专业建设方案(汽车)110413.doc

1、（三）汽车维修专业建设项目1、行业背景与项目现状（ 1）行业背景我国汽车保有量的增长使得汽车制造与维修人才供不应求。现有的汽车行业从业人员与车辆市场保有量的扩张和技术水平的不断提升不相适应。从业人员素质普遍偏低，70左右的人只具备初中文化水平，技术工人多为农民工，真正具备诊断汽车故障能力的技术工 人 还不足20。从业人员大多是采取师傅带徒弟的方式传授修车技术，修车主要凭经验，缺乏用于中、高档汽车检测、维修的计算机设备和技术资料。根据当前我国国民经济形势和加入 WTO后汽车、运输行业实际发展，将需要大批获得汽车检测与维修技术初步训练的中、高级应用性人才。（ 2）项目现有基础。目前我校汽车维修专业

2、实训设备充足，专门配置的实验实训室有：汽车发动机拆装检测车间，有 30套发动机，同时容纳120人进行实操；汽车底盘拆装检测车间，有7 套机械变速器， 15套前桥，15套后桥，同时容纳230人实操；汽车自动变速器车间，有10套自动变速器，同时容纳40 人实操；电喷发动机车间，有电喷发动机6 套，同时容纳30人实训；汽车电气车间，有灯光信号示教台2 台，防盗系统示教台4 台，起动系统示教台1 台，发电机系统示教台1 台，整车线路示教台2 台，汽车空调试验台7台，点火系统示教台1台,电动车窗6 台，汽车音响2 台，安全气囊12 台，倒车雷达2 台，同时容纳50人实操。目前汽车维修专业教师共26 人，

3、外聘教师3 人，本科学历22人；高级职称3 人，中级职称13人。本专业带头人，研究生学历，具有高级职业资格，担任三门专业课程的教学和实训，多次取得了优异的教研成果。实习指导教师8 人， 8 名都具有中级职业资格证。目前学校全力打造“四维教师 ”队伍。“四维教师 ”具体指中职学校教师必须具备四种资格，即由教育部门认可的教师职业资格、辅导学生心理健康的心理指导师资格、指导学生职业生涯规划的职业指导师资格、由劳动部门认可的技师或高级技师资格。汽车维修专业有12名教师具有技师、职业指导师和心理咨询师职业资格证书。2、项目建设目标（ 1）项目建设目标。引进国外的基于生产过程系统化的教学模式，通过中职学校

4、向上与行业企业进行对接，进一步推进校企合作和工学结合，建设具有创新办学特色的示范专业，培养具有职业素养和关键能力的技能型汽车维修维护服务人才。（ 2）具体目标。汽车维修专业培养的是具备汽车维修、汽车维护及汽车经营管理理论知识和实践能力，能在汽车维修和汽车售后服务、汽车经营管理部门及汽车保险、理赔等方面从事汽车维护、汽车维修、汽车美容、汽车生产与技术管理，汽车售后技术服务、汽车保险与理赔等方面工作的专门人才。3、项目建设主要内容（ 1）教学实验实训条件建设。计划在2011年 9 月至2015年 9 月之2间，增设汽车维修等实训场馆 9000平方米，投入 1800万元，有计划有步骤地建成高标准、现

5、代化、项目齐全的惠州职业教育汽车维修专业实训中心。在此基础上，构建与之相适应的课程教学体系，开发优质核心课程，加大校内外实习基地建设，进一步提高人才培养质量和社会服务能力，形成专业教学的优势和特色。实训中心完善后，将服务于本校和集团成员学校，并能为周边地区学校的相关专业提供实训服务。同时，还将为本地区企事业单位提供技能人才的进修和培训服务，发挥服务于区域经济发展的职能。实训基地建设拟分五个阶段进行建设。第一阶段（2010年 9 月至2011年 9 月）：投入220万资金。第二阶段（2011年 9 月至2012年 9 月）：投入380万资金。第三阶段（2012年 9 月至2013年 9 月）：投

6、入450万资金。第四阶段（2013年 9 月至2014年 9 月）：投入340万资金。第五阶段（2014年 9 月至2015年 9 月）：投入410万资金。（ 2）师资队伍建设。规划通过3 年时间，本专业师资数量不少于38 人，其中，高级职称、中级职称比例达到60%以上，本科学历以上达到100%，中级以上职称教师双师型教师达100%。同时完成以下的师资建设目标。一、通过师资培训规划，要求在校老师不断地提高个人业务水平。采用以下形式：1、出国培训；2、学历层次提升；3、高级技师、技师的培训；4、主持科研项目；5 到签约挂点企业进行专业实践学习； 6、参加四维师资培训；7、参加校内的班主任培训。到

7、2015年底，送18 22人次教师进修、考察学习，送6 名教师到企业实习，培养或引进1 名专业带头人，培养10 名骨干教师，建成15 人以上的兼职教师库，形成稳定的校内外兼职教师队伍。二、聘请企业兼职教师，改善“ 双师 ” 结构。在汽车维修、制造行业聘请20名既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或高水平技术工人（技师、高级技师、技术能手）担任兼职教师3（含校内理论教学、实践教学和校外顶岗实习），同时对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训，提高兼职教师队伍的“ 双师素质 ” ，确保实践技能要求很高的课程教学质量提升。为了稳定兼职教师队伍，学校为兼职教师提供相应的教学科研资源

8、和资金等鼓励政策。（ 3）课程体系与教学内容改革采用基于工作模式系统化的教学模式，学习德国、美国的先进教学模式。建设 “一体化实训室 ”，强化学生实践技能和企业素养的培养。在实训室采用5S管理，采用工作模式系统化的教学模式，让学生充分感受企业的生产操作流程。培养了学生的职业能力以及职业意识。预期在2011年在完成基础专业课程的改革，如发动机构造 、汽车底盘构造与维修的工作模式系统化教学，在2012到2013年，完成专业应用课程汽车检测与诊断技术、自动变速器的工作模式系统化教学。到2015年底，新的教学模式覆盖所有专业课程。大力开发实际需要的校本教材；以专业带头人为牵头，带动专业骨干教师开发适用

9、于新教学模式下的校本化教材。在2011年底，编写完成发动机构造、底盘构造与维修的校本化教材。2012年，编写完成发动机电控技术、汽车检测诊断技术的校本化教材。2013年，编写完成汽车钣金、汽车喷漆的校本化教材。2014年，编写完成汽车电气设备与维修、自动变速器的校本化教材。 2015年，编写完成汽车空调、汽车营销的校本化教材。将课程内容整合，采用创新教学模式，将原有课程设计成若干工作流程，全面提高教学的有效性。4、项目建设投入预算表建设内容2011年2012年2013年2014年2015年小计实验实训设施建设1.汽车维修车间5012080603102.汽车电器50100120503204设备车

10、间3.汽车维修一体化车401008080300间4.汽车整车检测车间5.汽车钣喷车间小计1专业带1006080100340558090803052053303902803701575头人510101010452骨干教15202055师资队伍师建设3企业兼101520202085职教师4其他教1010101040师培训小计1550606040225合计22038045034041018005、项目建设进度表2011年 9 月2012年 9 月2013年 9 月2014年 9 月2015年 9 月建设内容预期目标预期目标预期目标预期目标预期目标1.汽车维修4 套检测增加 10台举5 辆维增加 7套

11、检测车间增加升机、一套增加设备及配套设设备修实训整车检测线设备施2.汽车电器20 套全20 套空增加增加设备车间增加 15 套电车线路实训调实训台及增加 10套汽器实训台台、 5 辆实训相关检测设车电器实训台用整车备实验增加5 间一体增加 10间一增加5 间一3.汽车维修实训一体化车化教室及配套体化教室及体化教室及设施建间台架与多媒体配套台架与配套台架与设备多媒体设备多媒体设备完善一体化教室的各教学功能4.汽车整车检测车间5.汽车钣喷车间增加 6辆丰田增加6 辆国产增加 6辆大增加 6 辆通用系列整车及众系列整车系列整车及相系列整车及相相关检测设及相关检测关检测设备关检测设备备设备增加 1 套

12、烤漆增加2 套喷漆增加 6套气增加 2 套汽车房、 6 台电焊设备、一套调体保护焊设美容设备、 65机漆设备、3 套气焊设备具有较强课改培养能较好把握能力，较强专业专业发展方向，1专业带头人改造能力的带实践能力较强的头人 2-32-3人带头人人师资通过相应课程建队伍计划5 位培养对设课题提升骨干象技师培训项建设2骨干教教师教育教学能目，提高专业科师力和职业实践能组的实际操作力能力备、 2 套车身套对焊机、相关钣喷设备的整形设备、2套底盘检测 进一步完善设备培养对象的中教育教学能力培养具有国际视职教育理论、和职业实践能教育教学能力野、能前瞻中职力高、能站在教发展趋势，把握和职业实践能育改革前沿的

13、力的带头人 2专业发展方向的专业带头人 1带头人 1人人人熟悉国际高职课程开发技术、建成专业开发教育教学能力和课程开发能和职业实践能力强的团队力较高的骨干教师团队建设成能自主开发教材、自成风格的一流骨干教师团队计划技师培训计划使双师教计划使双师教3其他教项目，使双师教四维教师达到师比例达到使双师教师比例师比例达到师培训师比例达到70%。85%，四维教师达到 95%，四维90%，四维教师80%，达到。教师达到 85%。达到。75%80%1人才培进一步探索工调整和完善工形成基于工作过养模式、课完成的建设并实完善工作系统程的工作要求与教学程体系改作过程系统化施作过程系统化化的理论指导，的实施的改革教学相结合的教验证验积累模式革学模式改革所有课程实施工建设工作系统完成专业课程工与课作过程系统化化模式下的课数控车工和在数控车工、数作系统化教材的2精品课普通车工进行程改数控车工控铣工、普通车件等多媒体教建设、实施与工程建设普通车工学手段，提高工作系统化教革厂企业高度对接工、普通铣工、教学质量和效材建设，逐步扩的教学模式，形模具制造工上形率充到其他课程成精品课程。成品牌专业。6、汽车工程系专业建设方案实施监控管理办法1、成立领导小组组长：主管副校长副组长：教务部主任实训中心主任组员：教务部副主任、各系主任、教务副主任工作