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文档简介

1、课题单元补充单元主备人曹霞萍内容线条的动与静备课时间2014.9教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。任务定位教学重点感受线条的动与静。教学难点用不同的线条表达流动和静止的感觉教学准备绘画工具板书设计课时目标和教学过程设计一、组织教学： 二、导入新课： 1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。 师小结：板书线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。 三、讲授新课： 1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地

2、平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 课时目标和教学过程设计4、教师结合色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 （1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。 暖 直 温暖、平和 暖 曲 热烈、欢快 （2）冷色和曲、直线配合 冷 曲 宁静、幽远（如蜿蜒的河流） 冷 直 单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画，教师指导。 六、课堂小结：表扬优秀作业 七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作

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