还要睡吗音乐教学设计---谢文庚

1、还要睡吗教学设计课 时： 第二课时教学内容：1、歌曲还要睡吗2、音乐知识：轮唱、轮奏。教学目标与要求：1、调动学生的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动， 发展音乐听觉和记忆。2、通过学唱歌曲，使学生了解和感受合唱形式中轮唱的表现 风格和方法，初步做到两声部间音量均衡、速度一致。3、感受并比较独唱与合唱这两种表演形式的表现效果。4、引导学生用打击乐器为歌曲配伴奏。教学重、难点：1、学习和处理歌曲，让学生感受音乐情绪，表现音乐内涵。2、唱好声部相隔八拍的轮唱和两声部间音量的均衡。 教学准备：1、教材选自九年义务教育音乐学科人音版教材第六册第四 课。2、电子琴、录音机 、竖笛、打击乐器、 CAI

2、 课件。 教学过程：一、常规教学：1、播放音乐，组织学生自选打击乐器进教室。2、师生问好。二、学唱歌曲还要睡吗1、教师拍击下列节奏，要求学生想一想：这是什么歌曲的 节奏，听出后可随教师的节奏一起演唱。（教师反复拍儿歌两 只老虎的节奏，直到学生都随节奏演唱出歌词为止。） 歌曲节奏：XXXXIXXXX |XXX -| XXX-|XXXX XX I XX XXXX |XXX -|XXX -II2、让学生脑子里想着这首歌，跟教师一起拍击刚才的节奏。3、师生面拍击节奏面齐唱歌词:“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有尾巴，真奇怪， 真奇怪。”4、教师用柯达伊音高手势引导学生唱出两只

3、老虎的曲 谱唱名。5、曲谱唱名演唱熟练后，继续用柯达伊音高手势引导学生 在竖笛上吹奏出歌曲旋律。6、旋律吹奏熟练后，教师指挥引导学生进行相隔八拍的二部轮奏练习，并在感性认知的基础上引入轮奏概念7、教师指挥引导学生进行第一遍齐奏，第二遍轮奏的变化形式演奏。8、教师指挥引导学生用齐唱、轮唱的演唱形式，代替竖笛 齐奏、轮奏的演奏形式，并引入轮唱概念。轮唱：单声部歌曲由两组人演唱，在第一组开始唱几拍或几 小节之后第二组加入唱同一旋律。9、教师提示：这是一首世界性的歌曲，源出于法国，相同 的曲调在各国被填入不同的歌词，冠以不同的名称，在中国叫做 两只老虎，大家都很熟悉，那么这首歌曲原来在法国是什么 内容

4、，又叫什么名字呢？请同学们打开音乐课本18 页的第四课，今天我们就来学习法国民歌还要睡吗。板书：还要睡吗（1）、在聆听歌曲范唱录音后，集体朗读歌词，并迅速记忆 歌唱。（ 2）、依据歌词内容和齐唱、轮唱特点，结合力度变化对学 生进行演唱情感的引导。（3）、师生一起边做和两只老虎相同的节奏声势，边演 唱歌曲还要睡吗。三、为歌曲配打击乐伴奏：1、第一遍：教师拍歌曲节奏，学生随节奏编配打击乐伴奏2、第二遍：综合学生编配的节奏，然后按教师编配节奏用打击乐伴奏：歌曲节奏：、LXXX-XXII XXXXI XI XXXXI XXXX -XX XX双响筒：三角铁：X XXX -XXX I- IXX1 XXX-XXXXXXXX XXXX1XXXXX IXXXXX IXXXXX IX -X- IX-X-IX-X -I XXX-I XXX-IIXXX-I XXX-II XXX-I XXX-II3、学生边歌唱边随教师编配节奏用打击乐伴奏。四、播放录音伴奏，指挥学生随伴奏音乐边歌唱边进行打击 乐伴奏。五、达标测评：1、请学生回忆本节课学习，讨论总结掌握了那些知识内容。 （学唱歌曲还要睡吗、轮奏轮唱的方法、快慢一致的速度、 给歌曲配伴奏、合唱中不同声部音量大小的平衡等。）2、教学目标：通过歌曲学唱，学习轮唱的方法，初步做到两 声部间音量均衡、速度