礼物习作指导设计

1、【教学设计*小学语文】礼物习作指导教 学 设 计 姓 名：解 冬 梅学 校：户县大良村小学礼物习作指导教学内容：北师大版 小学语文五年级册第九单元 笔下生花礼物一、设计理念 语文课程标准指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。二、设计目标1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。三、教学重点：启发学生的思维

2、，进行宽泛的选材。再读懂礼物的内涵的同时，懂得用感恩的心对待生活中的任何事。四、教学难点：在叙事的过程中，表达真情实感，写好人物的心理活动。五、教学方法：直观教学法、循序渐进法：小组合做法、自主学习法、互赏互评法。六、主要教具：课件、贺卡等礼物 七、所用时间本课教学共计40分钟，大致分为三个时段：指导选材20分钟， 学生写作10-15分，讲评5-10分钟。八、教学过程：（一）、谈话引题1、教师谈话：同学们，今天我认识这么些小朋友，我特别高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？2、师生互赠礼物。（1）教师唱假如幸福的话，拍拍手吧后，学生鼓掌。（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满

3、了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物） （二）、指导选材1、理解“礼物”的内涵。（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？（指四五名学生说说）（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！2、说说礼物的故事（1）同桌交流同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。（2）说说收到的礼物 我们先来聊聊收到的礼物。

4、（板书：收到）谁来说说你的故事？（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。）时 间：生日、节日、其他（生病、离别、做客）礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母内 容：吃的、穿的、用的、玩的 层层拓展：a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）d、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存） （以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。） e、教师补充事例：教师节的礼物每年的教师节是我最开心的日子

5、，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。（3）说送出的礼物拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送

6、给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？ 小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。” （4）说其他的礼物 同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）（三）学生写作1、提出写作要求：礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。2、学生起草，教师巡视，个别指导。（四）评议习作请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成