第二十五课《世说新语》

1、刘刘 义义 庆庆 世说新语世说新语，南朝宋，南朝宋 刘义庆刘义庆编著，主要描写从编著，主要描写从 东汉到南宋时期的一些著东汉到南宋时期的一些著 名人士的传闻、轶事，以名人士的传闻、轶事，以 短篇为主。全书共短篇为主。全书共8 8卷，卷， 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等3636门。门。 咏雪咏雪选自选自“言语言语”一门，一门，陈太丘与友期陈太丘与友期 选自选自“方正方正”一门。这部书不仅保留了许多珍贵一门。这部书不仅保留了许多珍贵 的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为 古典小说的源头之一。古典小说的源头

2、之一。 世说新语世说新语是一部以汉末、魏、是一部以汉末、魏、 晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋士人生活为题材的小说，是我国魏 晋南北朝时期晋南北朝时期“志人小说志人小说”的代表作。的代表作。 编撰者是编撰者是刘义庆。刘义庆。南朝宋彭城（江苏南朝宋彭城（江苏 徐州）人。徐州）人。 “志志”是记的意思。是记的意思。“志人小说志人小说” 主要是记述人物言行事迹。主要是记述人物言行事迹。 世说新语世说新语内容介绍：内容介绍： 一、记述优秀人物的美好品德。一、记述优秀人物的美好品德。 二、表现当时二、表现当时“名士名士”放荡不放荡不 羁的生活态度羁的生活态度。 三、暴露魏晋统治者残忍的本三、暴露魏晋统

3、治者残忍的本 性和奢侈的生活。性和奢侈的生活。 走近作者走近作者: 刘义庆刘义庆( (公元公元403-444403-444年年) )，南北朝刘宋王朝南北朝刘宋王朝 宗室，彭城宗室，彭城( (今江苏苏州市今江苏苏州市) )人，袭封临川王，曾任人，袭封临川王，曾任 南兖南兖yn川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素， 爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说新语世说新语 以外，还有以外，还有幽明录幽明录宣验记宣验记等小说和文集，等小说和文集， 但已散佚。但已散佚。 世说新语世说新语两则，两个故事都是写两则，两个故事都是写 古代聪颖少年

4、的故事。古代聪颖少年的故事。 咏雪咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢讲的是晋朝著名文学世家谢 氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中， 谢道蕴表现出了咏絮之才。谢道蕴表现出了咏絮之才。 陈太丘与友期陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪讲的是汉末名士陈纪 七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。 课文内容简介课文内容简介 咏咏 雪雪 谢太傅寒雪日内集，与儿谢太傅寒雪日内集，与儿 女讲论文义。女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰俄而雪骤，公欣然曰 白雪纷纷白雪纷纷 何所似何所似 兄子胡儿曰：兄子胡儿曰： 撒盐空中撒盐空中 差可拟差可拟 兄女曰：兄

5、女曰： 末末若若柳絮柳絮 因风起因风起 公 公大笑乐公大笑乐 即公大兄无奕女即公大兄无奕女 左将军王凝之妻左将军王凝之妻 雪雪骤骤 差差可可拟拟 无无奕奕女女 谢道谢道韫韫 zhu ch n y yn 掌握下列字的读音掌握下列字的读音 咏咏 雪雪 读准字音，正确停顿；读准字音，正确停顿； 结合注释自读课文，圈画出不结合注释自读课文，圈画出不 能解决的文言字词。能解决的文言字词。 小组讨论，解决疑难问题。小组讨论，解决疑难问题。 本组解决不了的问题，提交全本组解决不了的问题，提交全 班讨论。班讨论。 咏雪咏雪 1、谢、谢太傅太傅寒雪寒雪日日内集内集，与，与儿女儿女讲讲 论文义论文义。 家庭聚会家

6、庭聚会 子侄子侄辈，辈， 指家中年轻指家中年轻 一代人。一代人。 在一个寒冷的雪天，谢太在一个寒冷的雪天，谢太 傅举行家庭聚会，跟他的子侄傅举行家庭聚会，跟他的子侄 辈们讲解诗文。辈们讲解诗文。 讲解诗文讲解诗文 2 2、 俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰曰“白雪白雪 纷纷纷纷何所似何所似？ 不久、一会儿不久、一会儿 不久，雪下得急了，太傅十不久，雪下得急了，太傅十 分高兴地说：分高兴地说：“这纷纷扬扬的这纷纷扬扬的 大雪像什么呢？大雪像什么呢？” 高兴的样子高兴的样子 所似何所似何/ /像什么像什么 急急 3 3、兄子胡儿曰：、兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差可差可 拟拟。” 差不多可以差

7、不多可以/相比相比 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说： “空中撒盐差不多可以相比。空中撒盐差不多可以相比。” 4 4、兄女曰：、兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因因风起。风起。” 趁，乘趁，乘 他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不不 如比作柳絮乘着大风飘起。如比作柳絮乘着大风飘起。” 比不上比不上 5 5、公大笑乐。、公大笑乐。即即公公 大兄无奕女，左将大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。军王凝之妻也。 就是就是 太傅大笑，非太傅大笑，非 常高兴。道韫就是常高兴。道韫就是 太傅大哥谢无奕的太傅大哥谢无奕的 女儿，左将军王凝女儿，左将军王凝 之的妻子。之的妻子。 1、下列人物叫什么名字？、下

8、列人物叫什么名字？ 谢太傅： 胡儿： 兄女： 左将军： 谢安 谢朗 谢道韫（yn） 王凝之 找出本文的古今异义字找出本文的古今异义字 词语词语 古义古义 今义今义 儿女儿女文义文义风起风起 家中的家中的 子侄辈子侄辈 子女子女 诗文诗文 文章文章 意思意思 凭借凭借 因为因为 问题探究： 1.1.咏雪给我们营造了怎样一种家庭咏雪给我们营造了怎样一种家庭 氛围？你是从哪些描写中感受到的？氛围？你是从哪些描写中感受到的？ 2.2.“公大笑乐公大笑乐”，笑什么？乐什么？我，笑什么？乐什么？我 们可以从哪里看出作者的倾向？们可以从哪里看出作者的倾向？ 家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，家庭氛围：融洽

9、、欢乐、轻松、温馨等， 词语：词语：“寒雪、内集、欣然、大笑寒雪、内集、欣然、大笑”等。等。 从从 文末补充谢道韫的身份可以看出。文末补充谢道韫的身份可以看出。 3文章结尾交待了谢道韫的身份，有什文章结尾交待了谢道韫的身份，有什 么用意么用意? 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道 韫的才气。韫的才气。 问题探究： 4.4.用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来来 比拟比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，你认为哪个更好？，你认为哪个更好？ 为什么？你还能说出一两个形容飞雪的为什么？你还能说出一两个形容飞雪的 好比喻吗？好比喻吗？ 用用“

10、撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟 “大雪纷飞大雪纷飞”，各有千秋。有人认为，各有千秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中” 一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳 絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远， 跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后 达于神似，形似是基础。达于神似，形似是基础。 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，一喻好， 它给人以春天即将到来的感觉，有深刻它给人以春天即将到来的感觉，有深刻 的意蕴。而

11、的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰一喻所缺乏的恰恰 是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物 象和意蕴的统一，象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻就好在一喻就好在 有意象。有意象。 说说还可以用哪些事物来比喻雪。说说还可以用哪些事物来比喻雪。 春春 雪雪 唐韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光 来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。 夜夜 雪雪 唐白居易

12、 已讶衿已讶衿( (jnjn) )枕冷，复见窗户明。枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。 提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、 视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四 句诗，把夜雪描写得曲折、细致。句诗，把夜雪描写得曲折、细致。 课后作业：课后作业： 1、每人搜集、每人搜集几首几首自己喜欢的自己喜欢的 咏雪诗咏雪诗，并背诵下来。，并背诵下来。 2、背诵、背诵咏雪咏雪。 陈太丘与友陈太丘与友期行期行，期日中，过中不，期日中，过中不至至，太丘舍去，太丘舍去， 陈

13、太丘与友期陈太丘与友期 去后去后乃乃至。至。 元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏。客问元方：。客问元方： 陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个 朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了， 陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方： 相约而行。期，约定相约而行。期，约定 到达到达 才才嬉戏嬉戏 “尊尊 君君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。” 友人便怒：友人便怒：“非非人哉！

14、与人期行，相人哉！与人期行，相委委而去。而去。” “你父亲在吗？你父亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开等了你好久你不来，他已经离开 了。了。” 那人便生气的说：那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，（你父亲）真不是人，和别人约好一起走， 却把人丢下自己走了。却把人丢下自己走了。” 对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称 通通“否否”等待等待 不是不是 丢下，舍弃丢下，舍弃 元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，则则是无是无 信；信； 对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。” 友人友人惭惭，下车，下车引引之，之， 元方入门不

15、元方入门不顾。顾。 元方说；元方说； “你跟你跟我爸爸我爸爸约好正午。你正午不到，约好正午。你正午不到， 就是就是不讲信不讲信 用。用。” 对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到那人感到惭愧惭愧，便下车想，便下车想 拉元方，拉元方， 元方头也不回地走进自己家的大门。元方头也不回地走进自己家的大门。 拉拉 回头看回头看 1、通假字通假字：尊君在：尊君在不不：通（：通（ 否否 ） 2 2、古今异义古今异义： 陈太丘与友陈太丘与友期期 古古: :约定约定 今今: :日期日期 太丘舍太丘舍去去 古古: :离开离开 今今: :前去前去, ,前往前往 下车下车引引之

16、之 古古: :拉拉 今今: :引用引用 元方入门不元方入门不顾顾 古古: :回头看回头看 今今: :照顾或顾客照顾或顾客 3 3、称谓大全称谓大全： 君君：对别人的敬称，相当于：对别人的敬称，相当于 “ “您您”。 尊君尊君：对别人父亲的一种尊：对别人父亲的一种尊 称。称。 家君家君：谦词，对人称自己的父：谦词，对人称自己的父 亲。亲。 例如：期日中，过中（例如：期日中，过中（友友）不至）不至 陈太丘与友期行，期日中，过中（）陈太丘与友期行，期日中，过中（） 不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时 年七岁，（）门外戏。客问元方：年七岁，（）门外戏。客问元方：“

17、尊君在尊君在 不？不？”（）答曰：（）答曰：“（）待君久（）（）待君久（） 不至，（）已去。不至，（）已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！非人哉！ 与人期行，相委（）而去。与人期行，相委（）而去。”元方曰：元方曰：“君君 与家君期日中。（）日中不至，则是无信；与家君期日中。（）日中不至，则是无信； （）对子骂父，则是无礼。（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车友人惭，下车 引之，元方入门不顾。引之，元方入门不顾。 友友 友友 于于 元方元方家君家君君君 家君家君 人人 君君 君君 文章结构：文章结构： 一、友人失约，太丘舍去。一、友人失约，太丘舍去。 二、友人发怒，元方巧妙应答。二、友人发怒

18、，元方巧妙应答。 三、友人惭愧，元方不顾而去。三、友人惭愧，元方不顾而去。 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 1 1、元方指出了父亲友人的哪两个错误？、元方指出了父亲友人的哪两个错误？ 课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结，结 果果“不至不至”，可以看出他言而无信，不守信，可以看出他言而无信，不守信 用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？”表现表现 得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不 反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野

19、蛮横， 十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没 有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后， 他他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表现得较为诚恳，又表现得较为诚恳， 有知错勇改的精神。有知错勇改的精神。 通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官通过查阅资料，获知友人是比陈太丘官 高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。高两品的官员，平素对陈太丘傲慢无礼。 无信无礼，无信无礼，缺乏修养缺乏修养 然而知错能改。然而知错能改。 从元方对友人的批评话语，我们可从元方对友人的批评话语，我们可 以看出元方有着良好的家庭教养，表现以看出元方有

20、着良好的家庭教养，表现 了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友 人人“入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率， 好恶情感易外露的特点，体现了他正直好恶情感易外露的特点，体现了他正直 不阿的性格特征。不阿的性格特征。 或陈元方是一个怎或陈元方是一个怎 样的人？样的人？ 懂礼识仪，机智聪明，懂礼识仪，机智聪明， 性格直率，性格直率，刚正不阿刚正不阿 这则故事给了我们什么启发这则故事给了我们什么启发？ 做人要重礼节，守信用做人要重礼节，守信用 问题探究问题探究 要求：大胆质疑，要求：大胆质疑， 认真思考，积极讨论，认真思考，积极讨论， 主动发言，敢

21、于发表主动发言，敢于发表 与教材编者和老师不与教材编者和老师不 相同的意见。相同的意见。 5、元方、元方“入门不顾入门不顾”是否失礼？说说是否失礼？说说 你的看法。你的看法。 元方对粗俗的友人元方对粗俗的友人“入门不顾入门不顾”流流 露了小孩子性格直率，好恶情感易露了小孩子性格直率，好恶情感易 外露的特点，体现了他懂礼识仪，外露的特点，体现了他懂礼识仪， 机智聪明，刚正不阿的性格特征。机智聪明，刚正不阿的性格特征。 认为元方并非无礼的理由：元方认为元方并非无礼的理由：元方 年仅七岁，我们不应对其求全责备；年仅七岁，我们不应对其求全责备； 一个失信于人，不知自责且当子骂父一个失信于人，不知自责且

22、当子骂父 的人，其品行的低劣可见一斑，对这的人，其品行的低劣可见一斑，对这 样的人就应该断然拒之千里之外。样的人就应该断然拒之千里之外。 认为元方确实有失礼仪的理由是：认为元方确实有失礼仪的理由是： 人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不 失为有识之人，怎么能因人的一时之失为有识之人，怎么能因人的一时之 错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错便彻底否定一个人呢？原谅一个知 错能改的人，不正表现了一个人胸襟错能改的人，不正表现了一个人胸襟 宽广，有涵养吗？宽广，有涵养吗？ 作者写此文，意图是什么？ 1.借元方责客之语，说明 “信”和“礼”的重要性。 2.也赞扬元方的聪敏。

23、7、元方斥责、元方斥责“友人友人”无信，令你想起我们无信，令你想起我们 学过的学过的十则十则的哪句话？的哪句话？ 与朋友交而不信乎？与朋友交而不信乎？ 自古以来，出现过许自古以来，出现过许 许多多聪颖机智的少年儿许多多聪颖机智的少年儿 童，关于他们的美德，至童，关于他们的美德，至 今流传。今流传。 相信咱同学也知道这相信咱同学也知道这 样的故事，下面就请交流样的故事，下面就请交流 一下你所知道的故事。一下你所知道的故事。 翻 译： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）王戎七岁的时候，曾经（有一次） 和多个小孩子游玩，看见路边的李子和多个小孩子游玩，看见路边的李子 树有好多果实，枝断了，许多小孩争树有

24、好多果实，枝断了，许多小孩争 相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他（为什么），（他）回答说：人们问他（为什么），（他）回答说： “（李）树长在路边却有许多果实，（李）树长在路边却有许多果实， 这必定是（一棵）苦味李子。这必定是（一棵）苦味李子。”摘取摘取 果实（品尝）确实是这样的。果实（品尝）确实是这样的。 作业作业 课后作业课后作业 鲁迅说世说新语是鲁迅说世说新语是 “一部名士的教科书一部名士的教科书”，请，请 课外阅读世说新语课外阅读世说新语 （如：孔文举小时了了（如：孔文举小时了了 等名篇），文学阅读课交流等名篇），文学阅读课交流。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛 名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲 戚乃通。文举至门，谓吏曰：戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。我是李府君亲。” 既通，前坐。元礼问曰：既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲君与仆有何亲?”对曰：对曰： “昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与昔先君仲尼与君先人伯阳