江苏省泰兴市语文素养大赛试题.doc

1、。小学语文教师素养大赛模拟题一、填空题1、学然后知不足，；知不足然后能自反也，。故曰。 ( 礼记）答案：学然后知不足， 教然后知困； 知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长。 ( 礼记）2、曾子曰：吾日三省吾身，？（论语）答案：曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？（ 论语）3、汉字 “ 六书 ” 包括象形、指事、会意、形声、转注和假借，其中，象形、指事、会意、形声是，转注和假借是。“休”属于 “六书 ”中的。答案：汉字 “ 六书 ” 包括象形、指事、会意、形声、转注和假借，其中，象形、指事、会意、形声是造字法，转注和假借是用字法。“ 休” 属于 “六

2、书 ” 中的会意字。4、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是、。答案： “ 一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。” 这首诗中的 “ 三父子 ” 指的是苏洵、苏轼、苏辙。5、王国维在人间词话中写道：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。此第一境也，此第二境也，此第三境也。答案：王国维在人间词话中写道：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。答案：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 此第一境也， “ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 此第二境也， “ 众里寻它千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。” 此第三境也。6、以铜为

3、镜，；以古为镜，；以人为镜，。 (李世民 )答案：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。(李世民)二、判断题1.“凸”的第四画是 “横” ( )2.课程标准规定，小学阶段的课外阅读总量不少于100 万字。（）3.“ 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分” 这是鲁迅对小说聊斋志异的评价.( )4.语文课程标准指出：识字与写字的要求同步，一二年级要多认多写。（ ）5. “ 如果冬天来了，春天还会远吗？” 是诗人雪莱的一句名诗。 （ ）6. “ 皈依 ”“ 皈 ”读 “ u” ， “ 木讷 ” 的 “ 讷” 读 “ n”。（ ）7.海上劳工、巴黎圣母院和悲惨世界都是法国作家

4、雨果的作品。（ ）8.课标规定，在小学阶段认识常用汉字3500 个，其中2500 个左右会写。 （）9.“噩”的第四画是 “横折 ” （ ）-可编辑修改 -。10.“ 屡见不鲜 ”中的 “鲜”本意是指 “新鲜食物 ”。 ( )11.世界读书日是每年的4月23日。( )12.在小学高年级段， 要重视培养学生的速读能力， 要求学生默读一般读物每分钟不少于200 字。（ ）13.“ 蚕头燕尾 ” 是书法中的一个术语，它是对隶书的描述。（ ）14.学生是语文学习的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。（）15.歌曲七子之歌是根据郭沫若的组诗七子之歌第一篇改编谱曲的。（）16 “ 画地为牢 ” 的“

5、 牢 ” 在古代是指 “监牢 ” 。 （ ）17. “ 记问之学，不足以为人师 ”的意思是说，只凭记忆力掌握书上的各种知识，对学问未融会贯通的人，不具备当教师的资格。 （ ）18. “ 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 ” 这是课程标准对第二学段阅读教学的要求。 （ ）三、选择题1、德国教育家赫尔巴特是（B）的代表A. 儿童中心论B.教师中心论C.劳动教育中心论D. 活动中心论2、儒家典籍“ 四书五经 ” 中的 “ 四书 ” 是指论语孟子大学和（D ）A. 春秋B.周易C.尚书D. 中庸3、 17 世纪，（ B）对班级授课制作出了系统的理论描述和概括

6、，从而奠定了它的理论基础。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔4、 “ 只有那种走在发展前面的教学，才是良好的教学”是著名教育家（B ）说的。A. 马卡连柯B.维果茨基C.杜威D.陶行知5、下列成语中没有错别字的是（D）A. 挺而走险向隅而泣粉妆玉砌B.脍灸人口惴惴不安当然不让C. 病入膏盲万马齐喑谈笑风声D.草菅人命瞻前顾后平心而论6、曹文轩是当代著名的儿童文学作家，下列（A C E）是他的作品A 根鸟B 我要做好孩子C山羊不吃天堂草D狐狸的窗户E青铜葵花四、连线题1、十日谈列夫 . 托尔斯泰堂吉诃德薄伽丘战争与和平狄更斯雾都孤儿塞万提斯-可编辑修改 -。2、

7、爱弥儿苏霍姆林斯基民主主义与教育夸美纽斯给教师的建议卢梭大教学论杜威3、 “ 民为贵，社稷次之，君为轻 ”庄子“ 道即自然，自然即道”孔子“ 己所不欲，勿施于人”孟子“ 清静无为，逍遥而自得”老子4、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。刘禹锡百啭千声随意移，山花红紫树高低。苏轼等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。欧阳修5、白金汉宫意大利比萨斜塔法国泰姬陵印度凡尔赛宫英国6、洛阳纸贵项羽破釜沉舟左思纸上谈兵孙膑围魏救赵赵括五、简述题1、 “ 有一千个读者，就有一千个哈姆雷特” 。请你结合新课程的理念，说说对这句话的理解。回答要点： 1. 阅读是“学生的个性化行为” ，

8、“要珍视学生独特的感受，体验和理解” ，“提倡多角度的有创意的阅读” 。 2. 尊重学生的个性体验与发现，决不意味着简单肯定学生不成熟甚至错误的文本解读。个性解读必须建立在尊重文本意义、尊重作者的情感与写作意图、坚持正确的价值导向的基础上。2、一次上课时， 王老师发现一位学习成绩差的学生举手要求回答问题，可当问到他时， 他却回答不上来。老师问他原因，这位学生哭着告诉老师，大家都举手，他不举手，别人会笑话他。了解情况后，王老师私下里告诉这位学生，下次提问时，如果会就举左手，如果不会，就高举右手。此后，每当他举左手时，王老师都尽量给他机会，举右手则不叫他。一段时间后，这个学生性格开朗了许多，学习成

9、绩也有了很大的进步。请你对这一案例作简要分析。回答要点： 1. 王老师偏爱差生。2. 王老师充分尊重学生。3. 王老师具有高超的教学智慧。-可编辑修改 -。3、语文课程标准在教学建议中指出：“ 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 请简要说说你对这句话的理解。回答要点： 1. 学生是阅读的主体，阅读对话需要学生的能动参与；2.教师是学生和文本之间的桥梁。教师的责任是引导、指导、帮助学生走进文本。首先要留给学生充分的时间和空间；其次要创造一个和谐的氛围，鼓励学生大胆地、有创意地去和作者对话；第三要教会学生学习的方法。4、一位好心人发现已经裂开了一条缝的茧中，蝴蝶正在痛苦地挣扎。他于心不忍

10、，便拿起剪子把茧剪开，帮助蝴蝶破茧而出。可是这只蝴蝶却因身体臃肿、翅膀干瘪，根本飞不起来，不久便死去了。因为蝴蝶必先在痛苦中挣扎、直到把翅膀练强壮了，再破茧而出，才能飞得起来。好心人看似为其免除了痛苦，但结果却适得其反。 “ 蝴蝶破茧 ” 对于我们课堂教学有何启示？请简要陈述。回答要点： 1. 课堂教学中要处理好学生主体与教师主导的关系；2. 课堂教学中要重视学生的学习过程，重视方法的指导。5、有个小朋友在日记中这样写道：“ 昨天，有个法国阿姨，到我们学校来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车” 。斯霞老师批改日记时，看到这里，不禁笑了。她提起红笔正想把“ 法国阿姨是女的” 这句划掉，转念一

11、想：孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，出于儿童天真、幼稚，在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候，写出这样的话，是可以原谅的。既然这样， 就不必苛求他们。斯霞老师觉得， 只要他们不说“ 法国阿姨是男的” ，留在文中没有什么关系。她又让这句话留下了。结合斯霞老师批改学生日记的例子，谈谈你对小学生作文批改和评价的看法。回答要点： 1. 要有针对性，多就少改，斯霞老师的处理考虑了低年级儿童的年龄特点、认识能力；2. 要有启发性，指导修改；3. 要有激励性，鼓励进取。6、教学孙悟空三打白骨精一课，一位教师在课文学完后，要学生说说，对于课文中的唐僧、孙悟空、猪八戒、 白骨精等人物， 你喜欢谁， 不喜欢谁。 许多同学当然都喜欢孙悟空，但有一位同学说喜欢白骨精，因为她很勇敢，屡败屡战。这时，另一位同学也来帮腔：“ 我还觉得白骨精很孝顺，吃唐僧肉了，还不忘把老母亲接来。” 老师听后大加赞赏，