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文档简介

1、老师如何教育差生作为一名教师,每一学期都不可避免地要面对一个现实问题,那就是如何教育差生。教育好差生是我们教师特别是班主任教师不可推卸的责任,也是我们必须正视的长远课题。下面我来谈一下如何教育好差生的几点粗浅的体会。一、用爱心和宽容之心来感化差生爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说,“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成池塘,没有爱就没有教育”。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好还是成绩差的,不论是家庭富裕还是条

2、件较差的,不论他是否犯过错误,教师都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生学习有一个温馨和谐的场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。爱,可以激发学生,反之,则可能泯灭学生的天才。我们要坚持多表扬、公开场合少点批评、正面疏导的工作方法。对后进生要生活上给予关心,让他感到温暖。实践证明:这样做的效果往往较好。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。了解他们的性格特点,兴趣和爱好等,从而寻求最佳的教育方法。当他们有困难时教师要及时帮助他们。而当他们做错事

3、时,教师首先应用宽容的态度来对待,从老师和学生的不同角度来谈问题,尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的,指导他们变缺点为优点!每个教师都有爱心,只是因对象不同而程度不同。爱好学生并不难,难的是爱自己眼里的差生。每个教师面对一颗颗童稚的心灵。作为被称为人类灵魂的工程师,我们应适时适度地给差生以鼓励,发现他们的闪光点要及时表扬和赞赏。爱他们就像爱自己的孩子。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位差生,能够站在他们的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室,看看学生有没有到齐,遇到天冷

4、或天热的时候,提醒他们增减衣服,早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时,看到学生红领巾没有戴正,提醒他系好或帮他们系好,有学生衣服不够整齐,轻轻地帮他拉一拉,有人广播操动作不到位,在课间操后叫他们做好,学生感受到老师对他的关心和爱护,让学生体会到老师很在意每一位差生,让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任,除了关心学生的生活,还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况,在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的,考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。我们要用语言开导、鼓励、教育他们,

5、不断与他们谈心,这样既掌握了他们的心理活动,又消除了他们的精神压力,还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。做到严中有爱,严中有章,严中有信,严中有度。及时地把握学生的思想动态,找准谈话时机,作好学生的思想工作。二、用真诚关爱差生法国文豪巴尔扎克曾经说过:“灵魂要吸收另一灵魂的真诚充实自己,然后以加倍的真诚奉还于人。一旦人与人之间缺少了这种美妙的关系,就失去了生机。”回想起我自己从教之路,我深深地感受到这句话的内涵。教师与学生相处,特别是与差生交往,正需要以诚换诚。我班里有位同学名叫谭彪,他年纪虽不大,却是远近闻名的“调皮大王。”刚刚开学不久,有关他的麻烦事就接踵而来。

6、上课不专心听讲,常常不做家庭作业,经常捉弄同学,有时甚至与同学打架等等。我把他带到办公室里,拉着他坐在我旁边,了解他为什么老是不遵守纪律的原因,了解到他是个留守儿童,没有父母的爱,又没有同学们跟他玩。孤独的他只能用这种方式来引起人们的注意,可他越这样同学们越讨厌他。于是,我经常找他谈心,还利用课余时间,给他面对面地辅导。我发现,其实他头脑灵活,很多问题一点则通。我抓住这一点,每当他听懂了我就夸他,暗示他:你一定行!引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。我在班上表扬了他的优点。全班的同学都表示不再讨厌他,这时,谭彪的眼中充满泪花,脸上洋溢着欢乐的笑容。三、用理解温暖

7、差生在了解差生的基础上,还必须理解他们。对他们来说受到的多是挖苦讽刺,缺乏的是中肯的评价和恰如其分的表扬。尊重差生,老师不要老是盯着他们的弱点,不要拿他们的短处同别的孩子的优点比较。在与他们接触时,班主任应尽可能多找他们的优点,并多鼓励,减少他们对老师的抗拒心理。,因此班主任就得设法做好他们的教育转化工作,那么如何教育他们,才能够令学生虚心接受呢?记得有句格言这样说:批评,要象春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系。我批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点,每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的优点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出

8、埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。四、提高认识、找准原因、用耐心来转化差生班主任在转化差生的问题上,一定要有耐心,不要急于求成,首先要认识到“没有天生的差生,只有天生有差异的学生”,这已是教育工作者的共识。既然学生在个体上有差异,那么在学习成绩的差异也就是十分自然的事了。作为班主任,首先要承认这样的差异,尊重这样的差异,尽可能因人而异,因才施教。作为班主任,不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏学生的缺点和失误。不知道是那位名人说的,“世界上没有垃圾,只有放错了地方的资源。” 我们在实际工作中,对优秀学生欣赏

9、,几乎每个老师都能作到,但是对差生的欣赏,就几乎没有人认同了。作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须对差生进行有效的沟通。其实,差生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处,尊重学生,欣赏学生,就不能唤起学生对美好人性的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。作为班主任,要让他们感觉到学校是一个快乐的地方,老师是一群可以信赖的朋友。作为班主任,要找准差生差的原因,是学习差,是纪律差,是劳动差,是卫生差,还是身体差,等等。然后对症下药,与他们交朋友,联系科任老师及全体学生都来关爱他们,学习上不厌其烦,态度上不暴躁,还要制定他们能够达到的目标,一次次做工作,直

10、到达到目标为止。五、用确当方法教育差生具备了爱心、真诚、耐心、理解还要采用确当的教育方法,去有效地教育差生。在教学过程中,激发他们的学习动机,我对那些不但学习成绩差,而且经常上课不遵守纪律的同学,重视家访工作,多与家长取得联系,多听取家长的意见,做到有的放矢,晓之以理,动之以情。尤其要通过观察侧面了解他们的特长。如有的同学帮家长分忧解难;有的同学乐于助人;有的同学喜欢钻研问题等等。教师应多方位、多角度给他们提供自我展示的空间,不失时机地进行表扬,以增强他们的自信心,让他们感到自己和其他同学并没有什么两样,在老师眼里一样能干,一样出色。古人言:“亲其师,信其道。”学生对老师有感情,才会听取老师的教诲,对差生真心爱护,热心关怀,用爱心温暖他们冰冷的心

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