第14课 海峡两岸的交往 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级下册

第14课海峡两岸的交往教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为浙江省部编版历史与社会八年级下册第14课“海峡两岸的交往”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已学习的“祖国统一大业”相关，帮助学生进一步理解两岸关系的发展历程，认识两岸关系的历史背景和现实意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强国家认同感，理解国家统一的历史必然性；2）培养历史思维，通过分析海峡两岸交往的历史进程，提升学生的历史解释能力；3）培养公共参与意识，引导学生关注两岸关系，增强社会责任感；4）提升文化理解与传承能力，理解中华文化在台湾的影响力，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：海峡两岸交往的历史背景。例如，讲解1949年中华人民共和国成立后，两岸关系的历史演变，包括国共内战、解放战争、两岸分治等关键节点。

-重点二：两岸关系的发展历程。例如，分析1979年《告台湾同胞书》发表以来的两岸关系发展，包括两岸交流、协商、冲突等事件。

-重点三：两岸关系的重要政策和协议。例如，讲解“一国两制”政策、两岸经济合作框架协议（ECFA）等对两岸关系的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解“一国两制”政策。例如，解释“一国两制”的内涵、实施原则以及在两岸关系中的应用，帮助学生理解这一复杂政策。

-难点二：分析两岸关系的复杂性。例如，探讨两岸关系中的政治、经济、文化等因素，以及这些因素对两岸关系的影响，引导学生全面认识两岸关系。

-难点三：评价两岸关系的发展趋势。例如，预测未来两岸关系可能面临的挑战和机遇，培养学生批判性思维和预测能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学白板、实物教具（如地图、图片）。

-课程平台：浙江省部编版历史与社会八年级下册教学资源库。

-信息化资源：网络数据库（如历史文献、新闻报道）、视频资料（两岸关系发展纪录片）。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海峡两岸交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道海峡两岸是什么吗？它们之间有哪些故事？”

展示一些关于海峡两岸的图片或视频片段，如两岸风光、文化交流活动等，让学生初步感受海峡两岸的独特魅力。

简短介绍海峡两岸交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海峡两岸交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海峡两岸交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海峡两岸交往的定义，包括其主要组成部分，如政治、经济、文化等领域的交流。

详细介绍海峡两岸交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解两岸关系的发展脉络。

3.海峡两岸交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海峡两岸交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海峡两岸交往案例进行分析，如两岸经济合作框架协议（ECFA）、两岸文化交流活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海峡两岸交往的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海峡两岸交往的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海峡两岸交往相关的主题进行深入讨论，如“如何促进两岸经济合作”、“两岸文化交流的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海峡两岸交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海峡两岸交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海峡两岸交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海峡两岸交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海峡两岸交往的理念。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海峡两岸交往的短文或报告，要求结合所学知识，分析两岸关系的发展趋势，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的完成时间和格式要求，鼓励学生在课后继续思考和探索海峡两岸交往的相关问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-两岸关系发展历程的文献资料，如《两岸关系发展报告》等，帮助学生深入了解两岸关系的历史背景和演变过程。

-两岸经济合作的案例研究，例如分析两岸贸易、投资、金融等领域的合作案例，增强学生对两岸经济关系的认识。

-两岸文化交流的项目介绍，如两岸青年交流营、两岸民俗文化节等，展示两岸文化交流的成果和影响。

-两岸政治协商的历史资料，如两岸关系和平发展委员会的会议记录等，帮助学生理解两岸政治协商的历史和现状。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《两岸关系史》、《两岸经济合作史》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注两岸关系相关的新闻报道和评论，如《人民日报》、《联合报》等，了解两岸关系的最新动态。

-组织学生参观历史博物馆或两岸文化交流展览，实地感受两岸文化交流的魅力。

-开展主题辩论或写作活动，让学生就两岸关系的重要议题表达自己的观点，提高思辨能力和表达能力。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供专业视角下的两岸关系分析。

-鼓励学生参与两岸交流项目，如夏令营、实习等，亲身体验两岸交流的实际效果。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注两岸关系的话题讨论，了解社会舆论对两岸关系的看法。

-布置研究性学习任务，让学生选择特定的两岸关系议题进行深入研究，如两岸教育交流的影响、两岸青年一代的看法等。

-组织学生参与模拟联合国活动，以角色扮演的形式，模拟两岸关系中的国际谈判和外交策略。

-鼓励学生撰写关于两岸关系的论文或报告，通过学术研究的方式，深化对两岸关系的理解。课后作业1.作业内容：

请以“两岸文化交流的意义”为题，撰写一篇短文，结合所学知识，分析两岸文化交流对两岸关系发展的影响。

答案示例：

两岸文化交流的意义

在当前全球化的背景下，两岸文化交流对于增进两岸同胞的了解和友谊，促进两岸关系和平发展具有重要意义。以下是我对两岸文化交流意义的几点思考：

首先，文化交流有助于增进两岸同胞的文化认同。通过相互了解对方的文化传统、习俗和艺术形式，两岸同胞能够更加深刻地认识到中华民族的悠久历史和灿烂文化，从而增强文化认同感和民族自豪感。

其次，文化交流有助于促进两岸经济合作。两岸文化交流不仅加深了两岸同胞之间的感情，还为两岸企业提供了合作机会。例如，台湾的文创产业与大陆的市场相结合，为两岸经济合作注入了新的活力。

再次，文化交流有助于推动两岸政治互信。通过文化交流，两岸同胞可以就共同关心的议题进行对话和沟通，有助于增进政治互信，为两岸关系的和平发展奠定基础。

最后，文化交流有助于提高两岸青年的综合素质。两岸青年通过参与文化交流活动，可以拓宽视野，提高自身的人文素养和创新能力，为两岸的未来发展贡献力量。

2.作业内容：

请设计一份以“两岸关系发展历程”为主题的思维导图，展示两岸关系发展的关键节点和重要事件。

答案示例：

两岸关系发展历程思维导图

核心主题：两岸关系发展历程

分支一：1949年中华人民共和国成立

-国共内战

-解放战争

-两岸分治

分支二：1979年《告台湾同胞书》发表

-两岸关系缓和

-两岸交流逐步展开

分支三：1987年台湾当局开放民众赴大陆探亲

-两岸民间交流增多

-两岸经济合作逐步深化

分支四：1992年两岸达成“九二共识”

-两岸关系进一步改善

-两岸高层互访

分支五：2008年以来两岸关系和平发展

-两岸经济合作深化

-两岸文化交流频繁

3.作业内容：

请以“‘一国两制’政策与两岸关系”为题，撰写一篇短文，探讨“一国两制”政策对两岸关系发展的影响。

答案示例：

“一国两制”政策与两岸关系

“一国两制”政策是中华人民共和国对台湾实施的一项基本国策，对于推动两岸关系和平发展具有重要意义。以下是我对“一国两制”政策与两岸关系关系的几点思考：

首先，“一国两制”政策为两岸关系提供了和平发展的框架。在“一国两制”的框架下，台湾可以保持其现有的社会制度和生活方式，同时享受与大陆的经济、文化交流。

其次，“一国两制”政策有助于增进两岸同胞的福祉。通过“一国两制”政策，两岸同胞可以共享国家发展成果，共同促进两岸经济的繁荣和民族的复兴。

再次，“一国两制”政策为两岸关系发展提供了政治保障。在“一国两制”的框架下，两岸关系可以保持稳定，避免因政治分歧而导致的冲突。

4.作业内容：

请以“两岸经济合作的意义”为题，撰写一篇短文，分析两岸经济合作对两岸关系发展的影响。

答案示例：

两岸经济合作的意义

两岸经济合作对于推动两岸关系和平发展具有重要意义。以下是我对两岸经济合作意义的几点思考：

首先，两岸经济合作有助于促进两岸经济的共同繁荣。通过深化两岸经济合作，可以充分发挥两岸各自的优势，实现资源互补，推动两岸经济的共同发展。

其次，两岸经济合作有助于增进两岸同胞的福祉。两岸经济合作可以创造更多的就业机会，提高两岸同胞的生活水平，为两岸关系和平发展奠定物质基础。

再次，两岸经济合作有助于增进两岸同胞的相互了解和友谊。通过经济合作，两岸同胞可以更加深入地了解对方，增进相互信任，为两岸关系的和平发展提供社会基础。

5.作业内容：

请以“两岸文化交流对青年一代的影响”为题，撰写一篇短文，探讨两岸文化交流对青年一代的积极意义。

答案示例：

两岸文化交流对青年一代的影响

两岸文化交流对于青年一代的成长和发展具有重要意义。以下是我对两岸文化交流对青年一代影响的几点思考：

首先，两岸文化交流有助于拓宽青年一代的视野。通过参与两岸文化交流活动，青年一代可以了解对方的文化传统和现代发展，拓宽自己的视野。

其次，两岸文化交流有助于增强青年一代的国家认同感。在文化交流中，青年一代可以感受到中华民族的共同文化底蕴，增强国家认同感。

再次，两岸文化交流有助于提升青年一代的综合素质。通过参与两岸文化交流活动，青年一代可以学习到对方的文化精髓，提升自身的人文素养和创新能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-海峡两岸交往的历史背景

-两岸关系的发展历程

-两岸关系的重要政策和协议

②本文重点词句：

-“一国两制”政策

-两岸经济合作框架协议（ECFA）

-两岸文化交流

-两岸关系和平发展

③内容逻辑关系阐述：

①历史背景：从1949年中华人民共和国成立开始，两岸关系的历史背景包括国共内战、解放战争、两岸分治等关键节点，这是理解两岸关系发展的重要基础。

②发展历程：从1979年《告台湾同胞书》发表以来，两岸关系的发展历程包括两岸交流、协商、冲突等事件，展示了两岸关系的变化和发展。

③重要政策和协议：介绍“一国两制”政策和两岸经济合作框架协议（ECFA）等，这些政策和协议对两岸关系的发展产生了重要影响。

④文化交流：分析两岸文化交流的意义和影响，如增进两岸同胞的文化认同、促进两岸经济合作、推动两岸关系和平发展等。

⑤未来展望：探讨两岸关系的发展趋势和可能面临的挑战，以及如何通过文化交流和合作推动两岸关系的进一步发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学中，我会尝试将最新的两岸关系动态和时事热点融入课堂，比如最新的两岸交流政策、两岸经济合作进展等，让学生感受到学习内容与现实的紧密联系。

2.案例教学实践：通过引入真实的两岸关系案例，让学生参与分析讨论，提高学生的实际应用能力和思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃，需要寻找提高学生参与度的方法。

2.学生对历史背景理解不深：部分学生对两岸关系的历史背景了解不够深入，需要通过更有效的教学方法来加强历史知识的传授。

3.教学资源利用不够充分：虽然使用了多媒体教学设备，但在教学过程中，对信息化资源的整合和利用还有待提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学互动性：通过设计更具挑战性和启发性的问题，激发学生的思考，鼓励学生提问和发表意见。同时，可以采用小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动性。

2.深化历史背景教学：在讲解历史背景时，可以采用时间轴、地图展示等视觉辅助工具，帮助学生更好地理解历史事件和两岸关系的演变过程。此外，可以邀请历史专家进行讲座，为学生提供更深入的历史视角。

3.优化教学资源利用：充分利用网络资源，如在线课程、教育平台等，为学生提供丰富的学习材料。同时，鼓励学生利用图书馆、档案馆等资源，进行自主学习和研究。

4.加强课程评价：改进教学评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的能力提升和情感态度的发展。可以通过课堂表现、小组讨论、研究报告等多种形式进行评价。

5.促进家校合作：与家长沟通，共同关注学生的学习和成长，特别是对那些对历史背景理解不够深入的学生，家长可以协助学校提供更多的学习机会和资源。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式，可以及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解“一国两制”政策时，可以提问学生：“你们认为‘一国两制’政策对两岸关系有什么重要意义？”通过学生的回答，可以评估他们对这一政策的理解程度。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，教师可以通过观察学生的参与度、表达能力和团队合作精神来评价学生的学习情况。例如，在分析两岸经济合作案例时，观察学生在讨论中的发言是否积极、观点是否独到。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以检验学生对知识的掌握情况。例如，在讲解完海峡两岸交往的历史背景后，可以出一份简短的测试题，