中班美术教案汇编5篇

1、it is the employees that feed the company.（页眉可删）中班美术教案汇编5篇 中班美术教案 篇1活动目标：1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。活动准备：1、课件：各种花卉的图片，套印作品。2、吹塑纸，5b铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。活动过程：第一步：制版1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。教师：你喜欢哪朵花?它是什么样子的?2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。(1)

2、教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?(2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。(1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?(2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。4、教师示范制作两张底版。(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画出较深的印迹)(2)笫一张底版主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。(

3、3)第二张底版背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。5.幼儿创作。(1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)第二步：拓印1、教师示范如何套印，幼儿操作。(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。(3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_j一色后再次嵌入主体底版;覆盖e宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。2、幼儿尝试拓印。3、幼儿作品展评。要点提示：1)提醒幼儿先

4、印主体部分，再印背景。2)在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。重点评价画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。活动建议：日常活动 欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。区角活动 在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。家园共育 欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。【评析】套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，

5、进行多色套印。中班美术教案 篇2活动目标：1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、 出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿

6、说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。三、 教师引导示范。1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、 幼儿作画，教师指导。1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的

7、最好。2、 幼儿作画。五、 讲评1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。活动反思：活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼

8、儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” 好极了。但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上

9、。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。中班美术教案 篇3活动目标：1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的.侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。活动准备：1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。2、“群鸡”图片，电脑等。3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。活动过程1、引导幼儿观察小鸡，激起

10、幼儿兴趣。（1）教师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。（2）出示小鸡玩具，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。（教师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

11、3、交代要求，幼儿作画，教师指导。师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。4、总结评价，结束活动。教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。中班美术教案 篇4设计意图：动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我

12、就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。活动目标：1.学习大胆运用多种材料制作和装饰面具。2.

13、体验制作的乐趣活动准备：松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。经验准备：对“对称”有初步的了解。活动重点：运用“左右对称”进行装饰。活动难点：运用各种装饰材料进行制作。活动过程：一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导欣赏教师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。你想拥有这样一个属于自己的面具吗？二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。三、幼儿制作、装饰面具教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其

14、大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。四、面具展示表演在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。作品赏评。1、向同伴介绍自己的面具。（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）2、小结我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮活动结束：小朋友一起欣赏。区域活动四大发明 经验；了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。指导：1.请幼儿自己阅读幼儿用书。2.讨论科技与生活的关系。活动反思：在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方

15、法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。中班美术教案 篇5活动目标

16、：1.根据诗歌春天的秘密让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。2绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。3培养幼儿合作精神。准备：1.熟悉诗歌春天的秘密（知识经验）2材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：请幼儿将语言课上学的诗歌春天的秘密朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。提问：（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）3讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。5幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。7启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。评析：每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜