小学低年级数学绘本教学的实践研究

1、 小学低年级数学绘本教学的实践研究 摘要：适合小学阶段的数学绘本以故事脉络呈现图片，趣味性强，贴近学生的思维与生活，弥补传统教材的不足。教师灵活选择绘本与相应的教学进度匹配，二次加工，使绘本合理的辅助教学，使教学知识呈现的更有趣，教学的有效性得到提高。这不仅符合数学课程教学标准和教学性质，也按照小学生当前的身心发展具有条件进行，最为关键的是对教学有促进作用。基于此，这篇文章是对小学低年级的数学绘本教学实践做出了具体探讨，仅供参考。关键词：小学低年级；数学；绘本教学引言数学绘本教学是实践“四能”培养目标的一个有力载体和高效的手段。自从2019年的课题成立以后，针对如何以数学绘本为载体丰富课堂教学

2、内涵，我们大多数的课题组成员已经将数学绘本应用到实践教学之中，希望通过数学绘本为载体教学，能让学生对数学有更多的兴趣，丰富课堂教学内涵，使教学的有效性得到提高。然而，真正的使用情况来看，结果并不是很理想，课题研究当前遇到了很大的瓶颈，我们需要做出真正的思考，作出实际突破。一、小学低年级数学教学中数学绘本的教学价值数学教育的初步阶段就是在小学时期，这之中数学课本的内容是相当的丰富多彩，虽然难度不高，但是由于小学生缺乏相应的知识积累和数学认知，这就使得学生在课堂教学中，尤其是教学活动上存在一些困难，学生容易产生理解上的认知局限甚至是错误。而将数学绘本合理的辅助教学，便可以起到积极的作用。首先，数学

3、绘本能够以具象的故事展现数学知识，打破了书本教材的平面化限制，有助于增强学生的理解。对于课本上的一些知识，如果只是依照课本一板一眼讲解，那么学生理解起来会很困难。但是如果放到具体的故事中，在局限的环境下，学生理解起来就会相对容易一些。其次，数学绘本图文并茂，以故事脉络呈现图片，文字是学生熟知的语言，趣味性比较强，贴近学生的思维与生活，而小学生正好处在一个依靠兴趣驱动学习的年龄段，通过有趣的数学故事教学，能够激发起学生的学习动力，让学生在课堂上更加积极地参与进来。数学绘本中的故事，可以在教学中可以实现多样化的展现，比如进行故事表演，这样就能让学生通过表演的方式达到实践的目的，从而可以让其对数学中

4、的各项知识有更好的理解，这样能在生活中更好地进行实践应用。二、数学绘本在小学低年级数学教学中的具体应用策略（一）引入绘本，激发兴趣当前大多数的小学在上数学课时，都通过图片式的开场进行课堂引入，通常情况下，教师会让学生观察图片上的内容，让其透过图片进行数学问题的提问，接着才会将课程内容进行讲授。除此之外，数学这门课程需要很大的逻辑思维能力，因为现在数学课本的排版主要是以计算、实际问题应用、几何图形的学习为学习根据，它的方式单一，题型多样。时间一长，学生对于这种教学模式，所学内容以及方式产生情绪，就会对其失去该有的兴趣。从年龄方面讲，小学生大都喜欢以故事为情景进行讲述，也喜欢多种色彩的图案，而数学

5、绘本可以很好地体现这些特点。因而在教学中灵活选择绘本来代替教材情景，可以很好地激发学生对数学学习的热情，想要认真的兴趣就会提升。（二）结合绘本教学活跃课堂的气氛数学课堂要持续保持生动活泼的学习氛围，这能够促进学生更好地学习。所以，小学数学教师可以通过绘本的资源烘托氛围，利用这样方式对学生进行兴趣引导。小学低年级数学教师在活跃课堂气氛的过程中，可以重点考虑用绘本，因为绘本的应用可以发挥多种作用，一方面吸引学生的兴趣，另一方面借助绘本和课堂内容之间的联系，学生们的思维变得更加活跃。所以，再加上教师绘声绘色的讲授，以及教师的肢体语言等，小学生们对数学的认识会更加深刻，对数学学习的兴趣会增强。（三）立

6、足数学绘本实施角色表演除了构建情境之外，课堂上或课后延伸教师可以通过角色表演的方法，来创新数学教学模式，让学生感受绘本的价值，给学生不一样的学习体验。例如二年级上册笔者利用买卖国的乘法队长教学乘法的知识，数学实践课组织学生排练绘本剧，学生扮演“乘法队长” “国王”“商贩” “顾客”“小法官”等角色，在排练中开展自己的数学想象力，组织语言，安排情节等。安排小演员们在一次升旗仪式后向全校师生展示绘本表演，让全校师生在观看表演中也体验乘法的发生、发展、形成及价值。不仅如此，教师还可以改变某些情节中的数学知识，增强学生在表演过程中的实践，强化对数学知识的掌握。结束语对于大多数的低年级学生来说，数学相对较难并且过于枯燥无味，各种各样的运算方法让其学习很吃力。教师在课堂上做整体把握，灵活选择相应绘本与相应的教学知识内容进行整合，使教学知识呈现的更加有趣，教学情境更有故事性，学生技能掌握更牢固、经验积累更丰富、思想渗透更深刻。原先零碎的数学知识点被绘本完全贯连而形成知识串，学生不仅可以感受绘本的图案魅力，还可以更加愉悦的学习数学，同时从中获取更多数学奥秘的乐趣，进而更好的达成教学目标。参考文献1陈静,周娇.小学数学绘本教学的探讨与实践j.湖南第一师范学院学报,2