有关林海教案三篇

1、you will get what you reward.同学互助一起进步（页眉可删）有关林海教案三篇 林海教案 篇1教学过程 ：一、复习导入 ：1、同学们，通过上节课的学习，我们知道林海就是指美丽的大兴安岭。那么，大兴安岭为什么被称为林海呢？谁来根据板书说说看：板书： 岭多13、林海 林多 花多2、这节课，继续学习这三个部分！二、学习岭1、先请听老师读课文，同学们细细体会：岭是怎样的？2、岭的哪一个特点你印象最深？再读课文，感受一下！3、那么课文哪些地方写出了岭的温柔，划出有关的句子。4、一位置讨论：从这些句子中，你是怎么体会到岭的温柔这个特点的？讨论读句谈感受再读欣赏美5、小结：从同学们的

2、体会，我们体会到了岭的温柔。在句式上，我们同样可以感受到岭的温柔。板：句子表达方式6、幻灯出示：多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完也看不厌。在疾驰的火车上看了几个钟头，也看不完看不厌那么多条岭。（1）自由读，比较不同。（2）读读，感受语气有什么不同！（3）作者这样写是为了什么？（4）再次读读，体会美。7、找找作者在表达上，还有哪些地方突出了岭美？8、自然段朗读指导！三、学习林部分1、读读这个部分。2、用同样的方法尝试学习这个部分：划句子读句子谈感受朗读欣赏美3、句式体会：幻灯出示：在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦

3、的银裙，就像海边上的浪花。（1）自由读，比较不同。（2）读读，感受语气有什么不同！（3）作者这样写是为了什么？（4）再次读读，体会美。4、小结：大兴安岭绿树万顷，犹如碧波滚滚，的确是林海，真美啊！下面让我们用朗读再来领略一番。四、学习花的部分1、学生自学2、交流。引导点拨：幻灯出示：花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。花丛里还隐藏着小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。3、从这两句话你体会到了什么？4、从其他的句子能体会到作者对兴安岭的赞美吗？5、以读加深感悟。五、学习总印象1、从刚才的学习，你体会到大兴安岭给

4、人的印象是怎样的？2、作者对大兴安岭的印象是怎样的呢？齐读第一自然段，从中你体会到什么？是怎样体会的？3、配乐读1-5自然段！六、全文小结附板书： 岭多而温柔13、林海 林多而绿（亲切、舒服）花多而美句子表达方式林海教案 篇2教学目标：1、 通过学习，使学生知道东北林区有哪些优良树木，理解“一边伐木，一边栽上新苗”这种做法的好处。2、 了解东北林海主要的野生动物和三种著名的特产。3、 懂得造林护林的重要性，提高环境资源的保护意识。教学重点：使学生知道东北林区有哪些优良树木、野生动物和著名特产教学难点：使学生懂得造林护林的重要性，提高环境资源的保护意识。教学时数：1课时教学准备：电脑课件、教学挂

5、图教学过程（）：一、情景导入：1、 电脑课件播放：东北的林海画面、野生动物等。2、 出示中国地形图，提问：我国最北的地区在哪里？（东北地区，是我国离赤道最远，北寒带最近的地方，所以冬季温度很低。）3、 出示东北地区图（电脑课件），让学生在地图上找出大兴安岭、小兴安岭和长白山脉。4、 简介：这里就是我国著名的林区，有大片大片古老的森林，如果坐在飞机上，向下看去，这里山峦起伏，到处是森林，成了树林的海洋，到了冬天，会是什么景象呢？出示“林海雪原”的教学课件，提问：谁能用自己的话描绘一下图上的景物？5、 板书课题：东北的林海雪原6、 学生朗读1、2自然段二、学习新课第三自然段：1、 让学生自学课文第

6、3自然段，出示思考题（电脑课件）。2、 （1）提问：东北林海里出产的木材有哪些特点？（数量多，质地特别坚固，这些木材不仅是优良的建筑材料，而且是很好的造纸原料。）板书：优良树木（2）提问：这些优良树木主要有哪几种？板书：红松、落地松、白桦3、（1）提问、讨论：“一边采伐森林、一边栽上新苗”的好处在哪里？（2）小结：按照我国森林法的规定，一边伐木，一边栽上新苗，能使林木更新，青山常在，成为取之不尽的资源。（思考：如果随意砍伐森林，会造成什么后果？）三、学习第四、五自然段1、 小结学习第3自然段的方法：（1）、带着问题阅读课文（2）、小组讨论（3）、回答问题（4）、朗读课文，加深理解。2、 用上面

7、的方法学习第4、5自然段。带着问题阅读（电脑课件出示思考题）。3、 提问：这两段课文主要写了什么？板书：野生动物、著名特产。4、 （1）提问：东北林海里生活着哪几种主要的野生动物呢？板书：大黑熊、东北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂（2）让学生欣赏有关这些动物的图片（电脑课件）。（3）提问：东北地区的松鼠和紫貂的毛长得特别浓密，为什么？为了适应这里异常寒冷的冬季（启发学生想象这里冬季人们如何生活？）5、（1）提问：东北三种著名的特产是什么？有谁听说过这些特产有什么用途？板书：貂皮、鹿茸、人参。（2）向学生扼要介绍一下这三种特产的用途。四、学习第六自然段：1、 让学生说说造林护林的好处，滥砍森林的危害。2

8、、 自找伙伴讨论：如何为绿化祖国、保护环境资源献出自己的力量。五、巩固练习：1、 学生自我总结与质疑。2、 游戏：在挂图上找出对应的地方3、 分小组竞赛答题（电脑课件出示题目）六、知识拓展：回家利用网络搜集东北三宝的价值，告诉家人。七、全文小结（略）板书设计：15、东北的林海雪原优良树木：红松、落叶松、白桦野生动物：大黑熊、东北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂著名特产：貂皮、鹿茸、人参林海教案 篇3教学目标：1、学习课文“岭、林、花”，并有感情朗读课文。2、会用不同方式改换句式，完成作业本4、6小题。3、教育学生热爱大自然，爱护环境，热爱科学，长大后去建设祖国。教学过程：一、创设情景，引入课题1、同学们

9、都见过海，能用海说话组成词吗？板书：林海2、读了这个题目你知道了什么？（林像海一样非常广阔）3、出示投影：看图，你在这里看到了什么？心理有什么感觉？4、范读课文。5、交流、反馈二、出示预习综合题1、给下列的字、词选择正确的读音。椽（chuang, chuan ）柱珊（shan shai ）瑚2、根据意思写词语。指高得没法攀登。形容难以达到。（ ）非常骄傲蛮横，看不起别人。 （ ）漂亮、相貌美好。 （ ）指国家兴盛安定。 （ ）3、按课文内容填空。作者是按（ ）（ ）和（ ）三方面来描写大兴安岭美景。4、选做题：文中哪一部分景色最吸引你，你就仔细地读一读，争取把它读好、读美。三、用自己最喜欢的方

10、式读读课文（节）四、交流反馈五、学习“岭”、出示句子：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上下岭顶。长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。、朗读、体会六、画图：“云横秦岭”与“温柔”对比。、齐读体会、出示句子，区别：（1）多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既见不完，也看不厌。（2）在疾驰的火车上看了几个钟头既看不完。也看不厌。前一句，把“多少条岭啊”，放在看头突出了“岭”的特点“多”和作者对此的.感叹，用上关联词语，这两层意思的并列关系明确化。后一句：这句话虽然意思没改变，但语意不如愿句，情味也淡了许多。、小结：同一个意思可以用不同的句式来表达，我们要根据表达的需要恰当地选择句式

11、，阅读时，我们要注意作者是采用什么句式，把意思表达得更准确。4、有感情地朗读、引读。5述：老舍爷爷坐在疾驰的火车上远远地看见重重叠叠的岭，是那么的温柔，用“云横秦岭”作对比，更加突出了岭的温柔。板书：岭：多温柔。作者采用了对比手法。6、小结：作者看到了这么多岭，每条岭是那样的温柔，所以对大兴安岭产生了一种亲切之感。用亲切的口气朗读这一节岭。七、归纳学习方法：同学们想一想，刚才我们是怎样学习这一段的？板书：学习方法：1、概括“岭”的特点。2、找出说明“岭”特点的词句。3、感情朗读。4、想想作者是用什么手法细致描绘“岭”的。齐读学习方法。述：学习“岭”的方法，学习课文“林”（34节）八、学习课文“

12、林”。1、问：“林”的特点是什么？板书：林：绿而浩大。2特点你是从哪句中体会出来？请用“”划出重点词句。a.理解：目之所及。及：达到。b.板书：目之所及。都是绿。c.齐读这些句、引读。3、课文采用了什么手法？你是从哪些句子体会出来的？板书：比喻、拟人、反问。4、区别句子，反复朗读。齐在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，就像海边上的浪花。读思考：a.这两句句式有什么不同？（前一句反问句，后一句是陈述句）b.她们表达的效果有什么不同？述：反问句，加强反吉语气，强调肯定，增强了表达的亲切感与感染力述句一般的句式。c. 齐读，抽读（第4节）问：还可以改为什么句式？（双重否定）出示句子：在阳光下，一片青松的边沿，闪动白桦的银裙，不会不像海边上的浪花。5巩固练习：作业本第4题，校对。九自学“花”第5节，小组讨论。1交流、汇报板书：特点手法花美