。”农夫海格特若有所思地说。“胡说，”麦德阿姨急速地说，“是豆子自己知道该去哪里。”9、师小结：豆子终于爬到了他应该爬到的地方，把他的爱给了最需要的人。（生病的小男孩，或许还有很多需要帮助的人）三、主题探讨（10分钟）豆子为什么会有这么神奇的力量？这是一颗什么样的豆子？四、课堂写绘（15分钟）假如你是一颗豆子，你会爬到哪里，做些什么呢？请同学们展开丰富的想象力，写下自己的想法和做法，配上美丽的图画。五、课堂总