3课_-学习、生活有计划.doc

1、3 课学习、生活有计划学习、生活有计划课标分析：【知识与能力目标】1、让同学意识到学习、生活有计划的重要性；2、让同学体会到有计划的安排学习、生活带来的欢乐；3、让学生学会合理的安排学习、生活，分清事情的轻重缓急；4、让学生养成按时作息的好习惯。【过程与方法目标】学会合理安排学习、 生活，可以通过制作今日行动卡或者列出本周目标之类的行动来督促自己合理安排时间，从而养成学习、生活有计划的良好习惯。【情感态度价值观目标】认识到合理安排时间带来的 好处，体会学习、生活有计划的快乐，主动安排计划自己的事情，成为一个有计划的人。学习、生活有计划教材分析学习、生活有计划是教科版道德与法治二年级下册第一单元

2、自己拿主意中的第三课。本课的目的是引导学生有序的计划自己的生活与学习， 学会合理安排时间， 提高学习效率，拥有充实愉 快的生活。从而培养学生珍惜时 间、合理运用时间的意识，养成“今日事，今日毕”的良好习惯。成为一个有计划、高效率的人。这一主题活动又分为：“今日事，今日毕”和“我的作息时间表”两个部分。学习、生活有计划学情分析 ；首先带领同学观看教材 P11，让同学总结一下这三幅图所表达的主要内容，然后展开讨论，请同学们思考为什么下课了，小多多的功课还没做完？谁偷走了小多多的时间呢？在这个过程中，要引导学生找到小多多没有完成功课的原因： 没有合理安排学习与玩， 使同学们认识到学习、生活杂乱，没有

3、计划的恶劣影响。最后教师总结：时间对于每个人来说都一样多。磨磨蹭蹭的人，总感觉时间不够用；抓紧时间、合理安排时间的人，才会有更多的时间做自己喜欢的事。让自己学习、生活有计划，学会合理运用自己的时间。学习、生活有计划教学设计 ：一、故事导入：1、教学前，可让学生课前搜集一些关于齐白石生平的资料。齐白石 (1864-1957)，湖南湘潭人。历任北京国立艺专教授、中央美术学院名誉教授、北京画院名誉院长、 中国美术家协会主席等( 。1953 年被文化部授予中国人民杰出的艺术家称号，1955年度获世界和平理事会颁发的国际和平奖， 1963 年诞辰我国二十世纪著名画家和书法篆刻家。出版有齐白石画集100

4、周年之际被公推为 “世界文化名人” 。 、白石诗草、白石印草、齐白石作品集等多种。2、讲故事“今日事、今日毕”教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。3、教师小结：这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。二、学习课文，明白道理1、教师在讲童话故事后，向学生提问： 小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天

5、吗?2、教教今日歌和明日歌。3、看图讲故事：（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。 ）（ 1） 学生讨论提示语中的问题： “你有什么好办法帮助小多多吗 ?”（ 2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。4、指导行为给多多提

6、了这么多好的建议， 那你自己呢 ?你是怎么安排自己的时间呢 ?（教材的旁白对话中提供了两个范例，教师可用范例启发学生。 ）三、总结：放假前我们评出坚持做下来的同学。大家要明白， 要实现自己的日标，光是制定出作息时间表是不够的， 还必须有足够的毅力，每天都要坚持按定好的计划和作息时间表去做，才能达到目标，享受到成功后的喜悦。学习、生活有计划评测练习：1：目标是成功路上的里程碑，目标是生命的导航图，目标是奋进的动力源泉。如果没有目标，没有任何人能获得成功。）既然知道了目标的重要性，那么，我们就来学着给自己定定目标吧! 你给自己定了什么目标呢?（鼓励学生像教材中的小朋友一样把自己定的目标写下来。）2

7、、制定作息时间表。A、 教师引导学生先观察图中小朋友的作息时间表的内容，几点起床，几点上学，几点练书法 B、看看图下的旁白对话，想想制定一份合理的作息时间表还应该注意些什么?C、也可以开展小组讨论，制定山自己认为最合理的作息时间表，写在空白框内。D、 把这个表带回家，贴在你认为最醒日的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈妈监督。3、今日行动卡：老师：接下来，老师给大家分发“今日行动卡” ，同学们把今天必须做的事填写上去，督促自己按时完成，做完了的事，就在旁边打一个“”实践作业 ：按照“今日行动卡” 上的内容完成今日所做的事情，希望大家都可以打上满满的“”。学习、生活有计划效果分析：本课

8、旨在引发学生对自我身上存在的拖拉现象进行改正，让学生意识到拖拉的后果，从而树立榜样让学生逐渐学会珍惜时间，自我管理。由于自己是第一次接触品德课的教学，深知语文课堂和品德课堂的区别之一在于活动性。但深受经验的影响， 在第一次的试教中自己还是从语文学科的角度去设计了这节课，并缺乏活动性，学生的参与性也较低。后来，经过学校年级老师的帮助，本着活动性和尊重学生学情选择，进行了第二次设计的修改。在第二次教学中，我觉得这节品德课有以下几个特点：1，整节课的活动性有所增强，无论是学生的活动，还是小组的参与，都比第一次有了很大的进步。2、四个版块清晰明了，层层递进。从一开始的创设情境，引出拖拉的危害拒绝拖拉到

9、群策群力想办法克服拖拉再到最后的坚持努力，告别拖拉。每个环节之间紧密结合。3，在让学生说拖拉议拖拉过程中，注重学生的引导，扎实开展活动，由于学生对自我的认识存在一定的难度， 为此借助多多这个假设人物， 一步步引导学生去对照自己， 但在这个过程中注重榜样的示范和带领作用。提高学生的思辩能力。在活动中过渡自己的生活，又是一个生活性。但整节课中， 虽然有让学生去进行小组活动， 但这种活动性相对来说还要加强。 在引入调查资源时所用时间较多， 造成后面的环节草草结束。 尤其是学生的汇报交流这里， 缺乏给学生一个展示的平台，为此整节课后尾显得有点不太紧凑。道德与法治一课与语文的不同在于它是融合的，与生活紧

10、密融合，与学生生活融合。今后还要加强学习，取长补短，让课堂更精彩。学习、生活有计划观评记录：观看本节课后，感触良多，有以下几点：1. 第一次上品德课有些紧张，板书设计不太合理。板书是课堂的体现，是一节课的重要组成部分。2. 上课速度过快， 30 分钟完成整节课堂。我觉得主要是自己讲解太多，学生说得太少，没有把课堂还给学生。尤其是道德与法治的课堂，主要是培养学生的学习习惯，道德行为，应该以学生感受为主， 而不是老师的一味灌输。 要做一个让学生多说话的老师， 做一个学生爱说话的课堂。3. 上课评价过少。上课时对学生评价单一。比如“你真聪明” “说的真好” ，不能够根据学生的回答给予有效评价。 这应

11、该是一个长期的学习过程， 不能让学生觉得自己的思考没有受到赞赏。4. 环节之间的过渡不够。在第二个活动到第三个活动之间的过渡过于生硬。这是目前我认为比较困难的一件事。备课时就想的不够多。5. 课堂语言要符合二年级学生特点。要用更简易化、生动化的语言，才能使学生喜欢听课，爱上课堂。6. 课堂组织手段要多样化。不能对学生一贯批评，要学会表扬，赞赏每一位学生。可以从学生坐姿、回答问题等提出表扬。还可以从小组合作和竞争入手，培养学生的集体荣誉感。7. 提高自己的素养。自己上课的动作、手势、表情都值得再学习。自己的粉笔字还有欠缺。希望多修炼自己，做到更好。学习、生活有计划课后反思：教材设置本次主题活动，

12、 是很有针对性的。 因为做事磨蹭的现象在小学生中特别是低年级的小学生中普遍存在，本来 20 分钟的作业限量，一些学生磨磨蹭蹭边做边玩，达到一个小时也做不完。他们还不懂得学习、做事不抓紧时间也影响休息，玩也玩不痛快的道理。因而“学习生活有计划 ”这个活动主题的学习是很有现实意义的。从表面上来看，抓紧时间学习、做事是小事，是个时间安排的问题，但实际上，这是一个学习习惯、生活习惯的问题。从某种意义上讲，也渗透了珍惜时间、讲究效率的思想。而学会有计划地生活则有利于儿童获得对生活的积极体验，并为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。本节课中，在学生合作交流环节中，我组织的不够到位，要求没有说清楚，以至于讨