最新11老师_您好!

1、1 老师，您好！老师，您好！ 听老师读课文 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！ 1 1、老师，您好！、老师，您好！ 请同学们自由朗读课文，要求 1.读准字音，读通

2、顺句子，边 读边圈点勾画 2.用原文中的两个词描述教师 的事业是怎样的？ 3.标出小节号，想一想每一小 节写了些什么？ 浸浸 透透 浸浸jn 透透 茁茁 壮壮 茁茁zhu 壮壮 辛辛劳劳 辛辛劳劳 xn lo 塑塑造造 塑塑造造 s zo 衷衷 心心 衷衷zhng心心 情不自禁情不自禁 禁止禁止 jn jn 崇崇高高 浸浸透透 一一项项 辛辛劳劳 涌涌起起 塑塑造造 朝朝霞霞 编编织织 春春晖晖 衷衷心心 祝愿祝愿 智慧智慧 闪耀闪耀 创造创造 波涛波涛 心血心血 蕴含蕴含 笑语盈盈笑语盈盈 情不自禁情不自禁 字词关字词关 啊，教师的事业多么啊，教师的事业多么崇高崇高！ 在在昨天昨天与与今天今

3、天之间铺设之间铺设大道大道， 在在现实现实和和理想理想之间架起之间架起金桥金桥。 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高! 昨天：指中国和世界的历史。 今天：指中国和世界的现状。 理想：指中国和世界的未来。 生动贴切地比喻教师引领学生从 无知的昨天走向幸福的今天，灿烂 的明天。 在昨天与今天之间铺设大道，在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么啊，教师的事业多么崇高崇高！ 最高尚，最受尊敬最高尚，最受尊敬 从哪儿看出教师的事业是崇高呢？从哪儿看出教师的事业是崇高呢？ 古今中外，古今中外， 哪个人

4、的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南，地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 比较：比较： 古今中外，古今中外， 哪哪个人的成长个人的成长不不浸透着教师的心血！浸透着教师的心血！ （反问句）（反问句） 古今中外，古今中外， 每每个人的成长个人的成长都都浸透着教师的心血！浸透着教师的心血！ （陈述句）（陈述句） 地北天南，地北天南， 哪哪一项创造一项创造不不蕴含着教师的辛劳！蕴含着教师的辛劳！ （反问句）（反问句） 地北天南， 每每一项创造都都蕴含蕴含着教师的辛劳！ （陈述句） 反问句的作用：反问句的作用： 连续两句反问句充满感情

5、、语连续两句反问句充满感情、语 气强烈、感情真挚，突出表现了教气强烈、感情真挚，突出表现了教 师工作的辛劳和艰苦以及老师的崇师工作的辛劳和艰苦以及老师的崇 高品质和无私精神。高品质和无私精神。 改换句式：改换句式： 例：例： 哪个人的成长不浸透着教师的心血！哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 每个人的成长都浸透着教师的心血。每个人的成长都浸透着教师的心血。 1、 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ _ 2、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？、哪一位母亲不疼爱自己的孩子？ _ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！ “老师，您好！”与后面呼应， 又与

6、题目呼应，强化感情 第一节：赞美教师事业的崇高，表 达了对老师的深深感谢。 在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高! 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好! 啊，教师的事业多么啊，教师的事业多么美好美好！ 用真理和智慧把人才塑造，用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。让春晖和朝霞在心灵闪耀。 教师把真理和智慧传授给学生。 “春晖”，春天温暖的阳光，用来比喻教师对学生 的关心和爱护。 “朝霞”，早晨的霞光，用来比喻教师给学生带

7、来光明、美好的新一天。 笔尖飞舞，笔尖飞舞， 那是那是春蚕春蚕悄悄地编织悄悄地编织理想的丝线理想的丝线； 笑语盈盈，笑语盈盈， 那是那是甘露甘露轻轻地洒向轻轻地洒向茁壮的新苗茁壮的新苗。 采用（采用（ ）修辞手法，）修辞手法， 歌颂（歌颂（ ） 比喻比喻 教师工作的美好和神圣教师工作的美好和神圣 春蚕指春蚕指 （ ） 理想的丝线指（理想的丝线指（ ） 甘露指甘露指 （ ） 茁壮的新苗（茁壮的新苗（ ） 老师老师 老师的心血老师的心血 老师的教学成果老师的教学成果 学学 生生 每当看到鲜花在幸福地开放，每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！老师

8、，您好！ 鲜花在幸福地开放指鲜花在幸福地开放指 （ 学生在老师的教育下茁壮成长学生在老师的教育下茁壮成长 ） 第2节，描写教师工作的辛劳， 歌唱教师事业的美好，表达学生 对老师的衷心祝愿。 每当看到鲜花在幸福地开放，每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿：我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！老师，您好！ （与标题呼应，强化感情）（与标题呼应，强化感情） 用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！ 赞美教师的成语赞美教师的成语 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。 亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 因材施教：用不同的方法对不同学生进 行教学。 诲人不倦：教导