中考作文指导之内容充实最新版

1、中考复习专题 【学习目标】【学习目标】 1、强化、强化“内容充实内容充实”的的意识意识，增长考，增长考 场场 作文应试能力。作文应试能力。 2、运用、运用“设置冲突，解决矛盾设置冲突，解决矛盾”的的方方 法法 ，进行，进行“充实内容充实内容”的升格训练。的升格训练。 一件事充实：一件事充实： 1、全文内容都、全文内容都切合题意切合题意，详略恰当详略恰当。 2、用、用多种描写多种描写去充分展现去充分展现场面场面，描写个性化、集中，描写个性化、集中 化、合理化。化、合理化。情节情节虽简单，但也有虽简单，但也有起伏起伏。 （下课了（下课了老师不宣布下课老师不宣布下课老师不说话老师不说话 极善言辞的老

2、师却似乎口吃，难以言表极善言辞的老师却似乎口吃，难以言表老师老师 离开，同学闪泪）离开，同学闪泪） 3、记叙文记叙文充实充实要素俱备要素俱备（记叙文六要素、点题、感（记叙文六要素、点题、感 悟、首尾呼应）悟、首尾呼应） 4、取材角度新颖取材角度新颖，弥补了情节稍显简单的缺陷。，弥补了情节稍显简单的缺陷。 评分：评分：30+19+6+4=59 【赏析佳作】【赏析佳作】 多件事充实：多件事充实： 1、全文内容都、全文内容都切合题意切合题意，详略恰当详略恰当。 2、以时间线索串起三个普通的生活场景，、以时间线索串起三个普通的生活场景，三三 个场景从三个角度细化个场景从三个角度细化“爱爱”的内涵。的内

3、涵。 3、感悟点感悟点准确，描写个性化、集中化、合理准确，描写个性化、集中化、合理 化，对外婆化，对外婆“握握“我的手的我的手的感悟细腻感悟细腻， 4、增分要素一个不落：、增分要素一个不落：点题点题与与感悟感悟并在，并在，过过 渡渡与与呼应呼应齐飞。齐飞。 评分评分：30+20+6+4=60。 【赏析佳作】【赏析佳作】 同：同： 切合题意切合题意 中心突出中心突出 内容充实内容充实 感情真挚感情真挚 （详略得当、描写多样、点题感悟、过渡呼应）（详略得当、描写多样、点题感悟、过渡呼应） 异：异： 号文通过号文通过一件事情情节起伏一件事情情节起伏, ,充实内容充实内容. . （下课了（下课了老师不

4、宣布下课老师不宣布下课老师不说话老师不说话极善言辞的极善言辞的 老师却似乎口吃，难以言表老师却似乎口吃，难以言表老师离开，同学闪泪）老师离开，同学闪泪） 号文通过号文通过三个场景不同角度三个场景不同角度, ,充实内容。充实内容。 （外婆的双手外婆的双手冬天给予冬天给予“我我”温暖温暖在在“我我”失意时给予失意时给予 “我我”“”“鼓励鼓励”、“信心与动力信心与动力”在弥留之际传递给在弥留之际传递给 “我我”“”“期望期望”、“无尽的不舍与留念无尽的不舍与留念”） 【赏析佳作，归纳异同】【赏析佳作，归纳异同】 【范文示例，总结方法】【范文示例，总结方法】 迟了一分钟迟了一分钟情节如何起伏？情节如

5、何起伏？ 下课了下课了老师不宣布下课（老师不宣布下课（？）老师不说老师不说 话话极善言辞的老师却似乎口吃，难以言表极善言辞的老师却似乎口吃，难以言表 （？）老师离开，同学闪泪（老师离开，同学闪泪（？）！）！ 设置冲突，解决矛盾设置冲突，解决矛盾 下课了下课了老师不宣布下课（老师不宣布下课（师生冲突师生冲突）老师老师 不说话不说话极善言辞的老师却似乎口吃，难以言表极善言辞的老师却似乎口吃，难以言表 （老师心理冲突老师心理冲突）老师离开，同学闪泪（老师离开，同学闪泪（学生学生 理解了一分钟的意义和老师，矛盾解决理解了一分钟的意义和老师，矛盾解决）！）！ 【运用方法，注意事项】【运用方法，注意事项】

6、 1、迟了一分钟迟了一分钟 下课了下课了老师不宣布下课（老师不宣布下课（师生冲突师生冲突）老师老师 不说话不说话极善言辞的老师却似乎口吃，难以言表极善言辞的老师却似乎口吃，难以言表 （老师心理冲突老师心理冲突）老师离开，同学闪泪（老师离开，同学闪泪（学生学生 理解了一分钟的意义和老师，矛盾解决理解了一分钟的意义和老师，矛盾解决）！）！ 2、杰作杰作 我让同桌帮我画画，被老师发现我让同桌帮我画画，被老师发现我答应老师重我答应老师重 画，可是我不会画画，可是我不会画妈妈陪我，我有了信心妈妈陪我，我有了信心 我画不好，气馁，妈妈教我方法，我重拾信心我画不好，气馁，妈妈教我方法，我重拾信心 我很困，不

7、想画，妈妈鼓励我，我继续画我很困，不想画，妈妈鼓励我，我继续画经过经过 努力，我终于画出了属于自己的杰作。努力，我终于画出了属于自己的杰作。 1 1、考场作文，限时限字，设置冲突，一二即可、考场作文，限时限字，设置冲突，一二即可 2、设置冲突要合情合理，解决矛盾要顺理成章设置冲突要合情合理，解决矛盾要顺理成章 母亲微微一笑，慈爱地摸着我的头说：母亲微微一笑，慈爱地摸着我的头说： “这有什么，不就是一场考试吗？考试就是这有什么，不就是一场考试吗？考试就是 为了查漏补缺。当年我读初中的时候，有一为了查漏补缺。当年我读初中的时候，有一 次考得比你还差呢！只要下一次考好就行次考得比你还差呢！只要下一次考好就行 了。了。”听了你的话，我的心情好多了，听了你的话，我的心情好多了，嘴角嘴角 也微微翘起也微微翘起。有了你的安慰有了你的安慰，我重新振作起我重新振作起 来，我的物理成绩也从此突飞猛进。来，我的物理成绩也从此突飞猛进。 【运用方法，注意事项】【运用方法，注意事项】 【课堂小结，重点回顾课堂小结，重点回顾】 内容充实：内容充实： 设置冲突，解决矛盾设置冲