中学物理课程标准20130728

1、上海市中学物理课程标准一、课程定位物理学是自然科学的重要组成部分，它是一门以实验为基础，以研究物质的基本结构、基本运动形式以及相互作用和运动规律为研究对象的基础学科。物理学发展过程中形成的一些概念、理论、实验手段和测量方法，广泛应用于其他学科和技术领域。物理学的发展，极大开拓了人们的视野，促进了生产技术的发展，有力地推动了人类社会文明的进步。中学物理课程是一门具有实践性和应用性的基础课程，是中学阶段自然科学学习领域的重要组成部分。它基于中学生的生活和经验，以物理学中基本的现象与过程、概念与规律、思想与方法为学习内容，通过观察、实验和思辨等物理探究过程，为中学生提供独立思考、实践体验和交流合作等

2、学习经历。中学物理课程让学生获得物理学的基本知识与技能的同时，获得解决物理问题的方法，发展学生科学探究的能力，激发学生对物理学及其研究方法的好奇心与兴趣，帮助学生形成科学观念，培养学生求真求务实、开拓创新的科学精神，旨在提高全体学生的科学素养。中学物理课程应促进学生对物理学和技术、社会、环境相互关系的理解，使学生逐渐形成尊重自然规律、乐于思考探索的科学态度，增强社会责任感，成长为适应未来社会发展的公民。二、课程理念中学物理课程的核心理念是以全体学生的发展为本，具体体现为:1、提高学生科学素养，夯实学生终身发展基础中学物理课程强调知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观的统一。学生以中学物理课

3、程为平台，通过对物理学科基础知识的学习和探究，体验并感悟蕴含于其中的物理学思想方法、实践技能、历史沿革和价值取向，为其在今后全球化、高科技背景下的终身发展夯实必要的科学基础。2、体现物理与技术、社会的联系，凸显科学与人文精神的融合中学物理课程着力体现物理学科与技术、社会的广泛联系，兼顾学科间的渗透。学生在学习过程中感受科学精神和人文精神，认识科技发展对人类社会生活正、反两方面的影响，树立正确的科学观。3、增强学习内容的选择性，满足学生个性发展需求中学物理课程的学习内容与要求具有层次化和多元化的特征。学生根据自身的兴趣和志向对课程的拓展型部分和探究型部分进行自主选择，形成个性化的知识结构，满足个

4、性化的发展需求。4、创设科学探究机会，提供多种学习经历中学物理课程创设适量的科学探究机会，激发学生的好奇心和求知欲。在科学探究的实践中，学生走出课堂走向社会，体验发现、研究和解决问题的乐趣，养成敢于质疑、善于交流、乐于合作、长于勤于实践、勇于创新的科学态度。5、注重科学训练与评价，激励学生自主学习中学物理课程要建立具有基础性、可行性、多元性、激励性、发展性的训练和评价体系。学生藉此强化物理学科基础，认识自身特点和潜能，激发自主学习的意识。6、借助数字信息技术，提升学生的学习能力。中学物理课程的实施必须基于数字信息技术平台。学生应合理、充分地运用计算机模拟软件、网络资源和数字化物理实验设备等，提

5、高学习效率和学习能力，以适应快速发展的数字化时代信息化环境的要求。三、课程目标阶段目标初中高中1、知识与技能1.1知道初中模块中的物理现象和事实，理解重要概念和规律，运用相关物理知识，分析简单物理现象，解决简单物理问题。1.2有目的地观察物理现象，会记录观察结果；会根据实验目的、步骤，正确使用给定的实验器材，完成实验并撰写实验报告；对有设计要求的实验，会根据实验要求设计实验方案。1.3知道初中模块中物理学史实，知道相关物理知识在生活、技术、社会等方面的应用。1.1知道高中模块中的物理现象和概念，理解重要概念和规律，运用相关物理知识，解释现实生活中物理现象与问题，并能围绕重点知识，综合其他相关知

6、识解决简单的物理问题。1.2会根据实验目的，制定实验方案并完成实验任务，分析和改进实验，会推断、排除实验过程中的简单故障，撰写规范的实验报告。1.3知道高中模块中物理学发展历程，理解相关物理知识在生活、技术、社会等方面的应用。2、过程与方法2.1注意和感受身边的物理现象，能对给定的物理对象进行分类、比较，认识其基本特征。在探究活动中，感受猜想、等效替代、类比等方法，能正确使用控制变量的方法。2.2能对给定的探究任务表达自己的见解，实施探究方案；能初步运用简单实验手段和科学方法获得证据，得出初步的结论。2.3能从指定的渠道获取信息，并对所获信息进行初步的处理。2.4能集中注意力进行阅读、倾听、记

7、录；能大胆表达自己的问题和见解，并与他人进行讨论交流。2.1 在解决相关物理问题过程中，能使用分析、综合、归纳、演绎、推理、判断等逻辑思维方法；能运用控制变量、等效替代、建模等物理方法；能正确使用简单的数学方法。2.2能提出合适的探究问题，能作出假设，制定探究方案，搜集事实和证据，实施探究计划，能根据实际情况修正探究方案，较完整表达探究结果。2.3能在信息化的环境中，搜集、选择、加工、应用与物理相关的信息。2.4能有效地进行阅读、倾听、书写等活动；能清晰地表达自己的见解，乐于与他人开展交流。3、情感、态度与价值观3.1领悟世界是物质的，物质是运动的等科学观点；感悟物理学对人类文明进步和现代社会

8、发展所起的重要作用。3.2懂得物理学与技术、社会和环境之间的关系，形成对科学的亲近感，具有区分科学与愚昧的意识。3.3保持对自然现象的好奇心，激发对物理学习的兴趣；养成实事求是的科学态度和认真踏实的学习习惯。3.1领悟物质结构和运动形式的多样性，形成对物质、运动和能量较为完整、深入的认识，树立辩证唯物观点；领悟物理学对人类文明进步和现代社会发展所起的重要作用。3.2感悟质疑、求真、创新等科学精神的基本要素；懂得科学精神与人文精神的和谐统一；关注环境问题和社会的可持续发展。3.3养成乐思、好问的学习习惯；增强自信心和社会责任感。四、内容框架初中物理总体内容结构（讨论稿20130728）说明：1、

9、初中模块总课时数为136课时，其中基础型课程110课时，拓展型课程10课时，其余为机动课时。2、基础型课程设计课时数：110课时；拓展型课程设计课时数：32课时（选上10课时）。3、有“*”标记的为拓展型课程学习的内容。模块一级主题二级主题学习内容课时数学习水平物质1081.物质属性（7）密度质量1A学生实验：练习用天平测质量1B学生实验：探究物质质量与体积的关系1B密度及其应用3C学生实验：测定物质的密度1C2.物质结构（32）微观结构分子 原子1A分子动理论初步1A宇宙太阳系1A*银河系1A*河外星系1A3.*物质形态（06）*物态*固态 *液态 *气态1A*物态变化学生实验：*用DIS研

10、究晶体熔化和凝固的过程1B*熔化 *凝固1B*汽化 *液化2B*升华 *凝华1A机械运动40124.直线运动(42)运动的描述参照物 路程 时间1A*平均速度2B匀速直线运动匀速直线运动规律1A路程时间图像 速度2B5.周期运动（5）声波声波的发生1A声波的传播1A乐音的特征2A噪声的危害和控制1A6.力和物体的平衡（163）力力 力的示意图1A学生实验：练习用弹簧测力计测力1B重力2B摩擦力1A合力 同一直线上二力的合成2B力的平衡学生实验：用DIS探究二力平衡的条件2B 二力平衡的条件2C简单机械杠杆1B学生实验：探究杠杆平衡的条件1B杠杆平衡的条件2B滑轮1B*滑轮组1B*轮轴 *斜面1

11、B*机械传动（皮带传动、链传动、齿轮传动）1A机械运动40127.运动和力（2）牛顿运动定律牛顿第一定律1B惯性1B8.压强（137）压力和压强压力1B压强3C液体压强学生实验：探究液体内部的压强与哪些因素有关1B液体内部的压强1B连通器1A*帕斯卡定律1A*液压传动1A大气压强大气压强及其利用2A*虹吸现象1B学生实验：*探究气体压强与流速的关系1B*气体压强与流速的关系1B浮力浮力及其产生1A阿基米德原理2B学生实验：验证阿基米德原理1B*物体的沉浮条件及其应用2B电磁运动3359.光的传播（113）光的反射光的反射定律2B学生实验：探究平面镜成像的特点1B平面镜成像1B光的折射光的折射规

12、律2A透镜1A学生实验：探究凸透镜成像规律2B凸透镜成像规律及其简单应用1B光的色散现象1A*光的折射定律和折射率1B*凸透镜成像作图法1B*凸透镜成像公式1B10.简单电路（17）电流和电压电流 电流表1B电压 电压表1B学生实验：练习用电流表测电流 练习用电压表测电压1B学生实验：探究导体中电流与电压的关系1B欧姆定律3C电阻 滑动变阻器2B学生实验：用滑动变阻器改变电路中的电流1B学生实验：用电流表、电压表测电阻1C串联和并联电路串联电路及其简单应用3B并联电路及其简单应用3B11.电磁现象（52）磁场磁感线2A电流的磁场 右手螺旋定则2B电磁现象的应用无线电波及无线电通信1A*电磁铁

13、*电磁继电器2B能量27712.机械能（73）机械功功2B功率2B*功的原理1B*机械效率1B学生实验：*斜面机械效率的测定1B动能和势能动能1A势能1A动能与势能的相互转化1A13.内能（112）热量和比热容温度 温标2B热量1B比热容2B学生实验：*测定物质的比热容1B*燃料的热值1B内能的改变内能 物体内能的改变2A热机2A能量守恒和能源能的转化与能量守恒1A能源 能源的开发与利用1A14.电能（92）电功和电功率电功 电能表2B电功率3C学生实验：测定小灯泡的电功率2C电能的利用电能的获得与输送2A*焦耳定律2B高中物理基础型课程 内容结构（讨论稿20130728）说明：高中模块基础型

14、课程总课时数为118课时。模块一级主题二级主题学习内容课时数学习水平物质161、物质结构9微观结构5分子 阿伏伽德罗数1A分子速率的统计分布规律A学生实验：用单分子油膜估测分子的大小1B原子的核式结构1A物质的放射性0.5A原子核的组成1.5A宇宙4万有引力定律2B宇宙的基本结构1A天体的演化1A2、物质形态7气体7气体的状态参量1A热力学温标0.5A学生实验：用DIS研究温度不变时，一定质量的气体压强与体积的关系1.5B气体的等温变化 玻意耳定律2B气体的等体积变化 查理定律 2B机械运动383、直线运动10运动的描述5质点 物理模型0.5B路程 位移0.5B平均速度 瞬时速度1B学生实验：

15、用DIS测定位移和速度1B加速度1B学生实验：用DIS测定加速度1B匀加速直线运动5初速为零的匀加速直线运动2C学习包：自由落体运动3B4、周期运动11圆周运动4匀速圆周运动2B线速度 角速度 周期2B振动和波7机械振动1A振幅 周期 频率1B机械波的形成1A横波 横波图像2B波速和波长、频率的关系2B5、力和力的平衡9力7力的图示1B形变 弹力1A学生实验：研究共点力的合成1B互成角度两力的合成 平行四边形定则2B力的分解2B力的平衡2共点力的平衡2B6、运动和力8牛顿运动定律6牛顿第一定律1B学生实验：用DIS研究加速度与力的关系，加速度与质量的关系2C牛顿第二定律1.5C国际单位制（力学

16、）0.5A牛顿第三定律1B经典力学发展2经典力学的局限性1A牛顿、爱因斯坦对科学的贡献1A电磁运动347、电路13稳恒电路5简单的串联、并联组合电路2C多用表的使用1B学生实验：用多用表测电阻、电流强度和电压2B逻辑电路8简单的逻辑电路2A简单的模块式电路1A学生实验：组装简单的模块式电路1BDIS（数字化信息系统）简介1B学习包：自动控制与模块机器人3A8、电磁现象21电场7电荷量 基元电荷2A电荷间的相互作用 电场2B电场强度 电场线2B静电的利用和防范1A磁场6 磁场对通电导线的作用1A左手定则2B磁感应强度 磁通量1B学生实验：用DIS研究通电螺线管的磁感应强度1B直流电动机1A电磁感

17、应8电磁感应现象1A学生实验：研究感应电流产生的条件1B感应电流产生的条件1B右手定则2B学习包：电磁场与电磁波3A能量309、机械能14功和机械能8功 功率3B动能2B重力势能2B弹性势能1A功能关系6功和能量变化的关系2A学生实验：用DIS研究机械能守恒定律2B机械能守恒定律2C10、内能7内能的概念2分子动能 分子势能 内能2A能量转化5能的转化和能量守恒定律1B能量转化的方向性1A学习包：能源的开发与利用3A11、电能5电功和电功率电功 1B电功率1B电能的利用利用电能的方式与效率1A学生实验：测定直流电动机的效率2B12、核能4核反应重核的裂变 1A链式反应1A核能的利用 核能的利用

18、 核电站1.5A我国核工业的发展0.5A高中物理拓展型I课程 内容结构（20130728）说明：高中模块拓展型I课程总课时数为65课时，有“*”标记的为学生自主学习的选学内容，共20课时。模块一级主题二级主题学习内容课时数学习水平物质7+8物质形态5+4固体固体的微观结构1A*晶体 非晶体0.5A液体液体的微观结构1A*表面张力 毛细现象0.5A学生实验：*观察液体的表面张力现象和毛细现象1B*学习包：新材料2A气体理想气体的状态方程3C物质结构2+4微观结构放射性元素的衰变1B原子核的人工转变1B*放射性同位素的应用1A*人类对物质微观结构的探索1A宇宙*人类对宇宙的探索2A机械运动27+3

19、匀变速运动5匀变速直线运动匀变速直线运动的规律3C竖直上抛运动2B周期运动13+3圆周运动向心加速度 向心力2B圆周运动的应用2C第一宇宙速度1B*离心现象及其应用1A振动和波简谐运动1B单摆及其振动周期2B学生实验：用单摆测定重力加速度1B*固有振动 受迫振动 共振现象1A纵波1A *多普勒效应1B 波的叠加2A波的干涉 波的衍射A学生实验：观察水波的干涉现象1B物体的平衡6力滑动摩擦力1B静摩擦力1A力矩的平衡力矩1B学生实验：研究有固定转动轴的物体的平衡条件1B有固定转动轴物体的平衡2B运动和力3牛顿运动定律牛顿定律的应用3C电磁运动24+5电路7+1稳恒电路电动势1B闭合电路的欧姆定律

20、2C学生实验：用DIS测定电源的电动势和内阻1C简单闭合电路的分析3C*电阻定律 超导现象1B电磁现象10+3电场真空中的库仑定律2B*静电感应现象1A匀强电场1B磁场安培力2B*分子电流假说0.5A*磁力矩1.5B电磁感应学生实验：研究磁通量变化时感应电流的方向1C楞次定律2C导体切割磁感线时产生的感应电动势2C光的本性7+1波动性光的干涉 1B光的衍射1A学生实验：观察光的干涉现象和衍射现象1B *光的偏振0.5A光的电磁说1A粒子性光电效应现象1A光子说1A波粒二象性光的波粒二象性1A对光的本性的认识过程A*物质波0.5A能量8+4机械能3功和机械能机械能守恒定律的应用3C内能0+2内能

21、的转化*热力学第一定律1B*热力学第二定律 熵1A电能5电势能与电势电势能1B电势 电势差1B电场力做功与电势差的关系1B学生实验：用DIS描绘电场的等势线1B电能的转化闭合电路中的能量转化1B核能0+2核能及应用 *结合能 质能方程1A*核聚变1A高中物理拓展型II课程 内容结构（20130728）说明：1、高中模块拓展型II课程总课时数为21课时，供高三年级选学物理的学生学习。其中共同专题为必学内容，共13课时。偏理论专题和偏应用专题为选学内容，共8课时。2、有“*”标记的内容为学生课外自主学习内容，未计入总课时数。一级主题二级主题学习内容课时数学习水平共同专题13曲线运动运动的合成与分解

22、1B学生实验:研究平抛运动的轨迹1B平抛运动2C*斜抛运动B电磁现象匀强电场中电场强度与电势差的关系2B学生实验:用DIS研究回路中感应电动势的大小与磁通量变化快慢的关系1B法拉第电磁感应定律及其应用3D机械能动能定理及其应用3D偏重理论专题8动量动量 动量守恒定律2B学生实验:用DIS验证动量守恒定律1B*冲量 动量定理1B带电粒子在电场磁场中的运动带电粒子在电场中的运动3C洛仑兹力2B*带电粒子在磁场中的运动B*近代物理*相对论简介A*量子论简介A偏重应用专题8*物体的平衡*物体平衡的种类A人造地球卫星人造地球卫星3C交流电交流电的产生与描述2B变压器1B*电容器 电感器 交流电路B传感器

23、传感器原理及其应用2B*激光*激光及其应用A五、内容与要求1、初中阶段内容与要求主题：1.物质属性【概述】本主题由质量和密度组成，学习的重点是密度的概念与应用。密度作为描述物质性质的物理量，是初中物理的重要概念之一，也是学习压强、浮力的基础。密度概念要在生活实例和有关实验的基础上，经过比较、归纳得出；密度概念建立以及物质密度测量的过程，要体验相关的科学研究方法；密度知识的应用，要关注物理学与技术、社会和环境的联系。建议课时：7课时（基础内容）。学习要求实施案例学习内容1.1密度1.1.1质量A1.阅读与制作天平使用和小制作阅读托盘天平使用说明，对照实物摸索和尝试操作；在与同伴交流使用方法和注意

24、事项后，完成实验。利用课外时间，分组制作简易小天平，撰写制作报告；开展自制天平牢固性、准确性、实用性的评比。2.实验与归纳探究物质质量与体积的关系用手掂量体积相同的不同物质组成的固体（如：木块和泡沫海绵），感受它们质量上的差异，提出探究的问题；做出假设；根据提供的器材，制定实验方案；收集证据；利用图像分析实验数据并归纳形成密度概念。3.设计与测量测定物质的密度分组设计测定液体（如盐水）密度和固体（如金属块）密度的实验方案；根据实验方法的针对性和合理性等方面分析方案的优劣，表达小组的观点；完成测量，根据测得数据并利用密度表鉴别物质。4.搜集与交流密度的应用分组确定研究的主题，如“密度大的金属在生

25、活中的应用”等；利用网络、图书等进行资料搜集；在适当地取舍、整理后，完成学习报告；制作演示文稿，在班上交流。1.1.2学生实验：练习用天平测质量B1.1.3学生实验：探究物质质量与体积的关系B1.1.4密度及其应用C1.1.5学生实验：测定物质的密度C学习经历1.合作完成“探究物质质量与体积的关系”实验C61。感受体积相同的不同固体或液体的质量差异C11，表述发现的问题C12；会用数据表或图像分析实验中获得的数据C51，进行简单地归纳、综合，形成密度的概念C52。2.设计、优化“测定物质的密度”的实验方案C31，并准确表达与正确评价C53T1。3.进行“密度的应用”专题研究，搜集和整理相关资料

26、C43，形成学习报告C63T1，体会密度知识在生活、生产和科学研究中的作用Yc3。说明1.不涉及天平的工作原理。2.不涉及混合物的密度。3.不涉及空心体的问题。主题：2.物质结构【概述】本主题由物质的微观结构和宇宙组成，学习的重点是原子的基本结构和太阳系。对物质世界时空尺度认识层次的逐步深入，反映了人类科学探索的水平。要关注人类探索微观世界的历程，体会科学是不断发展的，并了解原子结构；要采用模拟等方法，认识太阳系的空间结构；要形成初步的科学的物质观，初步领略物质世界的和谐美。建议课时：3课时（基础内容）2课时（拓展内容）。学习要求实施案例学习内容2.1微观结构2.1.1分子 原子A1.体验与推

27、理“黑盒子”实验先观察、分析可以根据外显的现象猜想、推断其内部结构的“黑盒子”实验，再观察、分析判断里面的东西有“核”或无“核”的“黑盒子”实验，最后对实验现象进行猜测和推理并得出结论。2.搜集与交流人类探索物质世界的历程分组确定研究的主题，如“人类探测太空的历程”、“我国航天事业的发展历程”等，利用网络、图书等进行资料搜集；在适当地取舍、整理后，完成学习报告；制作演示文稿，在班上交流。3.阅读与制作太阳系缩小模拟图阅读八大行星资料表等材料，用各种球类、水果、豆类等来制作太阳及八大行星模型，并开展准确性、美观性的评比。2.1.2分子动理论初步A2.2宇宙2.2.1太阳系A2.2.2*银河系A2

28、.2.3*河外星系A学习经历1.开展模拟实验，感受科学家建立原子结构模型的过程与方法Mc2.1，体会物理学模型和理论的作用Yc2，感悟物质的微观结构是可以认识的Yc1。2.借助网络、图书馆等渠道查询，获取太阳系的相关信息C43，能对所获取的信息进行初步的处理C51，同时感悟宇宙结构中的美Yc6。3.开展模拟太阳及八大行星运动的活动，感受用模拟的方法学习物理的过程Mc2.1，表述太阳系的空间结构C62T1。说明1.“星系”中，不涉及天体的演化。主题：3.*物质形态【概述】本主题由物态和物态变化组成，学习的重点是熔化和汽化两个过程。物态变化是自然界和生活中常见的物理现象，是形成科学物质观的基础之一

29、。要在实验的基础上，了解各种物态变化的特征，认识物态变化过程中的吸热和放热现象，能解释自然界和生活中的有关现象；要关注水资源危机，提高节水和保护水资源的意识。建议课时：6课时（拓展内容）。学习要求实施案例学习内容3.1*物态3.1.1*固态 *液态 *气态A*1.比较与归纳用DIS研究晶体熔化和凝固的过程选择海波和蜂蜡两种物质作为晶体和非晶体，采用小电炉加热，利用温度传感器，从计算机即时显示的物态变化的图像上归纳得出晶体熔化和凝固的特点；通过作图、对比，细化晶体与非晶体熔化和凝固曲线图像分析的过程。*2.观察与讨论水的沸腾观察水的沸腾实验，带着问题仔细观察小烧杯内适量水加热沸腾的过程，详细记录

30、实验现象,利用DIS温度传感器实时记录实验数据，完成实验操作后，将实验现象与传感器记录的数据作出对应分析和讨论，得出实验结论。*3.搜集与交流水的三态变化以水的三态变化为例，查阅、搜集资料，归纳整理物态变化图；解释自然界中的霜、雪、雨、露、雾等天气现象；制作演示文稿，在班上交流。3.2*物态变化3.2.1学生实验：*用DIS研究晶体熔化和凝固的过程B3.2.2 *熔化 *凝固B3.2.3 *汽化 *液化B3.2.4 *升华 *凝华A学习经历*1.合作完成“用DIS研究晶体熔化和凝固的过程”实验C61。利用计算机即时显示的物态变化图像，分析归纳得出晶体熔化和凝固的特点C52，领略信息技术给实验带

31、来的变革Yc3T3。*2.比较晶体和非晶体的熔化曲线，分析归纳得出晶体和非晶体熔化时的主要区别C52，认识图像是一种直观表示物理量变化的方法C51T2。*3.观察水的沸腾实验，注意细致观察，实事求是地表述现象C42、Yc7，讨论并归纳实验结论C52。*4.开展生活用水状况调查，设计节约用水的方案C31、C62，提高节水和保护水资源的意识Yc3。说明1.本主题的内容全部为拓展内容。主题：4.直线运动【概述】本主题由运动的描述和匀速直线运动组成，学习的重点是匀速直线运动。匀速直线运动是机械运动中最简单的运动，速度公式和路程时间图像是描述该运动的两种方式。要通过比较物体运动快慢的过程，建立速度的概念

32、，感受控制变量方法；要通过路程时间图像的描绘，感受用图像表示物理规律的方法；了解参照物在运动描述中的意义，形成运动具有相对性的观点；要紧密联系交通工具、交通标志等实例，感悟直线运动的实用价值。建议课时：4课时（基础内容）2课时（拓展内容）。学习要求实施案例学习内容4.1运动的描述4.1.1参照物 路程 时间A1.体验与交流运动和静止的相对性开展“拉动用木块压着的纸条”活动，同一物体在选择不同参照物时，描述其运动状态，体会其中的差异；列举类似事例并交流。2.观察与分析匀速直线运动的规律观察“乒乓球在管内的运动”，描述经过相等的时间间隔乒乓球位置的变化情况；利用打点计时器记录小车做匀速直线运动的情

33、况，选择其中的某一段时间和路程，分析小车的实际运动情况，得出结论。3.阅读与讨论速度概念的形成阅读相关材料，知道物体的运动有快慢之分；讨论比较物体运动快慢的两种方法，重点分析当路程和时间都不同时，如何比较物体运动的快慢，引出可以通过单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢。4.搜集与交流交通标志与城市交通开展“交通标志与城市交通”专题活动，利用网络、图书等进行资料搜集；在适当地取舍、整理后，完成学习报告；制作演示文稿，在班上交流。4.1.2*平均速度B4.2匀速直线运动4.2.1匀速直线运动规律A4.2.2路程时间图像 速度B学习经历1.分析物体运动实例，知道研究机械运动需要选择参照物C51，

34、感悟“运动是绝对的，静止是相对的”的运动观Yc1。2.观察、分析实验，建立匀速直线运动的规律C52；感受用“理想模型”来处理实际问题的方法Mc2.1。3.比较物体运动的快慢，建立速度的概念C52。认识控制变量法等方法C33；绘制s-t图像和分析讨论s-t图像物理意义，感受用图像表示物理规律的方法C51；会利用匀速直线运动的速度及其变形公式进行简单的计算T2。4.借助多种学习资源，比较各种交通工具的速度差异C43，懂得自觉遵守交通法规的重要性Yc9T6，领略科技发展的日新月异Yc2。说明1.“路程时间图像”图线不涉及不过原点的情况。主题：5.周期运动【概述】本主题由声波的发生和传播、乐音和噪声组

35、成，学习的重点是乐音的特征。声学是物理学研究的一个重要领域，声现象是生活中最常见的一种物理现象。要通过一些简单、现象明显的实验，得到声波发生和传播的条件；要经历响度与振幅的关系、音调与频率的关系等探究过程，认识从现象到本质的研究方法；要充分利用我国古代的研究成就，激发民族自豪感；要了解噪声的危害，增强自我保护和环境保护的意识。建议课时：5课时（基础内容）。学习要求实施案例学习内容5.1声波5.1.1声波的发生A1.体验与分析声波产生的原因竖放大鼓，在距大鼓的一侧大约4米的地方悬挂一排平行鼓面的细纸条（或细线），敲击大鼓，仔细观察细纸条（或细线），分析声波产生的原因。2.观察与交流声波的传播用手

36、将水平放置的均匀长弹簧一端沿水平方向拉开一段距离释放，观察并描述弹簧圈的运动，用类比方法说明声波在空气中的传播特点。3.搜集与交流声音的记录开展“声音的记录技术及其发展历史”专题活动，利用网络、图书等进行资料搜集；在适当地取舍、整理后，完成学习报告，并在班上交流。4.观察与体验乐音的特征用大小不同的力敲击同一音叉、用大小相同的力敲击不同音叉，利用DIS声学软件观察波形的变化，建立视觉与听觉之间的联系，分析得出响度与振幅、音调与频率的关系；采集不同乐器发出同一音的波形，比较波形差异，得出不同乐器音色不同的结论。5.调查与交流噪声的危害和控制课外以小组合作的形式，探究噪声的特征、产生原因、噪声的危

37、害及控制方法，撰写调查报告，制作演示文稿，在班上交流。5.1.2声波的传播A5.1.3乐音的特征A5.1.4噪声的危害和控制A学习经历1.观察与声波产生原因相关的实验C11，能分析与描述现象产生的原因C52。2.观察“弹簧波的传播”实验C11，了解声音传播的特点，感受类比、建模等方法Mc2.1。3.观察“乐音的特征”的相关实验C11，感受用图像反映物理规律的方法C32，感悟用图像法展示物理规律的独特魅力Yc4 T3。4.开展噪声的危害和控制调查活动，认识噪声也是一个社会学概念Yc3，增强环境保护意识Yc3。说明主题：6.力和物体的平衡【概述】本主题由力、物体的平衡、简单机械等组成，学习的重点是

38、力的概念、力的平衡和杠杆平衡的条件。力是物理学的核心概念之一，是学习压强、浮力等知识的基础；杠杆等简单机械是生产、生活中常用的机械，也是较复杂机械的基本组成部分。要在生活实例、实验的基础上，逐步建立力的概念；要通过实验探究，归纳得到二力平衡的条件和杠杆平衡的条件；要在合力概念形成过程中感受等效替代的方法，在将滑轮抽象为杠杆过程中感受建模的方法；要体会机械的使用对社会发展的作用。建议课时：16课时（基础内容）3课时（拓展内容）。学习要求实施案例学习内容6.1力6.1.1力 力的示意图A1.讨论与归纳力概念的形成提供“推、拉、提、压”等与力相关的日常生活实例和实验现象，围绕施力物体、受力物体和力的

39、作用情况，通过分析、讨论与分类等活动，归纳并形成力的初步概念。2阅读与测量练习用弹簧测力计测力阅读弹簧测力计使用说明，对照实物摸索和尝试操作；在与同伴交流使用方法和注意事项后，完成实验，并研究相互作用的两个力的大小关系。3.观察与体验重力观察、讨论生活中与重力相关的现象，得出“什么叫重力”；通过阅读等活动，感受重力的方向和作用点；动手探究生活中常见物品受到的重力与质量的关系，将数据绘制成G-m图像，利用数据和图像得出物体受到的重力与质量的关系。4体验与归纳探究同一直线上的二力合成固定橡皮筋一端，分别用一个和在一直线上的两个力同时拉橡皮筋的另一端，使其发生相同的形变，得出一个力的作用效果和两个力

40、的作用效果可以等效替代；采集数据、讨论交流，归纳得出同一直线上二力的合成规律。5实验与归纳探究二力的平衡条件利用弹簧测力计探究静止物体的二力平衡条件；利用DIS力传感器等探究做匀速直线运动物体的二力平衡条件；最后，归纳得出二力平衡的条件。6实验与归纳探究杠杆平衡的条件观察用杆秤称水果质量的实验，形成杠杆平衡状态的概念；通过称两堆水果质量，引发猜想并做出假设；根据提供的器材，制定实验方案；收集实验证据；通过讨论、交流与分析实验数据，并归纳得出杠杆平衡的条件。6.1.2学生实验：练习用弹簧测力计测力B6.1.3重力B6.1.4摩擦力A6.1.5合力 同一直线上二力的合成B6.2力的平衡6.2.1学

41、生实验：用DIS探究二力平衡的条件B6.2.2二力平衡的条件C6.3简单机械6.3.1杠杆B6.3.2学生实验：探究杠杆平衡的条件B6.3.3杠杆平衡的条件B6.3.4滑轮B6.3.5*滑轮组B6.3.6*轮轴 *斜面B6.3.7*机械传动（皮带传动、链传动、齿轮传动）A学习经历1.分析日常生活实例和相关实验现象C11，归纳得出力的初步概念C52，感受分类等方法C32。2.观察“物体受到的重力大小与其质量关系”实验C11，感受归纳法和函数图像等方法C32；了解观察、思考和探究的重要性Yc7。阅读相关材料T1，了解我国航天事业的发展，激发民族自豪感Yc8。3.合作完成“用DIS探究二力平衡的条件

42、”、“探究杠杆平衡的条件”实验C61。利用已有知识和经验，进行合理的猜想C21；根据实验方案，选取实验器材C41；分析实验现象和数据，归纳得出结论C52；感受建模等方法C32。4.对生活中使用的工具进行分类，比较它们的优缺点，感受分类的方法C51；联系生活、生产中不同用途的杠杆，增强解决简单实际问题的能力T5，体验科学技术的力量Yc2；了解人类使用机械的历史，体验科技的进步Yc2。说明1.“摩擦力”中，不涉及用公式计算。2.在相关实验中，知道DIS的组成和简单使用方法，并仅限于初步会用力传感器。3.不涉及“杠杆平衡的条件”和“同一直线上二力的合成”的综合应用。主题：7.运动和力【概述】本主题由

43、牛顿第一定律和惯性组成，学习的重点是牛顿第一定律。牛顿运动定律是经典力学的核心内容，反映的是运动和力的关系。要以实验事实为基础，经过科学想象和推测引出牛顿第一定律，初步认识运动和力的关系；要在牛顿第一运动定律建立过程中，感受理想实验的方法；要在惯性现象应用过程中，体会辩证看待事物的重要性；要在运动和力关系研究发展史学习中，领略科学家的创新精神和科学态度。建议课时：2课时（基础内容）。学习要求实施案例学习内容7.1牛顿运动定律7.1.1牛顿第一定律B1.阅读与交流运动与力关系研究的历程课外阅读相关材料，课堂上交流亚里士多德、伽利略和牛顿等科学家对“运动和力的关系”的探索历程。2.体验与推理牛顿第

44、一定律让木块从斜面的同一位置由静止滑下，比较木块在毛巾、棉布、玻璃等不同的平面上通过的距离，分析现象并得出结论；观察伽里略斜面实验，通过理想化的推理和演示文稿的模拟演示，逐步建立“如果没有外力作用，一切物体将永远运动下去”的观点，形成牛顿第一定律。3.观察与交流什么是惯性回忆公共汽车在刹车、启动、转弯时自身的感觉；观察并描述小车上木块、烧杯中水的运动情况，并根据烛焰的形状改变推断其邻近的空气运动情况。4.搜集与交流惯性的防止和利用分组确定研究的主题，如“交通法规与惯性”、“安全带、安全气囊和头枕等汽车设施的作用”等，利用网络、图书等进行资料搜集；在适当地取舍、整理后，完成学习报告；制作演示文稿

45、，在班上交流。7.1.2惯性B学习经历1.了解“运动和力”关系研究的历程，学习牛顿第一定律Yc2；感受以可靠实验事实为基础，进行合理推理，发现真理的过程Yc7；感受“理想实验”的方法C32；能体会实验对物理研究的作用Yc7；感悟伽利略、牛顿等科学家敢于质疑、善于探究的精神Yc7。2.观察和分析生活、生产中的惯性现象Yc6，学会用规范简捷的语言描述问题T1，体会惯性有两面性Yc5，学会全面、辩证看待事物Yc7；了解汽车上安全设施的作用，明白如何预防交通事故的发生和危害，感悟生命的宝贵，体会遵守交通法规的重要性Yc4、Yc5。说明主题：8.压强【概述】本主题由压力和压强、液体压强、大气压强、阿基米

46、德原理等组成，学习的重点是压强及应用。压强概念是贯穿本主题的一条主线，液体内部压强的特点和阿基米德原理是两个重要的力学规律。要在生活实例和实验验证的基础上，经过归纳建立压强概念、得到液体内部压强的规律，学会运用控制变量法；要在分析推理的基础上，经过实验验证得到阿基米德原理；要重视运用压强和其他力学知识解决简单的实际问题，感悟压强知识与生产、生活的紧密联系。建议课时：13课时（基础内容）7课时（拓展内容）。学习要求实施案例学习内容8.1压力和压强8.1.1压力B1.观察与讨论压强概念的形成利用“哪个鸡蛋容易破”的游戏，引发问题，小组讨论压力作用效果的决定因素；将砖块放在海绵上，改变砖块的数量及放

47、置方法，定性探究压力作用效果与压力、受力面积的关系；类比速度概念的建立过程，讨论得到单位面积上受到压力的意义。2.实验与归纳液体内部压强规律将塑料薄膜套在手上后，手放入较深的水中，观察、体验液体内部存在向各个方向的压力，形成探究的问题并作出假设；小组合作，利用U形管压强计定性探究液体内部压强与液体密度、深度及方向的关系；采用液柱模型定量推导液体内部压强公式。3.阅读与验证阿基米德原理在装满水的溢水杯中放入一块泡沫塑料，用手将它慢慢向下按，体验、观察物体受到的浮力与排开液体的多少的定性关系；通过阅读，了解浮力与排开液体重力的关系；利用溢水杯、弹簧测力计、钩码等器材进行验证。4.阅读与交流压强、浮

48、力的应用课外分组阅读连通器、轮船、液体密度计或潜水艇、汽艇等工作原理，了解我国深潜器蛟龙号成就，制成演示文稿，班上交流分享。8.1.2压强 C8.2液体压强8.2.1学生实验：探究液体内部的压强与哪些因素有关B8.2.2液体内部的压强B8.2.3连通器A8.2.4*帕斯卡定律A8.2.5*液压传动A8.3大气压强8.3.1大气压强及其利用A8.3.2*虹吸现象B8.3.3学生实验：* 探究气体压强与流速的关系B8.3.4 *气体压强与流速的关系B8.4浮力8.4.1浮力及其产生A8.4.2阿基米德原理B8.4.3学生实验：验证阿基米德原理B8.4.4*物体的沉浮条件及其应用B学习经历1.观察压

49、力作用效果的实验C11，分析归纳得到压力作用效果的决定因素，形成压强的概念C52；认识控制变量、类比、转换等方法C32、C33。2.合作完成“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验C61。根据创设的情境，提出探究的问题C12；选择合适的方案C32，进行实验探究C42；分析实验数据，归纳得出结论C52；利用液柱模型推导液体压强公式C53；认识控制变量、理想模型等方法在液体内部压强规律探究中的作用C32、C33。3.测量物体所受的浮力和它排开液体所受的重力C41、C42，验证物体所受浮力和排开液体所受重力的关系C52；提高实验操作、实验观察等能力，养成注重实验规范的习惯Yc7。说明主题：9.光的传播【概述】本主题由光的反射和光的折射组成，学习的重点是平面镜成像特点和凸透镜成像规律。光的反射和光的折射是两种基本的光现象，在生产和生活中有着广泛的应用。平面镜成像特点和凸透镜成像规律要在日常生活信息、自然现象或实验观察的基础上，通过实验探究得出，要重视实验器材的选取、实验数据的分析；光传播现象的应用，要关注光现象对环境的影响，体会合理运用科学技术的重要性。建议课时：11课时