欢欢喜喜过新年》综合实践活动案

1、一、活动背景 过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。 二、活动目标： 知识与能力：了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。 过程

2、与方法：亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。 情感、态度、价值观：感受过年的热闹与快乐。培养学生的实践能力。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。 三、重点难点 本主题活动的重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，分析过年期间存在的一些问题并向周围人提出合理化的建议。 四、活动准备 1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。 2.搜集对联，窗花，门神等素材，并分类加以整理。 3.在自己生活的区域作一次调查访问及问卷调查，进一步了

3、解周围的人对年的看法。 4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。 五、活动实施过程 第一阶段 准备阶段（3课时） (一)了解具体目标，确定自己要研究的课题。1出示一些过年的场面，并相机引导，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。 2课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法，并从中培养学生书写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等实践能力。 3在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。 4通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。 （二）学生经过交流讨论后，自由结组，并确定活动内容。 (三)制定计划，

4、完成计划表。 （四）各小组交流完善计划表。采用师生共同评议的方式。 第二阶段 实施阶段（3课时） (一)各小组按计划展开调查 小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开调查。 1春节由来与传说组。 春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解春节的由来与传说；有的走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。 2春节饰品组。 该组成员走街串巷，来到各大商场、超市进行现场调查、采访，了解春节前后最受人们欢迎的春节饰品，如中国结、红灯笼、对联、窗花、大红“福”字、鞭炮，在调查中，同学们还学会了剪窗花、制作灯笼，培养了动手能力。 3春节食品组。

5、 该组成员在组长的带领下，到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。其中，最让他们关注的是饺子、汤圆一类的大宗食品，他们拍摄饺子、汤圆的品种，品尝它们的味道，干得特别带劲。从实物到图片、文字，最后到自己亲自动手包饺子、撮汤圆，从中感受到活动的无限乐趣。 4春节文化组。 同学们进入社会，调查人们拜年的习俗，搜集拜年的吉祥用语，给大家展示精彩的对联，送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。 5 春节的习俗：放鞭炮、压岁钱、 包饺子、看春晚、穿新衣(二)交流调查信息 1整理资料。 要求学生在整理资料的时候注明资料的来源、时间、地点等。 2填写表格。 小组长将组员搜集到的资料汇总，填写表格。 第

6、三阶段 汇报交流(2课时) 一、小组汇报交流，鼓励学生采用多种形式进行汇报，大胆创新，内容力求新颖别致。 1春节由来与传说组。 搜集民间广为流传的故事探究春节的秘密。2春节饰品组。 交流资料，制作中国结、对联、窗花等。 3春节食品组。 饺子、汤圆一类的大宗食品图片。 4春节文化组。 拜年的吉祥用语。给大家展示精彩的对联。送上全组同学对大家新年诚挚的祝福。 5 春节的习俗：放鞭炮、压岁钱、 包饺子、看春晚、穿新衣二、全班交流感受。 第四阶段：活动评价（1课时） 1、学生是否通过活动更多地了解了有关过年的知识。 2、是否形成了一定的访问、查找、搜集、整理信息的能力。 3、是否能将自己的活动成果以新

7、颖的方式向更多的人展示。 4、社交能力及综合实践活动能力是否得到了一定的发展。 5、通过活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作的乐趣、团结合作意识是否得到了增强。 活动内容:欢欢喜喜过大年综合实践活动活动目标：1.知识与能力 （1）明确本次活动所要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴趣。 （2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的带领下规划本组的研究计划。 2.过程与方法 （1）学习收集有关中国年文化的资料，从中感受中国年文化的魅力。 （2）乐于参加新年活动，在拜年、逛庙会和花市等活动中，体验生活的多姿多彩。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习

8、，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊心和自豪感。 （2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。 活动重点：能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题。 活动难点：能在组长的带领下规划本组的研究计划。 活动准备：教师设计小组活动方案表 活动过程 ：一、谜语导入课件出示：一群红衣小宝宝，噼噼啪啪爱吵闹。又是蹦，又是吵，撕烂了件件小红袄。（鞭炮）人们在什么情况下会放鞭炮？引入春节。同学们，你们喜欢过春节吗？为什么喜欢？师：春节是我们中华民族的传统节日，是个举国欢庆、合家团圆的日子。过大年非常热闹，而且还有许多有趣

9、的传说、丰富的知识。这次活动我们就来说一说，讲一讲。（板书：欢欢喜喜过春节） 二、设疑讨论思辨 师：过春节时，全家人围坐在一起，其乐融融，尤其是小孩子最盼望过春节。可是，我们为什么要过年呢？过年又有什么习俗呢？小组内讨论，讨论后汇报： 师根据学生汇报 板书：春节的由来及传说（年兽、守岁） 春节的习俗（放鞭炮、压岁钱、 包饺子、看春晚、穿新衣） 春节的饰品（窗花、春联、十二生肖） 春节的文化（春联） 三、深入思索设计 师：同学们的愿望都非常美好。春节是中华民族传统的重大节日，每个中国人每年都要经历一次“过大年”，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人们又为“年”加上了许多有地域特色的

10、风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。那从今天开始，我们就深入了解“年”文化，在爱过年的同时，更会过年！ （一）设计小组探究专题 师：让我们在小组内讨论讨论，你们小组想从哪方面进行专题的了解？你想了解“年”哪些方面的内容？小组讨论，达成共识。（二）设计小组组名及探究的内容 师：根据已有经验，你认为怎样进行研究最有效、最科学呢？ （1）学生分组讨论 （2）各组汇报交流通过网络搜索的方法查找资料。请老师、父母帮助我们。分组等 师：（出示课件）探究的方法 制定切实可行的研究方案（确定目标、步骤，使活动不盲目） 小组合理分工，团结协作（针对个人特长合理分工，树立主人翁意识） 采用有效的研究途径（实地调

11、查、参观访问、问卷调查、上网、查阅书籍、亲身实践） 对所得资料进行科学整理（合理增删、归类、排列组织、融合） （三）讨论研究的方案 小组内讨论“小组活动方案表”小组活动方案表活动主题组长记录员整理资料员准备工具采用方法采访 实地考察 拍摄记录 查找资料 参观 文字创作（调查报告、手抄报、建议书等） 手工制作（地图、模型等）活动时间从 月 日到 月 日怎样展示你们的成果？录像及笔记 调查统计表或调查报告 建议书 宣传手抄报 图画 创作文章 制作模型 照片 幻灯片。 生汇报 春节的由来及传说组：搜集民间广为流传的故事探究春节的秘密。春节的文化：搜集春联，背诵自己喜欢的春联；了解春联的特点、形式、要求；尝试自己写春联。春节的饰