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文档简介

1、creative imitation is not about others, but about transcendence and re-creation.（页眉可删）罗尔和她的小猫优秀教学教案 学习目标1会认15个生字。2学习默读课文的方法，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。3感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学重点指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。课时安排1课时课前准备1准备猫的资料卡2本课要会认的字及相关的词（课件）3录音机教学案例（一）教学过程一、创设情境，激

2、发兴趣1听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。（播放一些学生熟悉的动物声音）2放小猫的叫声，让学生再听一听。（贴猫的图片）3播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。4有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜欢小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1学生读课文，引导学生在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜欢的符号做上标记。2引导学生说出本节课都想学会什么？3同学们提出问题，教师加以归纳总结。（1）会认本课的15个生字。（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。（4）卡罗尔看到那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后

3、屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己喜爱的词句。4引导学生说出平时自己喜欢的学习方式，并且教师提出默读这种学习方法的具体要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟，引导学生用这种方法来学习。5学生自学，教师巡视。三、自主感悟，交流讨论（一）引导学生学习课文中不认识的字和词1正音：kshchcn2指导学生结合语言环境和生活实际理解字词3引导学生说出自己喜欢的识字方法4摘果子游戏（指读字）5开火车游戏（指读词）（二）1汇报学习第一自然段情况，理解一直一词。理解引起事情的原因：为什么卡罗尔要登广告要小猫。2汇报学习第一第二自然段引导学

4、生抓住扑扑，门铃一直响个不停，晚上家里可不得了了理解卡罗尔登广告要小猫的作用。让学生展开讨论，充分发挥想象力。还有哪些不得了了的情况存在，引导学生体会此时卡罗尔的情感变化，即喜欢又无奈。通过反复诵读体会这种情感。3汇报学习十二十五自然段引导学生读懂卡罗尔很伤心，整整一天她都在和小猫告别屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。引导学生默读，来理解卡罗尔此时的心情，体会登广告把小猫送人的作用，引导学生说出自己的建议。4齐读最后三个自然段：引导学生理解叫、蹭、终于等词的意思，体会卡罗尔此时得与失的心情。发挥想象力，想象卡罗尔此时的神态，鼓励学生多读课文，体会两则广告给人们带来的戏剧性的有趣的故事情节。5有感情朗读课文中自己觉得有趣的内容；尊重学生的独到见解。

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