《平凡的美》教案及反思

1、whoever you admire most in your heart, dont have to become that person, but use that persons spirit and methods to become yourself.（页眉可删）平凡的美教案及反思 平凡是一场惊险搏击之后的休憩，是一次辉煌追求之后的沉思。下面是为你带来平凡的美教案及反思，供你参考。平凡的美教案教学目标:知识与能力：在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。过程与方法：通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。情感态度与价值观：培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他

2、们的艺术创作能力。教学重点：找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。教学难点：根据自己的喜欢表现平凡的美。教学策略:本节课主要是通过大量的绘画大师的作品赏析，来感知平凡的美，平凡的美来自于我们平时的生活，生活中的任意一件事物都具有自己独特的魅力，艺术家的笔下也都是围绕着我们耳熟能详的生活开展创作，让学生发现平凡的美，进而表现平凡的美，只有通过艺术家的作品作为突破口，通过对比欣赏的方法学习如何将生活转变为艺术作品，图片与大师的绘画的直接对照，让学生感知、找到其中的奥妙，即学会知识又找到了方法，为学生的创作提供支持，一举两得。教学过程:(一)课前准备课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发

3、学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。(二)(导入新课)出示图片：夏尔丹铜水器、梵高卧室向日葵、米勒拾稻穗的人、维米尔倒牛奶的女人等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了?请大家欣赏说说你的感受!设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经典对话。(三)观察欣赏学生发现：这些画在表现内容上有一个共同特点，(生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美)。平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。在生活中你发现了哪些平凡之处所展示

4、出来的美。学生描述在生活中的所见所闻(哪怕身边的一块石头也有独特的美)设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。(四)尝试体验在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。设计目的：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。(五)联想创造欣赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋;也可以加上一个花瓶画一幅静物画。利用

5、已有的画面继续添加完成，适当调整构图。设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。(六)欣赏分析图片欣赏：生活中真实的事物，它们展示着自身独特的美。生物类的：小虾、螃蟹造型美植物：盆花、树木 色彩美蔬菜水果，造型色彩美器皿类：盆罐民俗：人物 神态美很多大画家用画笔来描绘这些生活中的平凡之美。对比欣赏作品：齐白石的虾、螃蟹油画家潘玉良 植物瓶花器皿马蒂斯红色的房间梵高的线描吃土豆的人罗贯中的父亲对比分析画家们是如何表现平凡的生活?(学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说)设计目的：问题解决再实践，完成画面，通过欣赏回顾以往的学习知识，组织画面。自评互评

6、:说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。平凡的美反思著名雕塑家罗丹说过：美是无处不在的，对于我们的眼睛而言不是缺少美，而是缺少发现。本课的教学目标让学生通过认真观察，以独特的视觉发现平凡的美。加以表现，让日常物品的形象感动我们。在课堂教学中如何让学生认识到简单的东西如何表现的不平凡，首先引导孩子欣赏名家作品，如：米勒的油画拾穗者，夏尔丹的油画作品自画像，塞上的油画作品静物及徐悲鸿的马，齐白石的虾.让学生认识到原来大师们的作品中表现的是生活中常见的景物。从表现手法上，成人的绘画有油画、国画等，儿童的画笔又有哪些表现形式呢?儿童画、水彩画、线描、版画.这些是让孩子欣赏的第二步。第三步，既然是孩子表现生活中的美，身边的美，