小学音乐说课稿7篇

1、those who are wise have long aspirations;勤学乐施积极进取（页眉可删）小学音乐说课稿7篇 小学音乐说课稿 篇1一、说教材1、苍山歌声永不落是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏喜庆进行曲，后是表演丁香花。这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。了解三种装饰音的用途。尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。教学难点：装

2、饰音的作用尝试为旋律填歌词旋律中频繁的音程跳进。二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法

3、能使学生更直观地理解感受苍山歌场永不落的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的风土人情。竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编拍手歌）。2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）4、a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）5、旁征博引，欣赏白族民歌蝴蝶泉边（听视结合

4、，交错与渐离）6、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）7、小结课时小学音乐说课稿 篇2今天我说课的内容是人音版小学第7册音乐教材第4课歌曲哦，十分钟。这首歌是一首2/4拍，两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课属于小学音乐中级水平，首先在本堂课中有两个最基本的方面需要学生掌握：1、 歌曲的学唱2、 带休止符切分音节奏的学习通过这两个基本的要求，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：1、 学生能用欢快活泼的情绪、优美的歌声演唱歌曲哦，十分钟。2、在歌曲演唱的过程中，引导

5、学生把握好带休止符切分音节奏的演唱。3、 通过学习歌曲，鼓励学生尝试简单地即兴创作表演。教学重点：能用优美的歌声，有感情的演唱歌曲。教学难点：带休止符切分音节奏的掌握及歌曲情绪的处理。我所面对的是小学四年级的学生，他们已具备初步的演唱和分析歌曲的能力，因此，我打算采用教授、讨论、听唱等多种教学方式相结合，将我的课堂顺序设计为4个步骤：第一环节： 首先是发声练习，我会在黑板上板出|55 34 | 5 0|这条旋律，让学生通过唱“我要上课了”这样的词来吸引学生的注意力，使他们的注意力能够很快的集中到课堂上来。同时也因为这条旋律是采用新课教学哦，十分钟歌曲中的旋律，而且是在歌曲中反复出现多次的旋律，

6、因此这样做可以为后面的新课教学做好铺垫。接下来我会采用提问的方式导入“在我们一天的学习生活中，什么时间是同学们最喜欢的呢？为什么会喜欢呢？当学生们回答出课间十分钟不仅可以得到休息、放松、做好下节课的准备之外，还也可以玩耍、做游戏、聊天、做各种自己喜欢做或想做的事情的时候我会马上抓住学生的思绪，告诉他们，今天我们就来学习关于课间10分钟的歌曲，名字就叫做哦，十分钟。从而引出课题，也激发了学生的学习兴趣。第二个环节：在课题导入之后，我会直接让学生来听歌曲范唱，在聆听的过程中，要求学生思考两个问题：1、歌曲的情绪是怎样的？2、歌曲可以分为几个部分？通过师生共同讨论的方式可以总结出，歌曲是活泼欢快的情

7、绪，可以分为两个部分，a部分节奏欢快，b部分节奏舒展。接下来我会通过多媒体把这首歌曲的谱例展示出来，了解歌曲是2/4拍的，并讲解2/4拍的意思、强弱规律以及指挥图示。但这里并不是教学重点和难点，所以占用的时间并不长。第三个环节：歌曲的学唱。1、 结合歌曲节奏读歌词：老师先范读，接着学生跟读，然后全班齐读。通过读歌词找出本节课的学习难点：带休止符切分音节奏的学习。联系新旧知识，我会先复习切分音节奏x x x，然后通过对比的方法进行教学，指导学生遇到休止符采用说空“0 x x（空大大）”到默念空（0大大）再到心中有空这样的层层递进的方法，并通过多次的练习来掌握此节奏型。2、 跟电子琴伴奏旋律学唱歌

8、词：由教师弹琴学生们小声跟唱歌词，并引导学生发现上课前的发声练习和歌曲中的部分旋律是相同的，而且|55 34 | 5 0|这一音型在歌曲中一共出现了4次。这样对于a段的歌词的学习，学生很快就能掌握。b段的旋律也很简单，通过几次反复的练习，学生也可以唱准，在跟唱b段歌词的时候，老师要注意带休止符切分音节奏是否唱准，并及时的进行更正和指导。3、 有感情的演唱歌曲。老师通过用一些有煽动性的语言来激发学生用欢快活泼的情绪、优美的歌声演唱歌曲。接下来我会采用小组比赛的形式分组跟随伴奏进行演唱，比比看哪个小组唱的最好最准，在演唱的过程中，我会提示学生要注意情绪上的变化。第四环节：带着表演来演唱歌曲。为了让

9、学生更加乐于参加音乐实践活动，我会引导学生展开丰富的想象力，根据歌曲的节奏、情绪等要素去创编几个简单的动作来表现歌曲，这些动作可以是舞蹈动作、课间玩游戏时的动作也可以是丰富的脸部表情或拍拍子。通过2-3分钟的时间讨论、准备，然后合着老师的伴奏，同学们可以相对自由的边唱边做自己想做的动作或击拍。五、 最后说一下我的板书设计，首先用|55 34 | 5 0|这条旋律做发声练习，为后面学习歌曲做铺垫，接下来以提问的方式引出课题哦，十分钟，初听歌曲，体会歌曲的音乐情绪：欢快、活泼。然后通过师生共同讨论的方式总结歌曲可以分为两部分，a部分节奏欢快，b部分节奏舒展。出示谱例，了解歌曲是2/4拍的，通过讲解

10、2/4拍，让同学了解什么是2/4拍意思及强弱关和指挥图示。最后通过切分音节奏的对比教学，来引导学生掌握带休止符切分音这一节奏型的难点。这样，在轻松愉快的音乐声中，我的本堂音乐课就完成了。谢谢大家 ！小学音乐说课稿 篇3一、首先说说教材分析：可爱的动物第一课时包括了学习表演唱小袋鼠和聆听袋鼠这两部分内容。其中聆听曲袋鼠是管弦乐组曲动物狂欢节中的第六曲。由法国作曲家圣桑创作于1886年，全曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成，袋鼠是这组乐曲中一首轻盈短小的乐曲。作曲家为两架钢琴卸车交替演奏的一停一顿的节奏音型，以及小二度音程构成的倚音，使得乐曲颇具顽皮的色彩。歌曲小袋鼠是一首具有诙谐情趣的儿歌。五声

11、徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象。其中的两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。二：说说教学目标根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的三维教学目标我是这样来设置的：1知识目标通过对本课的学习掌握袋鼠有关知识，描述音乐中袋鼠给你的感受，唱准歌曲中出现的八分休止符，突出袋鼠可爱的形象。2、能力目标提高学生聆听音乐并用语言简单描述自己感受的能力。让学生运用轻快亲切的声音演唱歌曲。通过编创动作等音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。3、情感目标培养学生鉴赏音乐美的能力；感受音

12、乐所表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题，培养学生爱护环境，保护动物的意识。三、说一说教学重难点：这节课的教学重难点我设置为聆听并用语言描述其中的感受，运用轻快而亲切的声音演唱歌曲。为歌曲编创动作来表现袋鼠可爱的形象。四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。五、说教学过程：（一）组织教学上课伊始，我便用亲切的话语和同学们问好，拉近

13、老师与学生的距离，让学生以朋友式的身份进入课堂情境。（二）导入新课，走进音乐小屋这个环节我主要是让创设音乐小屋，让学生根据聆听猜猜音乐所塑造的不同音乐形象。开始我就设了一个悬念给学生：今天老师想考考大家，听音乐，猜猜它是谁？学生顿时产生好奇心（播放大象野风飞舞公鸡母鸡旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等老师的表演结束时，我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察，由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称，但我不会去否定他们的答案，而则是用谜语的方式告诉他们原来这几位朋友是象、蜜蜂、鸡。通过这一环节的设计，不仅可以训练学

14、生音乐的耳朵，而且可以更好的调动了他们学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。（三）歌曲教学在这一环节主要是让学生通过对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲，二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲，而是通过讨论袋鼠的相关知识，吸引学生的注意力，对袋鼠的形象有一个初步的印象，激发他们学习的兴趣，创设一定的情景，扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体课件，给学生直观的画面，运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生唱准顿音、运用不同的情绪

15、的来演唱歌曲，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐游戏环节中，让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力，张扬学生的个性，增强他们音乐表演的自信心，在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识，更重要的通过以上几个环节的教学让他们感受到袋鼠的可爱，产生保护它们的美好情感。(4)合作创编歌词新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群

16、体中的协调能力得到了发展。（五）聆听曲教学这一环节主要是让学生通过听老师的介绍与多媒体的直观手段，使学生感受描绘同一音乐形象的不同音乐形式，使学生感受到音乐的丰富表现力与多元性。拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。最后整节课在聆听袋鼠歌曲声中愉快的结束。小学音乐说课稿 篇4一、 说教材凉山之最是一首具有浓郁彝族风情的歌曲，五声商调式，典型的四个乐句使得该歌曲很规整，非常适合进行歌表演教学。因此，本教学活动的重点是：结合五年级学生的身心特点和已有的音乐素养水平，了解歌曲结构、鼓励创造、学会创编简单的舞蹈动作并表演。二、教学目标：1、能感受到歌曲凉山之最欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风

17、俗文化与歌曲的关系。2、能用明亮的声音自信地演唱凉山之最3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演凉山之最，能与同伴愉快合作，进行歌表演。三、教学重点：学唱歌曲并进行歌表演四、教学难点：用歌声和动作投入地表现凉山之最的音乐风格五、说教法、学法（一）说教法：有以下两种教学方法。1、情景教学法：采用多媒体技术声情并茂的flash动画，营造运动氛围。为学生创造良好的可联想的音乐空间，促进学生的音乐想象力和表现力。2、听唱教学法：采用听歌曲范唱，反复听琴模唱的形式，培养学生独立学习的习惯，提高学生音乐模唱能力。从而更好的掌握歌曲。（二）说学法：本课主要采用自主探究合作，小组交流合作，实践创新等学习方式。六、教学

18、程序本节课主要设计了以下几个环节：（一）激情导课1、导入课题师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。2、明确目标请大家欣赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。（播放课件“大凉山彝族风光”）3、效果预期比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。（二）民主导学1、任务呈现（1）听一听聆听歌曲凉山之最，让学生说说感受，教师及时补充。歌曲欢快而有热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。（2）动一动师：大凉山的彝家人非常好客，每年的七八月间，凉山州彝族都会举行一个

19、盛大的节日“火把节”。彝族人民都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”和“阿诗玛”的舞蹈。你能够模范老师一起来跳一跳吗？教师示范舞蹈（播放歌曲伴奏，教师随音乐展示“达体舞”基本舞步）彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。学生学习基本舞步“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈）2、自主学习（1）说一说师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？学生说一说。解说凉山的三个之“最”最

20、美丽的“加师瓦拉”（披毡）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别介绍和补充。（2）画一画师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。学生随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）（3）唱一唱师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。（教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。）a教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领唱）b男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱）c大家一起唱。师：

21、这种演唱形式是？（齐唱）d边跳边唱。师：这次是？（表演唱）3、展示交流教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。（三）检测导结1、目标检测设计表演方案师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。（1）议一议引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。（2）排一排学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。2、结果反馈演一演分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、

22、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。3、反思交流师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。小学音乐说课稿 篇5小学音乐理发师说课稿一、说教材理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用d大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的x x x x 的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。二、说

23、目标1、 能理解劳动给我们带来的愉快;2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师;3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。三、说重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。四、说难点:在歌曲中加入动作的声音。五、说准备:电子琴、多媒体六、说教法：（一）组织教学：孩子们，你们喜欢做游戏吗？下面我们一起来做个小游戏吧！你们看，老师这有个非常漂亮的小盒子，我请一位孩子上台来在盒子里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他孩子猜猜看，你做的动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）今天老师要给大家介绍一位新朋友，他来自澳大利亚，今年60多岁了，他有一双巧巧手，老师

24、来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！今天我们就一起来学习一首歌曲，名字叫理发师。（板书课题）（二） 学唱歌曲：1、 初听歌曲：我们一起来欣赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？2、 理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？剪刀：咔嚓 咔嚓 梳子：刷 刷喷壶：沙 沙 吹风机：呜 呜3、 节奏练习：要学好这首歌曲，我们首先要掌握这条节奏，我们一起来打一下。x x x x x x x x x x 刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓x x x x x x 0沙 沙 沙 沙 沙4、 熟悉歌词：我们再来欣赏一遍歌曲，看谁能记

25、住歌词,仔细听,看谁记得多。5、按节奏朗读歌词。6、跟老师模唱歌谱。7、自己跟琴演唱歌词。8、完整地演唱歌曲。9、歌曲处理：大家应该用怎样的情绪来演唱这首歌曲呀？10、演唱练习：（1）男生唱，女生唱。（2）师生合作轮唱。（3）齐唱。（三）歌表演：老爷爷工作非常勤劳，他的理发店顾客非常多，让我们一起来帮帮老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班孩子们的小手能不能干，为客人设计出漂亮的发型！1、我们一起来设计一下动作吧！2、同位合作练习一下。3、请表演好的孩子上台来表演。（四）拓展：当了一回理发师，孩子们觉得辛苦不辛苦啊？在我们的生活中，每个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、忙碌在高楼大厦上的

26、建筑工人、每天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得我们去尊敬，他们都通过自己的劳动在做着有意义的事情。老师还给大家准备了两首与劳动有关的歌曲，我们一起来听一下吧！1、粉刷匠2、卖报歌七、小结：老师希望孩子们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做一个勤劳的人！因为劳动最光荣！小学音乐说课稿 篇6一、说教材小螺号是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然等美好心情

27、。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。二、说教学内容本节课具体内容包括：1、感受、学唱歌曲。2、处理、编词表演歌曲。3、拓展歌曲，延伸教育。三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并掌握用上滑音、波音装饰演唱小螺号，使歌声更具有活力更动听。2、能力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参与，自信表演，展现创新火花。3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教育，激发少年儿童热爱生活、热爱自然、热爱亲人等“爱”的美好情感。四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。2、激发学生编词创作的灵感。3、渗透“爱”的情感教育。五、教学难点启发和引导学生能自信地编词和

28、表演。六、教学准备cai课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。七、说教法根据新课改理念，教师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参与者和促进者。根据新的音乐课程标准所倡导的完整而充分地聆听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生积极参与、展开想象，大胆创新。我采用感受铺垫法、启发引导法、比较法、发现法、激趣法、讨论法等各种灵活多变的方法，使学生能主动学习，积极探究，合作互动，共同发展。为激发学生的兴趣，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱知识中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。

29、八、说学法为在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，根据教师教法的确定，学生将在老师各种灵活方法引导下通过感受欣赏自然而迅速的学会歌曲唱法;通过探究、讨论、发现去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教育。九、说教学程序(一)、激趣活动：课堂一开始，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律动让学生模仿。点燃学生的兴趣之火，激发学生信心，感受学习快乐。(二)、感受、学唱小螺号。1、情景小故事导入。刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的奖励。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要奖励大家一个爱吹小螺号的小朋友的故事，想听吗?这位小朋友名叫涛涛

30、，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐!对于涛涛来说，最大的快乐是每天晚学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响嘀嘀嘀的小螺号。(放动画歌曲小螺号。)2、反复欣赏范唱。根据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次聆听音乐作品，让学生在感受欣赏中不自觉的就能学会歌曲。原因很简单我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计三次欣赏动画歌曲，每次欣赏之前提出设问;如1、歌曲的情绪是怎样的?2、歌曲的

31、“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达什么情感?通过学生的回答，教师进行总结和完善以上的问题。3、学唱歌曲。(1)学唱歌曲第一部分。在学习中引导学生寻找、发现上滑音出现几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。(2)学唱歌曲第二部分。在学唱中引导学生寻找新的记号波音，并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的辽阔、海滩的无际、美好的心情。(3)老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。(三)、表现歌曲。(1)根据学生素质和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。(2)启发学生唱好上滑音和波音，

32、并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对幸福生活的热爱之情。(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演，教师给与激励。(四)、拓展歌曲，创作表演。1、引导学生想象生活中有很多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词，并划分小组引导学生展开想象，大胆创编歌词，展现创新能力。2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。3、老师出示为歌曲创作的第二段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到亲人，笑开颜也。4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴发展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的等等，在表演中教师要不断的引导剧情的发展，及时引出发展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教育目的。(五)、总结评价，延伸“爱”教育。