信息技术与初中历史课堂教学的有效结合

1、 信息技术与初中历史课堂教学的有效结合 摘要：随着如今科技的不断发展，信息技术在课堂中也有了越来越多的应用，特别是针对于一些比较难以进行课堂教学和知识讲解的学科，信息技术更是能够凸现出它的优点。初中历史学科对于初中阶段的学生来说也是比较难以进行深刻掌握的学科，一是历史知识距今时间较远，学生不好进行学习，再者对于初中阶段的学生来说，课堂中教师教学内容的枯燥也是导致学生课堂中学习小狗不是特别理想的原因所在。那么，笔者就信息技术在初中历史课堂中的一些应用进行探讨。关键词：信息技术；初中历史；丰富课堂内容；拓展趣味知识；深化知识印象初中生课堂中会表现出更多的活跃，但是有时他们的这种活跃的状态与历史课堂

2、教学是不相符合的，就很容易导致学生在课堂中会觉得过于束缚，从而不愿意花费很多时间去听课。信息技术的优点体现在课堂教学过程中的很多方面，最重要的就是可以摆脱空间对课堂教学的限制，将知识更加具体和形象地呈现在学生面前，让学生在去理解和学习知识的过程中会表现出更多的积极性。这样对于提高课堂中教师的课堂教学效果也是比较具有帮助作用的。一、丰富课堂教学内容信息技术可以根据课堂中教学内容的不同，从而以不同的方式进行呈现知识。对于学生来说，单单进行听教师讲课是远远不够的，学生在课堂中学习时，首先需要很多注意力集中在课堂中，其次教师进行讲解的一些知识还需要能够对学生造成吸引力，可以让学生能够吸引到其中也是比较

3、重要的。因此借助信息技术，学生可以不再感觉到课堂中听课的无聊，有更多的兴趣去进行学习，能够在一节课的时间中去保持好自己的注意力，这也是比较重要的一步。例如，在教授“两汉的科技和文化”这一课时，在进行这一节课的内容讲解时，首先教师需要先在备课时，准备好课堂中需要用到的课件。由于科技与文化也是如今一直都在发展的，因此可以让学生通过这一节内容的学习，让学生可以将古代的科技与文化与如今的发展之间进行一些比较。课堂中，教师可以利用课件让学生了解到两汉时期科技与文化发展的一些具体表现方面，这样对于进一步理解课本知识也是比较有辅助作用的。而且可以避免教师单纯进行讲解知识的枯燥，让学生感受到课堂中更多的学习充

4、实感。二、拓展历史趣味知识历史知识其实远不止课堂中教师进行教学的内容那么多，更多的应该是与之相关的，积极有趣的，可以吸引得住学生的注意力也是比较重要的。信息技术的包容性比较大，因此教师在进行课堂教学的过程中，教师可以加入很多有趣的内容，拓展给学生听。一是可以引发学生在课堂中的注意力，再者，对于学生来说，这样拓展的内容也能够进一步增加学生学习历史知识的兴趣，这也是比较重要的。因此教师需要在课堂中加入信息技术的方式，帮助学生进一步学习知识。例如，在教授“青铜器与甲骨文”这一课时，教师在进行备课的过程中可以采用信息技术丰富教学内容，给学生多一些拓展有关青铜器以及甲骨文相关的内容，引发学生对这些内容的

5、兴趣，也可以让学生去进一步加强对课本知识的理解。课堂中，教师可以先给学生进行铺垫一些有关甲骨文或者是青铜器的相关内容，这时就可以打开多媒体，将一些课本当中补充的一些课外知识让学生进行观看，这些知识会远比课本当中的更加有吸引力，因此可以很好地保证教学课堂的质量，让学生认真学习课堂知识。教师接着再开始讲解课本当中的有关内容，这样一节课就可以很好地达成。三、深化学生知识印象课堂中教师进行讲解知识，需要让学生有一个深刻的印象，这样记忆的时间也就会更长，对于学生来说，课堂中教学方式的新颖也是比较能够吸引得住学生的注意力的。只有课堂中教师的一些教学的内容可以让学生有了更多的印象，这样课下时也只是需要学生进

6、行一些简单的回顾复习就能够达到比较好的课堂学习效果的。借用信息技术，可以让学生不仅学习到知识，更重要的是可以将这些内容真正地达到自己理解的程度，在进行应用的过程中也比较方便。例如，在教授“动荡的春秋时期”这一课时，由于春秋时期的也是学生在初中阶段所需要进行重点学习和了解的内容，因此需要教师借助微课视频的形式去进一步吸引学生的听课注意力。教师首先需要引出本节课当中的教学内容是什么，便于学生去进一步学习，再者对于学生来说，视频可以让他们对本节课的教学内容可以有更多的了解，这样便于学生去进一步进行理解春秋时期之所以动荡的原因，让学生进行清楚地掌握好可以理清楚之间的一些关系，这样课堂中学习的知识也是可以达到一个比较深刻的印象的，便于知识的进一步学习。总而言之，信息技术也是如今应用道课堂中比较多的一种教学方法，能够很好地应用与历史课堂教学当中，对于学生而言，最重要的也就是教师能够将知识讲解清楚，课堂听课的氛围比较积极活跃，能够让学生在课堂中有兴趣进行听课，这都是比较重要的。再者，对于如今科技技术的不断发展，课堂中也应该积极地跟随这种发展，这样对于学生学习知识也是比较有帮助作用的。教师在使用的过程中，还需要结合学生再课堂中的学习情况以及课堂教学内容进行实施，让学生真