谈谈我园的备课改革教学设计.doc

1、谈谈我园的备课改革教学设计On the teach ing desig n of less on preparati on r eform in our kin dergarte n缩订：J inTai Co 11 ero谈谈我园的备课改革教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿 园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长 与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的 要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划。便于学习和使用，本文

2、下载后内容可随意修改调整及打印。一、讨论、定稿、修改、集体备课出成果备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前准备，教师要想成功上一节课几乎是不可能。于是领导抓、教师写，教案是 否详实、书写是否认真成为教师备课好坏的标准。教师拿出大量 的时间抄写参考教案以应付检查，已成为不公开的秘密。那么如 何进行备课如何书写教案才能实现备课的革命呢？我园于XX年开始进行备课改革，在此基础上 XX年开始教案书写的改革，通过实 践，有了一些收获与大家探讨。集体备课分为以下四个环节：（一）预先熟悉教材，制定下周活动内容。根据本班幼儿特点，以教材为依托，把中心活动作为轴心， 教师提前制定出本班下周的活动内容，对课本

3、活动内容及所添加 内容进行深入研究。制定一个活动计划草稿。这一草稿要在周六 前完成，以便在周六上午的集体备课中使用。（二）以级部为小组，酝酿讨论定盘子。根据教师活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大 班级部，讨论由组长组织，大家对各班制定的活动计划草案和教 师的授课的方案进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方 案。（三）由一人执笔，最佳教案打印出笼最佳方案定下后，由一名教师把整整后的最佳教案上微机打 印，然后分发给大家，完成教案的统一备课任务。教师轮流上机 打印，省去了大部分教师写教案的时间，使教师腾出更多的时间 进行教材分析和教学研究，提高了教学质量。（四）立足本班实际，进行个案的

4、修改孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。以级部 为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方 案还是存在差别，教师根据本班的实际情况进行修改，以达到教 案与教师教、幼儿学的完美结合。通过一学期的摸索，幼儿园采用以上备课方式有以下特点：1、节省教师的备课时间，使教师有充足的时间与孩子进行 接触和交流。2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正实现了强 帮弱、老带新、快携慢。3、集体备课还促进了幼儿园的教研工作的开展。二、三思、二改、一动手，教师备课新架构经过两年的备课改革，教师整理出了一套优秀的适合我园教 育教学的教案，对于这一套教案，教师爱不释手。如何发挥这套 教案的作

5、用，在原有基础上又有所创新？新学期开始我们探索出 了教师备课的新架构。（一）思考，新创教案的活灵魂集体备课能充分发挥集体讨论优势，当去年教案摆在教师们 面前时，通过教师们理性的思考，得出的结论是：教师换了、孩 子变了、事物发展了，因此，即使是去年刚刚用过的教案也要有 创新。1、对新课程的思考当教师在集体备课时，首先还是研究教材，创新课程，针对 我园孩子的现状，分析思考出教案的内容和形式。2、对原有教案的思考当新的教学模式已经基本上形成时，级部组长在把原有的教 案发给参加讨论的教师，让每位教师思考原有教案出笼的原因， 从原有的教案中寻找闪光点。3、对幼儿新发展要求的思考幼儿园的教育教学工作是否能

6、满足幼儿发展的需要，教师能 否接受先进的教育教学理念贯穿到自己的工作中，需要在备课和 书写教案时就引起教师的考虑。（二）改动创新，教研成果的细化记录通过大家的讨论和思考，新的课程、新的教案已经出笼，是 继续通过打印，制作出新的教案，还是在原来教案的基础上进行 修改，我们采用了最省时省力的教案修改。1、一改教案新备课与原教案中不同的教学目标，教学方法，填删 教学过程，新教案在老教案中得到重生。2、二是课程内容的添加和删除。万事万物都在发生着变 化，去年的新闻今年成为历史。原来还是幼儿的一个兴奋点，而 今孩子已不感兴趣。抓住孩子的好奇心，随时增减活动内容，在 教案修改时要集体动手，丰富教学的新内容。教具使用的恰当与否直接影响着一堂课的效果，教具制作的 新颖与否直接影响着孩子上课的兴趣。集体备课中根据活动需求 集体制作所用教具是我园备课活动中又一亮点。在制作教具时， 既要突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。通过多年的摸索，我园在集体备课方面取得了不少的