机械能守恒定律

1、机械能守恒定律教学设计方案山西省太谷县太谷二中 雷宇课题名称机械能守恒定律科 目高中物理年 级高一教学时间1课时（40分钟）学习者分析高中一年级的学生有一定的学习经验和学习方法，而且在之前的课程中学习了重力势能，动能及动能定理，探究弹性势能的表达式三节知识；对于动能、重力势能、弹性势能以及重力做功、弹力做功、合力做功有了一个理性的认识。在此基础上，他们具备了独立学习本节内容的能力。教学目标一、情感态度与价值观1.锻炼学生利用已有知识独立处理新问题的能力；2.培养学生协调合作能力，通过一系列活动与任务来增强学生的竞争意识和自信心。二、过程与方法1.通过完成任务，培养学生的逻辑思维能力；2.培养学

2、生学会用所学的知识来解决新问题。三、知识与技能1.了解机械能守恒的条件；2.了解机械能守恒的条件； 3.了解机械能守恒的条件。教学重点、难点1.了解机械能守恒的条件；2.机械能守恒定律表达式的推导。教学资源 教学过程机械能守恒定律教学活动过程描述教学活动1用实验的方式导入，可以激发学生的兴趣。（一）师生互动 1、一个用细线悬挂的小球从左边开始摆动，记住它向右能够达到的最大高度。然后用一把直尺在一点挡住摆线，看看这种情况下所能达到的最大高度。 2、改变尺子的位置，看看有什么变化。 3、你能得出什么结论？ 4、引入课题：机械能守恒定律。“你们想知道这里边的奥秘吗？那就让我们一起走进今天的课堂吧。”

3、教学活动2通过自由落体运动，找出初状态和没状态的能量关系，并利用这些关系列方程解题。h2h1（二）问题启发，合作探究 1、 如图，一个质量为m的小球自由下落或做斜抛运动或竖直上抛，经过某高度为h的A点时速度为v，经过某高度为h2的B点时速度为v2，试写出小球在A点时的机械能EA和在B点时的机械能EB，并找出小球在A、B时所具有的机械能EA、EB之间的数量关系。 2、一个物体沿着光滑的曲面滑下，在A点时动能为Ek1，重力势能为Ep1 ；在B点时动能为Ek2，重力势能为Ep2 。试判断物体在A点的机械能E1和在B点的机械能E2的关系。v3、光滑水平面，设弹簧被压缩x1时弹性势能为EP1，动能为EK

4、1,设弹簧被压缩x2时弹性势能为EP2，动能为EK2.试判断物体在A点的机械能E1和在B点的机械能E2的关系教学活动3归纳总结机械能守恒定律：1、 内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。2、 表达式：EK2+EP2=EK1+EP1 即E2=E1 守恒观点 Ek减=Ep增 转化观点教学活动4练习，加强巩固（三）例题示范，巩固提高1、下列几种情况中，机械能一定守恒的是：A.做匀速直线（F合=0）运动的物体 B.水平抛出的物体（不计空气阻力）C.固定光滑曲面上运动的物体，如图所示D.物体以0.8g的加速度竖直向上做匀减速运动2、如图所示，质量为m的物体，以速度v离开高为H的桌子，当它落到距地面高为h的A点时，在不计空气阻力的情况下，下列哪些说法是正确的（以地面为零势能面）：A.物体在A点具有的机械是mv2/2+mgHB.物体在A点具有的机械能是mvA2/2+mghC.物体在A具有的动能是mv2/2+mg(H-h)D.物体在A点具有的动能是mg(H-h)教学活动5归纳总结，强化记忆（四）归纳总结1、物体的动能和势能可以相互转化。2、在只有重力或弹力做功的物体系统内，动能和弹性势能可以