信息技术与小学语文写作教学整合的思考

1、 信息技术与小学语文写作教学整合的思考 摘要：为了全面提升小学生的写作水平，激发小学生的写作兴趣和写作情感，语文教师将信息技术引入到小学语文写作课堂教学中来，使小学生的基础知识掌握能力能力和水平得到有效提升，从而全面提升写作的综合水平。本文从三个方面进行详细阐述，并总结了相关的思考。关键词：信息技术；小学语文；写作小学；1. 巩固小学生语文基础知识教学，夯实写作基础针对小学语文写作教学来说，由于小学阶段小学生对于生字和词汇掌握的比较少，要想使小学生的写作水平有所提升，就要帮助小学生巩固基础知识的掌握水平，并帮助其将生字、生词等进行良好的组织运用。相比于传统的小学语文写作课堂教学来说，将信息技术

2、应用到写作中，不仅丰富了语文课堂写作的内容，还对可以吸引小学生的注意力，帮助小学生找到写作思路。传统的语文写作课堂教学，多是让小学生进行生字、生词的背诵和默写，增加习作训练，通过这种死记硬背的方式让小学生多多少少感觉到有压力，另外这种死记硬背的方式也不利于小学生写作思维的发散，虽然对于基础知识掌握方面有所帮助，但是却限制了小学生的思维发散，不利于写作水平的提升。所以，针对这一现象，在实际的教学中，教师要运用信息技术进行教学，帮助小学生找到适合自身的学习方法，既可以减轻小学生的学习压力，又能提高小学生的写作水平。例如：在学习人教版小学语文四年级下册中的桂林山水一文时，这篇文章中的基础知识内容就很

3、丰，生字有：澜、瑕、翡、峦、骆、驼、兀、绵，这些生字的有效掌握，可以帮助小学生丰富词汇量，同时也是写景的词汇积累。教师可以利用多媒体播放出这些生字、词的组成和构造，帮助小学生有技巧的记忆生字，从而减少了死记硬背带来的乏味感。教师在课前备课时，要多收集一些关于桂林山水图片、视频素材，帮助学生从视觉上的了解桂林山水的美丽，使其进入假想的桂林美景之中，从而激发小学生的写作思路，为写景题材的作文积累经验和素材。2. 借助信息技术，充分发挥语文教师的引导作用在作文写作教学时，教师的主要任务就是引导小学生的写作思维和写作意识。首先，教师要确定写作主题，在写作教学活动时，教师的引导方向和引导目标必须建立在学

4、生的认知和发展水平以及已有的知识经验基础之上，教师要激发学生的学习积极性，为学生提供充分的写作机会。帮助小学生在自主探索和合作交流的过程中，真正掌握写作的基础知识技能、写作思想等。小学生是写作学习的主体，教师是写作教学的引导者。教师运用信息技术，帮助学生落实主体地位，也帮助自身落实引导地位，从而全面提升教师与学生之间的良好沟通，建立互信基础。当学生的写作思路无法得到拓展时，教师要运用信息技术，帮助其搜集和整理一些可以激发小学生写作欲望的素材，以及可以提升小学生写作水平的技巧性知识，从而帮助小学生建立写作的自信心。第二，教师要开展写作理论学习，提升自身的引导能力。在写作主题确定之后，语文教师就要

5、对自身的写作教学水平进行优化提升。教师可以从网上下载一些学习课间进行自我提升，也可以参加学校组织的网络公开课进行学习，在学习了优秀、先进的写作教学理论思想后，教师就要灵活运用这些思想，帮助小学生实实在在的提升写作水平，从小学生的实际情况出发，培养学生的自我探究和独立解决问题的能力，为写作积累实战经验，从而更好的完成写作任务，尊重小学生的主体地位和主动以学习的精神，通过信息技术的有效利用，充分发挥教师的引导作用，丰富写作课堂教学内容，优化协作教学的形式，培养小学生积极主动参与到写作活动中去，培养小学生良好的写作习惯。3. 运用信息技术，优化写作评价体系针对写作教学而言，传统的写作评价方式多是学生

6、将作文写在作文本上，然后交给语文教师，教师通过阅读对作文进行评价、解析、评分。这种传统的作文评价体系在方法上过于单一，评价理念和思路也都随着教师的理念和思路走，汉南做到对于小学生的作文进行全面、透彻、个性鲜明的评价。针对这种情况，教师将信息技术用于作文评价，不仅从形式上得以改善和丰富，也将评价思想和理念得以多元化引入，从而帮助小学生的扩展思想、拓展思维。例如：在以“环境”为主题进行写作时，学生在精心创作下完成写作任务，就可以将作文通过拍照、视频等方法上传到班级的网络评价体系平台上，然后学生的作文就可以清晰的呈现在教师和同学的眼前，从前是只有教师评价作文，现在是同学也可以参与作文的评价，大家的角度不同、观点不同，所以评价出的结果也是多样化、多元化的，更有利于学生的写作视角和写作水平的提升。结语：总而言之，教师在小学语文写作教学过程中，将信息技术有效的运用到教学中来，有利于增添课堂学习的内容、丰富课堂教学质量的更科学、更超前，有利于教师的教学形式的创新和多元化，有利于学生掌握基础知识的水平和拓展写作思维能力。运用信息技术指导写作教学，要求教师要完善自身的专业化水平，以高质量的教学手段来辅导小学生写作，使小