（精选汇编）活动方案范文集锦五篇

1、enrich your life today,. yesterday is history.tomorrow is mystery.勤学乐施积极进取（页眉可删）活动方案范文集锦五篇 活动方案 篇1目标：1、认识虚线和实线，学习画图。2、掌握正确的握笔姿势，练习均匀的涂色3、积极快乐的参加美术活动，体验美术活动的乐趣。活动过程：1、 以故事的形式导入师：今天天气真好，小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍。突然刮起了一阵大风，等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。(出示挂图)2、 探讨气球的画法，教师示范。师;小熊猫真可爱，我们来看看小熊猫有几个气球啊（引导幼儿数小熊猫手里的线）1)第一个气球涂色

2、师;我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了？幼：没有颜色师：那我们来给他涂上漂亮的颜色吧，小朋友可以涂自己喜欢的颜色。老师喜欢红色，所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。涂色的时候我们一定要从上往下涂，而且要均匀用力涂，不能留白色。不过要小心点，颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。2）第二个气球沿虚线画实线。师：小熊猫的第二个气球被大风给吹破了，我们来想想办法帮他把气球修好吧。第二个气球跟第一个气球有什么区别幼：第一个气球的线没有断，第二个气球的线断了。师：小朋友们观察的真仔细，我们叫这个断断续续线条叫虚线，没有断的我们叫实线。我们把虚线之间的线段连接起来变成

3、实线小熊猫的气球就补好了。补好后我们再涂上漂亮的颜色，小熊猫的第二个气球就找回来了。3）第三个气球学习自己画圆师：哇！这个大风太可恶了，把小熊猫的气球都吹不见了，现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。3、 幼儿自由绘画，教师在旁边指导。三：展示幼儿作品师：小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊，没找回来也没关系我们下午接着找。现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧，看老师们喜欢谁的画，为什么?活动方案 篇2目的：1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶

4、、一幼儿表演虎王过程：一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。二、引导幼儿观看木偶表演分房子。看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答）师：它们向虎王提出了许多要求

5、，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。提问：1、1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？2、2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你

6、们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。3、3、公鸡提了什么要求？如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？4、4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。1、 提供操作材料，幼儿动手分房2、 互相交流分房结果3、讲评分房结果4、 向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送

7、虎王出活动室。活动方案 篇3目的：认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。准备：活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。玩具电话两部，民警帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干，小红星若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。过程：一、晨间活动幼儿自由看看图认标记、看图识字讲安全的图书，边翻阅边轻声交谈。玩自制的“交通棋”。教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话。观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规则”。二、认识标记带幼儿参观事先布置好的标记图片展览。认识几

8、种主要标记。（）有毒、危险品标记师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。（）防触电标记师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。（）防火标记师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾，我们应该怎样做？在幼儿讨论的基础上，教师讲一些安全防火的知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机；不玩爆竹；不乱摸乱揿电器开关，等等。当发生火灾时，要马上采取一些自救的方

9、法。如：拨火警电话“”；大声喊“ 救火”或“救命”；通知大人前来救火；想方设法离开现场，等等。玩“报火警”的游戏。玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“”，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭。page_break游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。（）人行横道线标记师：这是什么标记？在什么地方有这个标记？它表示什么？过马路为什么要走人行横道线？幼儿回答后，教师提醒幼儿要遵守交通规则

10、，过马路要从人行横道线上走，切不可乱穿。违反交通规则， 就会闯大祸。组织幼儿玩“过马路”的游戏。玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心指挥交通，部分幼儿扮司机，部分幼儿扮行人过马路。司机开车沿着马路向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌（小朋友，大步走，一走走到马路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走）边从人行道上穿过马路。三、设计标记通过讨论，懂得标记的主要作用：提示和警告。通过观察多种标记，知道标记的主要特征：图案简单，符号化，一目了然。严禁做的事一般用一红色 斜线来提示或警告。如严禁吸烟标记。师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方

11、也可以挂标记 ，能提醒我们注意安全。（幼儿讨论，发表自己的意见）现在，请小朋友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提醒小朋友、老师、阿姨和爸爸 妈妈注意安全，好吗？根据幼儿的生活和知识经验，可启发他们设计以下内容的一些标记：不攀爬走廊护栏；不浪费自来水；不 在走道上奔跑；不摘花；闪电打雷时不在大树下躲避；幼儿园内大人不准骑自行车；不能跟陌生人离园等等。设计好以后，请幼儿互相介绍自己设计的是什么标记，要提醒人们注意什么。然后选出部分设计得较好的 标记挂到合适的地方。邀请中小班的弟弟妹妹来参观，向他们讲解宣传。四、识标记竞赛把全班幼儿分成若干参赛小组，教师做主持人，竞赛内容如下：分别

12、出示以下标记，请幼儿讲出标记的名称。（）严禁吸烟标记。（）中国银行标记。（）机动车道和非机动车道标记。（）公路标记。(）铁路标记。（）医院标记。（）邮政标记。（）理发店标记。（）航空标记。（）少先队标记。猜谜底是“交通信号灯”的谜语。看图讲评：小弟弟在马路旁玩皮球，对吗？为什么？从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车？默画认识奖红星一颗，以红星多者为胜。活动方案 篇4活动目标：1、借助故事小铜人和小蜡人，知道每一个人都有自己的长处和短处，保持健康的心理。2、探索自己的长处和不足，学会正确面对自己的长处做到不骄傲，正确面对自己的不足，做到不气馁。3、乐意在集体面前大胆地展示自己的长处。活动准备：幼儿

13、用书人手一册。调查表长处和短处。活动过程：1、倾听故事小铜人和小蜡人，感知理解故事内容。教师引导幼儿打开幼儿用书至故事小铜人和小蜡人。教师带领幼儿边看图边倾听故事。教师：故事里有谁？小铜人有什么优点？小蜡人有什么优点？教师：小铜人和小蜡人有缺点吗？有什么缺点呢？2、启发幼儿探索并讲述自己的长处。教师：小朋友，你有优点吗？你的优点是什么？鼓励幼儿在集体面前展示自己的优点和长处（例如：会讲故事、会跳舞、会弹琴）3、理解每一个人有缺点，敢于认识自己的不足。教师：小铜人和小蜡人有自己的缺点，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？教师小结：每一个人都有自己的长处和不足，这些都是正常的，我们不能因为自己有长处和优

14、点就骄傲，也不能因为自己有不足和缺点就气馁。 孩子们阅读完故事后，都能理解故事讲的道理。于是我利用早上活动时发生地一件事做例子和孩子们讲了起来：早上顾明康说朱睿胖，是个胖子。老师听见后，对他说，你个子矮，是个矮子。顾明康撅着嘴巴不开心了，连游戏都不玩了。事后，我问他当老师取笑你的时候，你难过了，那你取笑同伴的时候，同伴会不会难过呢？孩子们一一发表了自己的见解。活动反思：在社会活动小铜人和小蜡人中，通过讨论，小朋友懂得了每个人都有自己的优点和缺点。我请小朋友找自己的优点和缺点时，很多小朋友都说了自己的优点和缺点。当我请许泽昊小朋友发言时，许泽昊吞吞吐吐小声地说：“老师，我没有优点。”这时，有个小

15、朋友说：“老师，许泽昊照片上一个五角星也没有。”听了洋洋的话，我楞住了，回头一看，果然表扬栏里许泽昊的照片上什么都没有，但是这上面有明显剥落的痕迹。细问小朋友原来是许泽昊表现不好 都被小 老师剥掉了。再回想许泽昊最近的表现，怪不得他 “老师，我没有优点。”听了他的话我楞住了，马上鼓励他说：“老师发现你也有优点，就是你非常有礼貌，有时早上到教室的时候， 老师在电脑上办公你都会到我身边来和我再见。这就是你的优点呀！有了缺点没关系，只要你能改正，这样你的优点就会越来越多，缺点越来越少，这样五角星就会来找你做好朋友。” 老师，我没有优点”这句话让我反省了自己以往的教育行为，也许我们对一些调皮的孩子批评多于表扬，会戴着有色眼镜看他们。殊不知，这样的行为对小朋友造成了很大的伤害，让他们丧失了对自己的信心，从而恶性循环，越来越“坏”。活动方案 篇5在鸡年来临之际，开展关心、爱护退休教师活动，更能体现教师间的传、帮、带的作用。退休教师是学校的宝贵财富，继承老教师的优良品质，构建和谐校园。为进一步做好关心退休教师的工作，促进退休教师的身心健康，营造“老有所乐，老有所为”的氛围。学校党支部、行政、工会决定举行_学校退休教师茶话会，共同迎接新年的到来。具体活动安排如下：