高三一轮复习之《染色体变异》

1、a a b bc c d d e e f f a a b bc c d d a a b be e d d c c f f XX x XX x XYXY XX XY XX XY XYY XXY XOXYY XXY XO 遗传与变异遗传与变异第第5 5章章 重庆市聚奎中学重庆市聚奎中学 张先军张先军 【知识回顾知识回顾】 1. 1.可遗传的变异的来源有哪些？可遗传的变异的来源有哪些？ 基因突变基因突变、基因重组基因重组和和染色体变异染色体变异。 2.2.什么生物才有染色体？什么生物才有染色体？ 真核生物真核生物。 3.3.原核生物的可遗传变异的来源有哪些？原核生物的可遗传变异的来源有哪些？ 基因突

2、变基因突变。 4.4.染色体上某一个基因丢失属于基因突染色体上某一个基因丢失属于基因突 变吗？变吗？ 不属于，应为不属于，应为染色体变异染色体变异。 【互动复习互动复习】 1. 1.染色体结构的变异有哪些类型？染色体结构的变异有哪些类型？ 缺失缺失 重复重复 易位易位 倒位倒位 【互动复习互动复习】 2.2.交叉互换与易位有什么区别？交叉互换与易位有什么区别？ 类型类型 染色体易位染色体易位交叉互换交叉互换 图解图解 发生发生 范围范围 所属所属 变异变异 是否是否 可见可见 发生于发生于非同源染色体非同源染色体之之 间间 发生于发生于同源染色体同源染色体的的非非 姐妹染色单体姐妹染色单体之间

3、之间 属于属于染色体结构变异染色体结构变异属于属于基因重组基因重组 可在显微镜下观察到可在显微镜下观察到在显微镜下观察不到在显微镜下观察不到 【互动复习互动复习】 3.3.染色体结构变异对生物有什么影响？染色体结构变异对生物有什么影响？ 使染色体使染色体上的上的基因数目基因数目或或排列顺序排列顺序发生发生 改变改变，而，而导致性状的变异导致性状的变异。 【互动复习互动复习】 4.4.染色体结构变异与基因突变的区别？染色体结构变异与基因突变的区别？ 【互动复习互动复习】 4.4.染色体结构变异与基因突变的区别？染色体结构变异与基因突变的区别？ 显微镜显微镜下可下可观察观察 显微镜下不可观察显微镜

4、下不可观察 基因突变基因突变 染色体结染色体结 构变异构变异 DNADNA分子水平分子水平的变异的变异 基因内部一个或几个碱基改变基因内部一个或几个碱基改变而引而引 起起基因结构改变基因结构改变 基因数目、所在位置未变基因数目、所在位置未变 染色体某一片段改变，涉及若干基染色体某一片段改变，涉及若干基 因的变化因的变化 基因数目、所在位置发生改变基因数目、所在位置发生改变 细胞水平细胞水平的变异的变异 【互动复习互动复习】 5.5.什么是染色体组？什么是染色体组？ 一组一组非同源染色体非同源染色体 形态形态和和功能功能上上各不相同各不相同 共同控制共同控制生物的生物的生长生长、发育发育、遗传遗

5、传和和变异变异 【互动复习互动复习】 6.6.怎么判定有几个染色体组？怎么判定有几个染色体组？ 方法一：方法一：据染色体的形态判断据染色体的形态判断 细胞内细胞内同一形态的染色体共有几条同一形态的染色体共有几条则该则该 细胞细胞就含有几个染色体组就含有几个染色体组。( (有多少种形态的有多少种形态的 染色体染色体就表示就表示每个染色体组内含有多少条每个染色体组内含有多少条) ) 3 3 x x 3 32 2 x 3 x 31 1 x 4 x 4 【互动复习互动复习】 6.6.怎么判定有几个染色体组？怎么判定有几个染色体组？ 方法二：方法二：据基因型判断据基因型判断 控制同一性状的基因控制同一性

6、状的基因 ( (读音相同的大、读音相同的大、 小写字母小写字母) )出现几次出现几次，则，则含有几个染色体组含有几个染色体组。 4 4个组个组2 2个组个组3 3个组个组1 1个组个组 注：注：只能求出有几个染色体组只能求出有几个染色体组，不能求出每个不能求出每个 染色体组内含有多少条染色体染色体组内含有多少条染色体。 【互动复习互动复习】 6.6.怎么判定有几个染色体组？怎么判定有几个染色体组？ 方法三：方法三：据染色体总数和形态数来推算据染色体总数和形态数来推算 每个染色体组内的染色体每个染色体组内的染色体是是形态和功能形态和功能 不同的染色体不同的染色体，因而，因而染色体组数染色体组数=

7、 =染色体总染色体总 数数/ /染色体形态数染色体形态数。 3 3个组个组4 4个组个组2 2个组个组1 1个组个组 【互动复习互动复习】 7.7.什么是二倍体和多倍体？什么是二倍体和多倍体？ 实例实例：人人(2x23)(2x23)、果蝇、果蝇(2x4)(2x4)、水稻、水稻 (2x12)(2x12)等等。 二倍体二倍体 概念：概念：受精卵受精卵发育而来发育而来，体细胞体细胞 中含有中含有2 2个染色体组个染色体组的个体。的个体。 实例实例：香蕉香蕉- -三倍体、马铃薯三倍体、马铃薯- -四倍四倍 体、普通小麦体、普通小麦- -六倍体等。六倍体等。 多倍体多倍体 概念：概念：受精卵受精卵发育而

8、来发育而来，体细胞中含体细胞中含 有有3 3个个或或3 3个以上染色体组个以上染色体组的个体。的个体。 【互动复习互动复习】 7.7.什么是二倍体和多倍体？什么是二倍体和多倍体？ 易错知识：易错知识： 下图是两种生物体细胞模式图，它们均由下图是两种生物体细胞模式图，它们均由 受精卵发育而来，请问它们分别属于什么概念受精卵发育而来，请问它们分别属于什么概念 范畴？范畴？ 三倍体三倍体三体三体 【互动复习互动复习】 8.8.与二倍体植株相比，多倍体植株有何优点？与二倍体植株相比，多倍体植株有何优点？ 茎秆粗壮茎秆粗壮，叶片、果实、种子都比较大叶片、果实、种子都比较大， 糖类和蛋白质等营养物质的含量

9、都有所增加糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。 【互动复习互动复习】 9.9.如何人工诱导获得多倍体，培育新品种？如何人工诱导获得多倍体，培育新品种？ 低温低温或或秋水仙素秋水仙素处理处理。目前。目前最常用且最最常用且最 有效的方法有效的方法是是用秋水仙素处理萌发的种子或用秋水仙素处理萌发的种子或 幼苗幼苗。 【互动复习互动复习】 10.10.什么是单倍体？什么是单倍体？ 实例实例：蜜蜂的雄峰蜜蜂的雄峰(1x16)(1x16)由卵细胞由卵细胞 直接发育而来。直接发育而来。 单倍体单倍体 概念：概念：配子配子( (卵细胞卵细胞、精子精子) )直接发直接发 育而来育而来，体细胞中含有体细胞中含

10、有本物种配本物种配 子染色体数目子染色体数目的个体。的个体。 【互动复习互动复习】 11.11.二倍体植株的单倍体与正常植株相比，二倍体植株的单倍体与正常植株相比， 有什么不足？有什么不足？ 长长得弱小得弱小，而且高度不育而且高度不育。 【互动复习互动复习】 12.12.利用单倍体植株培育新品种为何能明利用单倍体植株培育新品种为何能明 显缩短育种年限？显缩短育种年限？ 第第1 1年：年： 选择亲本杂交选择亲本杂交 得到得到F F1 1 P P高秆抗病高秆抗病 DDTTDDTT 矮秆感病矮秆感病 ddttddtt x x 高秆抗病高秆抗病 DdTtDdTt F F1 1 花药离体培养 单倍体单倍

11、体 植株植株 DTDTDtDtdTdTdt dt 秋水仙素处理 正常纯正常纯 合植株合植株 DDTTDDTT DDttDDtt ddTTddTT ddttddtt 第第2 2年：年： 种植种植F F1 1，取其取其花花 药离体培养药离体培养得到得到单单 倍体植株倍体植株，再，再用用秋秋 水仙素处理单倍体水仙素处理单倍体 植株幼苗植株幼苗得到得到正常正常 纯合植株纯合植株，最后选，最后选 出所需品种。出所需品种。 【知识概览知识概览】 一、一、染色体结构变异的类型及其影响染色体结构变异的类型及其影响 二、二、染色体组的定义及其判定方法染色体组的定义及其判定方法 三、三、二倍体、多倍体和单倍体的概

12、念二倍体、多倍体和单倍体的概念 四、四、多倍体育种、单倍体育种多倍体育种、单倍体育种 【课堂练习课堂练习】 1. 1.某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有 丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a a、b b、 c c、d d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图， 它们依次属于它们依次属于( () ) A A三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失 B B三倍体、染色体片段缺失、三

13、体、染色体片段重复三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复 C C三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失 D D染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体 C C 【课堂练习课堂练习】 2. 2. (2011(2011山东卷山东卷) )基因型为基因型为AaXAaXB BY Y的小鼠仅因为减数分裂过的小鼠仅因为减数分裂过 程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AAAA 型配子。等位基因型配子。等位基因A A、a a位于位于2 2号染色体。下列关于染色体号染色体。下列关于染色体 未分离时期的分析，正确的是未分离时期的分析，正确的是( () ) 2 2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 2 2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离号染色体可能在减数第一次分裂时未分离 性染色体可能在减数第二次分裂时未分离性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 性染色体一定在减数第一次分裂时未分离性染色体一定在减数第一次分裂时未分离 A A B B C C D D A A 【课堂练习课堂练习】 3. 3. 下图中，甲、乙表示水稻两个品种，下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A A、a a和和B B、b