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文档简介

1、析题1、画图，抄写“简要已知条件和问题”2、开头：各位评委老师好，我是 号选手，我抽到的试题是（二次函数与圆、平面几何）的综合性试题，本题通过（二次函数与圆、三角形与圆）等知识的交汇，实现对学生综合运用学科知识分析问题、解决问题能力的考查。本题的主要思路障碍或难点是 。3、过程：在解题之前，我们应先引导学生如何审题，也就是读取已知条件所蕴含的相关信息。对应问题通常有哪些思考方向？执因索果、执果索因？解题过程的逻辑链条？4、总结：本题主要考查（二次函数、圆、全等三角形、相似三角形）等基础知识，并以这些知识为载体，考查学生（逻辑推理能力、运算求解能力、直观想象能力），考查学生（数形结合思想、函数与

2、方程思想、建模思想、分类与整合思想、化归与转化思想），促进学生（数学抽象、数学建模、逻辑推理、运算求解、直观想象、数据分析）等核心素养的发展，同时彰显数学学科（培养学生敢于克服困难、挑战未知、应用生活、立德树人）的教育价值。本小题主要考查直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系及二面角等基础知识，考查空间想象能力、推理论证能力、运算求解能力，考查化归与转化思想、函数与方程思想等本小题主要考查抛物线的标准方程、直线与圆锥曲线的位置关系等基础知识，考查推理论证能力、运算求解能力，考查函数与方程思想、数形结合思想等高中数学核心素养：数学抽象、数学建模、逻辑推理、运算求解、直观想象、数据分析初中核心素养：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想四基：基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验数学方法：配方法、换元法、消元法、待定系数法数学思想：数形结合思想、方程与函数思想、建模思想、分类讨论思想、化

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