第四单元自然界的水

1、第四单元 自然界的水课题3 水 的 组 成学习目标：1了解水的组成，能说出电解水的实验装置、操作、现象。2会区分单质和化合物。重点：水的组成及实验难点：水的组成的论述和表达，对单质和化合物概念的理解学习过程： 一、预习导学认真阅读课文回答下列问题：1. 在水的电解实验中，正极产生 气，负极产生 气；他们的体积比是 ，因为有新物质生成，是 反应过程，它的文字表达式为： 2. 水究竟是由哪些元素组成？它是属于纯净物还是混合物？是单质还是化合物？它是否属于氧化物？3.检验氧气的方法是 ；氢气在空气中能燃烧的现象是 ，不纯的氢气在空气中燃烧会产生什么现象？4.简单总结氢气的物理性质有哪些？根据氢气的物

2、理性质可用哪些方法收集氢气？物理性质：无 、无 、 于水的气体 氢气的收集方法： 排空气法（因为氢气密度比空气 ）；排水集气法（因为氢气 于水）二、合作探究：1.水的物理性质： 2实验探究：水的组成（观看实验31视频：电解水实验，注意观察实验现象并记录）现象：结论： 物质种类物质组成纯净物混合物元素种类单质：由 元素组成的纯净物化合物：由 元素组成的纯净物3.讨论：氢气H2 、氧气 O2 、 水H2O在组成上有什么不同？（从元素种类的角度去考虑）氧化物 三、达标检测1.下图是电解水的示意图。（1）写出带标号仪器的名称：A_；C_。（2）写出A、B内收集到的气体的名称：A内气体_。B内气体_。其

3、中A与B体积比为；（3）反应的符号表达式：_ _。（4）用燃着的木条分别放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，在A管口的现象 ，在B管口的现象： 该实验能得出哪些结论：（1） ；（2） ；2.将下列物质：空气；氧气；水蒸气；高锰酸钾；铁粉；氮气；稀有气体；铝箔；海水；过氧化氢溶液，用序号填空：属于纯净物的有 ，属于混合物的有 ；属于单质的有 ，属于化合物的有 ；3水是一种 （ ） 单质；混合物；化合物；纯净物；氧化物A. B. C. D.4关于水的组成说法中正确的是（ ） A水是水元素组成 B水是由氢气和氧气组成 C水是由氢元素和氧元素组成 D水的组成很复杂，至今没有明确的答案5. 有关水的

4、叙述中，错误的是（ ）A.在通常状况下，水是无色无味的液体 B.水在通常状况下很稳定C.在0 时，水会形成冰和水组成的混合物 D.纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠6下列物质中属于纯净物的是（ ）A河水 B海水 C蒸馏水 D矿泉水7下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）A、液态氧、液态空气 B、冰水混合物、澄清石灰水C、汽水、高锰酸钾D、净化后的空气、雪碧饮料8水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明 （ ） A水是由氢气和氧气组成的 B水是由氢元素和氧元素组成的 C水里有氢气和氧气 D只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水课题2 水的净化学习目标：1能说出软水与硬水的鉴别方

5、法。2能总结出吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法3熟悉两种基本操作方法：蒸发和过滤。重点、难点：净化水的方法；纯水与自然水，硬水与软水的区别。学习过程：一、预习导学（1）自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？（2)天然水是怎样摇身一变，成为你随时可以饮用的纯净水的呢？（3)除去水中不溶性杂质的方法是 。（4)自来水厂净水的过程是 ，其中属于化学变化的是 。（5)明矾是常用的 剂。活性炭在净水过程中起什么作用？ 。（6）软水与硬水的区别是什么？鉴别二者的方法是什么？（7）硬水转化为软水的常见方法有哪些？二、合作探究（一）净化水的方法： 、 、 、 过滤：注意事项 “一贴、

6、二低、三靠”。（1）制作过滤器时滤纸要紧贴漏斗内壁，（简称 “一贴”）;而且滤纸边缘要低于漏斗边缘。（2）过滤时，盛浑浊液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，使液体沿玻璃棒流入过滤器。玻棒下端轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免弄破滤纸。过滤器中液体要低于滤纸边缘。漏斗下口要紧靠下面烧杯的烧杯壁，使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅。以上即为过滤操作中的“一贴、二低、三靠”。思考：如果通过过滤得到的滤液仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？讨论：日常生活中还可以采用什么物品代替实验室中的过滤器来过滤液体，得到较纯净的水。（看课本-自制净水器）（二）、自来水厂净化水的过程（三）硬水与软水的区别1什么叫硬水？怎样证明

7、某些水是不是硬水？ 2使用硬水给生活和生产带来的危害。（看课本）3硬水的软化方法：达标测试：1水是一种（ ） 单质 化合物 纯净物 混合物 A B C D2人体内含量最多的物质是（ ）A 氧气 B水 C蛋白质D脂肪3下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（ ）A加肥皂水搅拌 B加入明矾，搅拌 C溶解食盐 D观察颜色4下列物质中属于纯净物的是（ ） A河水 B海水 C蒸馏水 D矿泉水5下列变化属于物理变化的是（ ）A 水电解 B氢气燃烧 C 呼吸过程 D酒精挥发6纯水是色味清澈透明的液体。含有较多可溶性 化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成 。7.小林同学制作的简易净水装置如图所

8、示：（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是 ；活性炭的作用是 。（2）净化水后是硬水还是软水？ ，我认为可用 来检验。8.小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采用右图所示装置进行过滤，请问：(1)图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端靠近烧杯内壁是为了 。 (2)过滤后观察发现，滤液仍浑浊，可能的原因有、。课题1 爱护水资源学习目标：1描述水资源的现状。2. 会概述合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，能够解释水资源的重要性重点、难点：节约用水，防止水污染学习过程：预习导学1自然界中的水分布状况如何？ 2水在工农业生产中有哪些用途？3水源污染来自哪几个方面？

9、 4爱护水资源的途径有哪两条？5生活中你有哪些节水方法？合作探究：（二）爱护水资源1、节约用水讨论：如何节约用水？你有哪些节约用水的建议，说出来与大家共享。2、防止水体污染：水体污染是指 ，根据水体污染的主要原因，我们可以采取哪些措施预防和消除水体污染？达标测试：1下列各物质前者属于混合物，后者属于化合物的是（ ）A、 水 空气 B、 自来水 氧气 C、过氧化氢溶液 水 D、 磷 二氧化碳2水是人类生活中不可缺少的物质，日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中正确的是（）A、它是纯天然饮品，不含任何化学物质B、它含有人体所需的矿物质和多种微量元素C、它清

10、洁、纯净，但长期饮用对健康无益D、蒸馏水不属于纯净物3下列现象不会造成水源污染的是（）A、造纸厂的废水直接排入附近河流中 B、农药化肥的流失C、植物的蒸腾作用 D、生活污水的任意排放4下列工业、农业和日常生活中的用水方式不宜提倡的是（）A、流水漂洗衣物 B、农业上对农作物采用滴灌供水C、工业用水循环使用 D、打扫教室时，先喷洒水后扫地5三峡工程二期工程已于2003年6月1日开始蓄水。为防止三峡库区水源污染，应采取的措施是（填序号） 清理蓄水库库底固体废物； 防止船舶污染；整治相关河流污染；治理库区和上游区工业污染。6按要求书写化学反应文字表达式： 有水参加的分解反应 ； 有水生成的分解反应 ；

11、 有水生成的化合反应 。课题4 化学式与化学价（1）学习目标:1、能写出单质及简单化合物的化学式，概括出书写化学式的方法2、能描述指明化学式的各种涵义重点、难点：重点：化学式的含义难点：能用化学式表示物质的组成学习过程：预习导学：（无师自通） 认真阅读课文后请你尝试回答下列问题：1化学式是指用 的式子。为什么一种纯净物只有一个化学式？2. 化学式能表示哪些意义? , , , .3. 符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？H: , 2H: , H2: ,2H2: .合作探究：一、 化学式下列物质中哪些是单质？哪些是化合物？并将其化学符号写在相应横线上。铜 硫 二氧化碳 氧气 水 氯化氢 氦气

12、 氨气单质 纯净物 化合物 讨论（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗？（2）这些物质的化学符号能表示出物质的组成情况吗？通过以上的分析，你能总结出什么是化学式吗？二、化学式表示的意义。你看到“H2O2”最想知道什么呢？（化学式所表示的意义）A、表示 B、表示该物质 C、表示组成物质的 D、表示一个分子中 E、表示组成某物质的元素 三、“3H2SO4”化学式中元素符号周围的数字的意义 “3”表示 “2”表示 “4”表示 四、化学式的写法和读法 （阅读课本P82 ）1、 单质： 金属、固体非金属（碘除外）、稀有气体等化学式的写法： 气体非金属化学式的写法：2、 化合物：达标测试：1.下列符号中

13、，既可用来表示一种物质，又可用来表示一种元素，还可用来表示一个原子的是（ ） A、C B、O C、2C D、CO2.1985年科学家发现了C60分子，它由60个碳原子构成，下列有关C60的描述正确的是（ ） A、它是一种复杂的混合物 B、它由60个碳单质构成C、它是一种单质 D、它是一种化合物3.地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素所形成的化合（）A、CaO B、Al2O3 C、SiO2 D、Fe3O44、如下图，这四位同学描述的可能是下面的哪一个化学符号 （）A、HClO B、O3 C、NO2 D、H2O5.保持氢气化学性质的粒子是 （ ） A H B. H20 C. H2 D.

14、2H6. 蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由种元素组成，各元素的原子个数比是，它的一个分子中共有个原子。7. 用元素符号或化学式填空4个二氧化碳分子； 3个钾原 ；氢气 ；一个氢分子。8.根据甘油的化学式C3H8O3，你能得出哪些信息？ ; ; ; .课题4 化学式与化学价（2）学习目标：1熟记常见元素及原子团的化合价，并复述。 2能利用化合价推求化学式。重点、难点：重点：1熟记常见元素及原子团化合价 2能利用化合价推求化学式 难点：熟记常见元素及原子团化合价并能利用化合价推求化学式学习过程：旧知回顾：1、写出下列物质的化学式：铁： 氧气： 铜： 硫： 磷： 金： 镁： 氮

15、气： 氖气： 2、画出钠和氯的原子结构示意图 ，这两种元素结合，可能形成化合物的化学式为 ，其原子个数比为 预习导学：认真阅读课文后请你尝试回答下列问题：1形成化合物的元素有固定的 ，化合价是表示 数目。化合价有 之分。2化合物中元素 为零。化合价的表示方法是 。3. 化合价规律有哪些？4.熟记 常见元素的化合价：H、K、Na、Ca、Cu、Ba 、Al 、Zn 、O 、Cl、 S 、F 、Mg、Ag 熟记常见原子团的化合价：OH、 NO3 、NH4 、SO4 、CO35.如何根据元素化合价书写化合物的化学式？6. 元素化合价的表示法和离子符号的表示法有什么区别？合作探究：（一）化合价1 化合价

16、的标法2.化合价的确定及其规律。阅读教材P83页后填写a、化合物中：氧为 价，氢为 价，金属元素一般显 价，非金属元素一般显 价。b、两个零：化合物中各元素的化合价的代数和为0；单质中元素的化合价为0。3. 化合价及根的化合价的记忆，记忆P83表4-6。（二）化合价的计算与应用根据化合价原则书写化学式，看P84页例题根据化学式（或原子团的化合价）推断元素的化合价。KCl中Cl_价 KMnO4中Mn_价 K2MnO4中Mn_价H2SO4中S_价 Na2CO3中C_价 Ba（OH）2中Ba_价（三）化学式的读法：先写的后读，后写的先读。达标测试：1.下列说法正确的是（ ）A、在同一种化合物中，同一

17、种元素的化合价一定相同B、在所有的化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价C、一种元素在不同的化合物中可能表现不同的化合价D、在化合物中，氧元素通常显-2价，氢通常显+1价，原子团中各元素的化合价代数和为零2下列物质中，碳元素化合价最低的是（ ） A、C B、CO C、CO2 D、CH45写出下列符号表示的意义：-1HCl ；2Na ；2Fe3+ ；2H2O ；O2 、 、 、 6.标出下列各组物质中加点元素的化合价：（1）H2S S SO2 Na2SO3 H2SO4（2）MnO2 MnCl2 Mn CaMnO4 KMnO47.写出下列化合物中的原子团的名称及其化合价。Ca(OH)2

18、 ；Al2(SO4)3 ；Na2CO3 ；NH4Cl ；AgNO3 ；KClO3 。8.根据元素（或原子团）的化合价，写出下列化合物的化学式：氧化镁 氧化铁 氧化铝 氯化铵 硝酸铵 硫酸铵 硫酸锌 碳酸钠 氢氧化钠 氢氧化钙 氢氧化钾 氢氧化铝 氯化亚铁 硫化锌 碳酸 课题4 化学式与化合价（3）学习目标： 1、让学生通过交流，能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成 2、能看懂某些商品标识的物质成分和含量并会计算重点难点：有关化学式的计算学习过程：研讨一、物质的相对分子质量例1、 试求CO2、H2O的相对分子质量CO2的相对分子质量=12+16*2=44 H2O的相对分子质量=1*2

19、+16=18物质的相对分子质量=_练习1：试求出KClO3 CuSO4.5H2O相对分子质量 研讨二、物质组成元素的质量比例2、 求CO2中碳、氧元素的质量比 CO2中碳、氧元素的质量比=12:（16*2）=3:8物质组成元素的质量比=_练习2：已知四氧化二氮的化学式是N2O4，则氮、氧元素的质量比是_原子的原子个数比是_研讨三、物质中某元素的质量分数例3、 求NH4NO3中氮元素的质量分数 N%=（14*2）（14*2+1*4+16*3）100%物质中某元素的质量分数=_练习3：求出下列化肥中氮元素的质量分数CO(NH2) 2 NH4HCO3研讨四、计算一定质量的化合物中含某元素的质量例4、44g CO 2中碳元素的质量为多少？ mc=44g*(1244*100%)=12g某元素的质量=化合物的质量化合物中该元素的质量分数变形：化合物的质量=某元素的质量化合物中某元素的质量分数练习4： 44g CO2与多少gCO中所含的碳元素的质量