青年教师个人培养总结.doc

1、青年教师个人培养总结青年教师培养总结发放镇马莲小学2021年青年教师培养工作总结青年教师是我校教师队伍的一个重要组成部分是学校事业发展的需要提高青年教师的思想政治和业务素质是我校教师队伍建设中一项重要而又紧迫的任务。现就一年来的工作总结如下：一、培养宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准把青年教师培养成为具有可持续发展的现代型教师。具有完备的专业知识结构过硬的教学基本功全面娴熟的教学技能具有较强的教育教学实践能力具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准促进青年教师尽快成长、成才。二、培养对象这几年刚参加工作的青年教师：高文玉、包小惠二位同志。三、培养目标素质

2、性目标：提高专业化水平和综合素质。专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力的整体化、个性品质的优良化。专业综合素质的“三术”合一：教学专业的“学术”；课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。发展性目标：一年成合格的见习期教师：基本掌握教学的常规要求诸如备课、听课、课堂教学的环节作业批阅及课外辅导等教学成绩合格学生评课基本没有意见；三年成合格教师：能胜任本专业教学有一定的驾驭教材和课堂的能力并且在教学中取得较好的成绩学生评课较满意。六年成骨干教师：具备骨干教师的思想素质和教学水平有一定的教学研究能力有较高级别的教学论文发表学生评课满意是学生信赖的班主任和教师。九年成教育教学能手。四

3、、培养内容1、学科知识：课程标准、教材、教材教法；相关学科的科学文化知识。2、专业知识：教育学、心理学、新课程、一般教学论、教育教学专论。3、方向性知识：教育方针政策、教育法规等。4、理念性知识：现代教育理论、教学论思想、教育科研和教改实验成果。5、方法论知识：教育哲学、教育伦理学、逻辑学、思维科学。6、教育教学实践性知识和能力：学科教学法；教学常规规范；教学基本功；教学技能和经验、课堂设计、操作、评价；根据学生实际和具体情境确定教学内容、方法手段、策略；面临突发事件和矛盾冲突的经验和机智；调动学生主观能动性和建立良好师生关系；教育科研和教学改革；现代教育技术。7、素质方面：师德教育、心理指导

4、、发展意识、动机水平、高层次需要、进取精神、自我激励、思维素质、认知能力、科学方法。五、青年教师的三年锻打1、四项制度保障锻造成长基础（1）教师职业生涯规划责任制。明确教师成长的四个发展阶段的素质要求把握六个关键环节的的专业能力目标。按照学校提出的“发展性培养目标”制定个人的“教师职业生涯发展规划”与校长签定责任书。(2）拜师制。学校推介、双向选择、双方签订协议。(3）汇报课制度。学校制定汇报课标准。每学期须举行两次汇报课指导教师和听课小组对新教师进行评课、指导评定等级对不过关的进行二次汇报。六、学校常规管理渗透落实配套措施1、常规教学管理中形成氛围（1）导：指导教师的指导备课组长、教研组长、

5、学校领导引导。(2）练（炼）：学校制定规范教师自觉岗位练兵；学校创造教研氛围教师在对话互动中历练；学校组织教学活动教师在参与中锻炼。(3）帮：发现问题后重点调度和帮助发现好苗子重点帮教。(4）带：一是老教师带动；二是树典型带动；三是氛围熏陶带动；学校创造宽松、和谐的良好社会心理环境创设浓厚的教研教改氛围学科组内的学术风气和人际关系融洽为青年教师的成长提供良好的环境支持。以积极向上的思想气氛和良好的学风、教风以及浓厚的学术氛围带动新教师快速成长。(5）评：开展各类评先评优活动激励青年教师发奋有为。（6）用：大胆使用在重任上锻炼成长。2、学校管理的激励机制（1）政策导向机制：利用政策上的区别性引导

6、青年教师主动学习和发展。优者多给予机遇体现公平和效率同一的原则。(2）评价机制：依照青年教师可塑性强的特点实施较多的发展性评价和鼓励性评价。(3）在评价目的上：克服单一看考试成绩的功利主义倾向。引导健康发展、整体发展、可持续性发展。七、组织考核1、业务能力考核（50分）：课件制作、课堂教学比赛、教育教学论文或教学案例、听课规范、学校组织的教师教学常规检查、学生对教师的评教。(1）课件制作（5分）：电教组负责评比将课件挂于校园管理平台上。根据课件的优劣（优、良、合格）分别给分（5、4、3）。(2）课堂教学评比（25分）：每学年进行两次第一学期一般在11-12月进行评比；第一学期一般在5月份进行。

7、每位教师两个阶段各上一堂参评课；学校分组评比；由学校领导和教研组长组成评委；每次评比实行百分制然后进行折算。评委重点从以下方面打分：语言15板书设计5专业知识水平15教材分析5教学程序设计15突出重点、难点15电教手段使用10教法运用恰当5讲练结合（做到精讲精练）10课堂组织5。百分制90分以上为满分、70-80分得各总分80%、60-70分得各总分60%、60分以下该项不得分。(3）教学论文或教学案例（5分）：每学年的10月份进行并参照我校年度量化考评规定给分。(4）听课规范（10分）：每周新教师至少听老教师2节课。每学期检查一次每学期听老教师的课40节者得10分45节以上加1分。40节以下

8、每少一节扣1分30节以下该项不得分。(5）教师教学常规检查（3分）：参照我校年度量化考评规定给分。(6）学生对教师的评教。(2分）：参照我校年度量化考评规定给分。2、业务成绩考核（50分）：参照我校年度量化考评中教学成绩规定给分。以上各项按上下学期分别统计二者的平均值即为该教师本年度青年教师业务考核的总成绩。八、奖惩措施1、青年教师业务考核中总成绩70分以下者定为不合格。处在见习期的教师当年不能转正；结对子的教师在年度量化考评中双方该项不得分。结对子的教师总成绩7089分者按规定给分；总成绩90分以上按双倍加分。2、学校每年对刻苦钻业务积极进取成绩显著的青年教师进行通报表扬对在青年教师培养过程

9、中做出突出贡献的教师在评优、评先、年度考核等方面给予优先考虑。3、对思想消极工作态度不端正消极怠工、教育教学成绩差、没有进取精神的青年教师学校将给予批评教育。经过一年的培养二位同志的教学业务能力显著提升并多次担任公开课教学的任务。成效显著。我们将继续努力让青年教师尽快成长为教学骨干为青年教师搭建平台提供必要的支持和服务。培养指导青年教师工作总结培养指导青年教师工作总结洪洞二中段宝忠青年教师是一所学校的生力军青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续发展。我按学校要求积极开展师徒结对工作培养高中政治青年教师使他们成为我校教育教学生力军教学骨干。我担任过李惠、张书华等教师的指导老师我深知自己肩上的

10、责任在自身不断学习不断进取的同时与青年教师一起互相帮助共同进步。我按照学校的统一要求对青年教师进行下列方面的指导。一、制定计划培养和指导目的明确每学期开学初制定培养和指导计划要求自己在政治思想师德行为教育教学诸方面做出楷模。每周共同探讨教育、教学的有关问题包括探讨教材内容、教法、学法指导典型例题。指导青年教师备课、上课进行教法指导充分了解学生在备课中要求能备学生根据不同班级的情况进行备课、上课达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。每周至少听一节课及时评课查找不足制订改进措施切实帮助其提高课堂效率。加强对教学基本功的指导包括语言表达能力、解题能力、组织教学能力板书和教学能力。二、进行课前备课指

11、导确保准备充分。首先讲备课的要点要求把握课程标准的精神弄清教学目的、学科教学特点及注意的问题深入钻研教材抓做重点突破难点结合教材内容渗透思想教育同时要全面了解和掌握学生的学习基础注重因材施教。在教学方法上注重创新恰当的使用现代化教学手段。三、指导青年教师认真钻研业务知识教给学生一碗水教师要有自来水。要求青年教师利用业余时间加强学习不断强化自身专业水平。平时督促其加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习使其具有较高的教育理论修养不断丰富与更新学科知识。建议结合所教专业精选高质量的教育教学专业书籍和报刊作为辅助学习内容。四、鼓励青年教师认真积极上好校级课并能积极参加校级以上各类评优课、观摩课、示范

12、课、公开课为自身争取锻炼的舞台。五、指导青年教师认真学习新课程标准掌握现代新课标精神。积极推进课程改革不断更新自己的观念力求在新课改中有所创新有所提高。路漫漫其修远兮今后我将更加努力与他们携手共进。培养指导青年教师工作总结洪洞二中段宝忠青年教师个人工作总结青年教师个人总结转眼间来到_学校工作已经是第五个年头了在这五年的工作中我不断的发展和成熟起来。我特别的珍惜每一次的学习和锻炼机会努力做好本职工作。为了做好学校交给我的教学任务我对教学工作不敢怠慢认真学习深入研究教法虚心接受刘素君老师的悉心指导并向本科组的老师学习。以下是我在此期间的情况。一、个人发展我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的

13、其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。一方面我不断的像在校的英语教师学习除了听课与同科组老师共同备课外平时遇到教学工作上的难点疑点我也会虚心向她们请教。同时我也多次参加由教师进修学校组织的各项培训抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中我积极探索教学方法了解学情步步为营稳打稳扎和学生共同成长。二、教学工作初中学生爱动、好玩缺乏自控能力常在学习上不能按时完成作业不能及时完成老师要求的背诵和默写等任务。针对这种问题,我时常抓学生的思想教育并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去还做好对学生学习的辅导和帮助工作。具体措施如下：1、成立英语学习小组实行五人小组制分派小组长小组长受命于科任老师听命于课代表。检查组员作业完成情况发现不合格的作业及时通知组员改正后再上交每日必查自默本严格督促组员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务并做好登记汇报给课代表。此外小组长对学习能力较低的组员要进行帮助和辅导力争不让一个组员掉队。2、合理配置学生的学习时间引导学生学会学习。1）每日早读之前实行“20分钟英语”针对不同学习能力水平的学生安排早读领读任务后进生负责单词中等生负责短语优等生负责课文。2）每星期布置学生自默三次单词短语课堂听写两次每日必有背诵或朗诵任务组长检查课代表督查。3）作业分类布置a基础知识类：每日有抄写或自默的家庭作业b能力提升类：报纸及当日所学