期末复习（二）声现象

1、word版习题期末复习(二)声现象考点1声音的产生与传播【例1】(福州中考)把正在发声的音叉插入水中，会看到如图1所示的现象，说明声音是由物体的_产生的，如图2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越小，由此推理可以得出：_不能传声【解析】正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，看到水花飞溅，就能够说明声音是由物体的振动产生的用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，玻璃罩内空气越来越接近真空，虽然闹钟仍在振动发声，但听到的铃声越来越小，这是因为声音的传播需要介质，真空是不能传声的【答案】振动真空【方法归纳】把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种

2、方法称为转换法在探究声音的传播需要介质时，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟声逐渐变弱，推理如果将玻璃罩内的空气抽完，就听不到闹钟的声音了，利用了实验推理法1如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释() 甲：雄蛙通过鸣 乙：听不到真空 丙：太空中宇航员 丁：蝙蝠用超声囊振动发声 罩中的电铃声 需用无线电交谈 波探测飞行A甲和乙 B乙和丙C丙和丁 D甲和丁2(淮安中考)如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音()A是由物体振动产生的B可以通过固体传播C不能在真空中传播D是以波的形式传播的3自然界和日

3、常生活中有很多有趣的声现象例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其_发声；广场上音乐喷泉的优美旋律是通过_传入我们耳中的考点2声音的特征【例2】(绵阳中考)婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的()A音调 B音色C响度 D传播速度【解析】由题意知瓶子中装有水的多少不同，导致在敲击时，振动快慢就不同，装入水少的振动快，频率大，声音的音调，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调【答案】A【方法归纳】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分

4、声音的三个特征在题意中如果改变的是发声体振动频率的，则改变的是音调；改变是发声体振动幅度的，则改变的是响度4(日照中考)如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波()A音调不同B响度不同C音色不同D音调、响度和音色均不同5(眉山中考)观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是()A震耳欲聋 B闪烁其词C掩耳盗铃 D耳熟能详6(绥化中考)吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地这里的“雷鸣般”描述的是声音的_特性人们可以根据声音的_特性分辨出吼猴的叫声考点3声现象综合【例3】(牡丹江中考)

5、下列有关声现象的说法中，错误的是()A发声的音叉在振动B桌子可以传声C医生用听诊器诊病是利用声传递能量D“禁止鸣笛”可以在声源处控制噪声【解析】一切发声体都在振动，声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，故AB两选项说法正确；听诊器可以让医生判断病人的状况，此时的声音传递的是信息，C选项说法错误；禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，D选项说法正确【答案】C【方法归纳】本题考查了多个声学的知识点，是中考的常见题型，解答时结合声学的特点逐一分析，得出答案7(武汉中考)关于声的说法正确的是()A用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系B人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度

6、C倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物D给摩托车安装消声器是阻断噪声传播8(临沂中考)对于下列四幅图片的叙述正确的是()A用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系C禁鸣是从声源处减弱噪声D听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏9(抚顺中考)小明家附近广场音乐声过大影响了居民正常生活，这里的声音是由音箱中纸盆的_产生的，声音大是指声音的_(填“音调”或“响度”)大，经过居委会的协调，该音乐的播放者将音量调小了些，这是在_减弱噪声1如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正

7、确的是()A用“土电话”通话，表明固体能够传声B听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同C实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音D用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快2为了探究频率与音调的关系，小明设计了如图所示的几个实验你认为能够完成探究目的的是()A用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高B把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小C用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起3如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置下列说法不正确的是()A通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控

8、制变量法C钢尺伸出桌面越长，振动越快D物体振动得快、频率高，发出的声音音调高4(贺州中考)小贺听到优美的琴声来自琴弦的_，悠扬的琴声传得很远是通过_传播的，琴声在传播的过程中，发生变化的是_(填“音调”“响度”或“音色”)5接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的_来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的_，若长期下去会导致听力下降(填“音调”“响度”或“音色”)6如图所示，为两个声现象中的实验，图甲所示的实验说明了，声音是由物体的_产生的图乙所示的实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉能将与它接触的轻小球弹开，可以说明_7学了声现象知识后，小明同学对声音的产生和传播产生了浓厚的兴趣，于是利用课余时间进行了如下实验：(1)如图，用硬纸板把小喇叭糊起来做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，此现象说明_(2)将“舞台”放入真空罩内，在抽出空气的过程中，观察到小人跳舞但音乐声却越来越小，从这个现象可以推理出_(3)小明正在做实验，窗外突然传来一阵锣鼓声，他急忙用手捂住耳朵