大班教案汇总五篇

1、there are no difficulties in life that cannot be overcome, and there are no people who cannot live without.勤学乐施积极进取（页眉可删）大班教案汇总五篇 大班教案 篇1活动目标：1、尝试自己阅读活动材料，喜欢听滑稽幽默的故事，尝试说好笑的故事。2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧事件的结局常常同人们的预想相悖。活动反思：活动准备：1、幼儿活动材料第四册第1314页，录音磁带。2、幼儿平时看过一些幽默，漫画书，听过或会讲一些简单的笑话。笑话一只狮子活动过程：一、大家共同阅读活动材料万尔

2、福的头发，让幼儿自己领会画面所要表达的意思。你在画面上看到了什么？他长什么样？在干些什么？二、欣赏万尔福的头发1、听故事前四节。万尔福叔叔怎样保护他的头发？万尔福叔叔有一头怎么样的头发？2、听故事的最后一节，和幼儿一起感受故事中滑稽幽默之处。3、你们为什么笑得那么开心？你们觉得什么地方好笑？幼儿边看幼儿活动材料上的万尔福的头发，边听老师再次讲故事。三、初步了解好笑的故事。1、你们听了这个故事后有什么感觉？（感觉好笑，哈哈大笑）2、为什么这个故事能让我们笑？（滑稽、有趣）编故事四、引导幼儿续编故事：1、老师讲述一只狮子（开头至“狮子遇上了大象”），请幼儿续编。2、尝试自己创编好笑的故事。请幼儿分

3、组创编，再每组派代表来讲述。3、把自己编的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。大班教案 篇2【活动目标】1、在活动中探索竹条与竹筒的多种玩法，发展钻、跑、跳的能力。2、能与同伴相互合作，体验玩农村自制玩具的乐趣。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、发展幼儿的观察力、想象力。【活动准备】1、人手一根竹条、一个竹筒。2、动感音乐。【活动过程】（一）事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好，跟随音乐幼儿和老师一起跳竹条操。师：“小朋友让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧！（上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳跃运动）师：“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒服呀！请小朋友快快地到老师身边来！（二）教师引导

4、幼儿玩竹条的兴趣。师：“小朋友竹条可以用来做操，那它还可以怎么玩呢？请小朋友动动脑筋想一想？师：“玩的时候要注意安全，每个小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁边的小朋友玩，看谁想的玩法多？（三）展示自己的玩法，幼儿个别展示自己玩竹条的方法以及自由结伴交流合作不同的玩法，教师和其他幼儿表示鼓励和赞扬。师：“朱老师发现小朋友用竹条想出了很多好玩的办法，谁能将你玩的方法讲给其他小朋友听一听呢？”你一个人是怎样玩竹条的呢？（跳绳、挑水、拉弓）师：“刚才朱老师发现还有些小朋友是一起合作玩竹条，那请你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢？（钻山洞、并排跳竹条）师：“好，现在我要请红队与黄队的小朋友做

5、山洞，其他两组的小朋友来钻山洞，小朋友我们在钻的时候不仅可以正着钻，还可以侧着钻。（提醒做山洞的小朋友将竹条可以由低到高慢慢地提升）（四）总结：刚才我们小朋友想出了很多玩竹条的好方法，一个人玩的时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞，小朋友们真棒！（五）引导幼儿探索竹条与竹筒结合的多种玩法。师：“今天朱老师还带来了一个能干的小帮手，你们看？它是竹筒。（出示竹筒）师：“现在我想让竹条和竹筒两个成为好朋友，我们可以想什么办法呢？（滚竹筒）（六）游戏活动。1、师：“竹条和竹筒成为好朋友，那小朋友想不想一起来玩一个游戏呢？（请女小朋友和男小朋友各站一排进行比

6、赛）2、四组竞赛。师：“刚才我们是男女小朋友进行了比赛，现在我们小组来进行比赛，看你们哪一组能够获胜！获胜的一方有奖励哦！我们让客人老师一起帮忙喊加油吧！”（播放动感音乐）【活动反思】在活动开始导入环节，我创设带小朋友们参观家乡的丫山风景区进入活动室。在观察、欣赏风景区的大门、小桥、竹林，让孩子们了解竹子是我们家乡的丰富的物产资源之一。课件内容比较丰富，播放各种各样的竹制品，孩子们了解了竹子的作用，增长了对竹制品的认识。课件展示了丰富多彩的竹筒手工作品，为孩子们后面的动手操作做了一个铺垫。最后欣赏评价环节，孩子们的手工作品通过屏幕展示出来，通过这个环节来提高孩子的审美能力和提高孩子的自信心。整

7、堂课我能以亲切、自然的语言引领孩子们进入每一个活动环节。我尽可能提供丰富的操作材料让幼儿去创意、设计。这堂课的不足之处在于：我在引导孩子们欣赏竹筒手工作品时，重点放在观察每一件手工作品用了哪些装饰材料来完成，而忽略了要让孩子们通过观察意识到要做出有创意的手工作品，除了可以用不同的装饰材料装饰美化，而且还可以通过装饰竹筒的上、下，周围不同的位置，把竹筒横着放，竖着放，一个竹筒，或者多个竹筒拼接、组装，做出的手工作品会有不同的效果和创意。由于我引导的方向不同，所以小朋友们在操作过程中，都注重挑选自己喜欢的材料进行装饰竹筒，而没有把兴趣放在怎样对竹筒进行创意，把竹筒变成一件自己喜欢的有创意的作品。如

8、果要让这堂课达到更好的效果，我在课件里还要充实一些竹筒手工作品，让幼儿观察多个竹筒组装做成的手工作品，让孩子从图片中得到启发，从而建议孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探讨课，需要各位老师的指导和建议，我将在反思中进步，在教学实践中提高、进步。大班教案 篇3一、设计意图：在主题秋天多么美的秋天水果多活动中，小朋友认识了仙游的特产文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动柚子圆舞曲。二、活动目标：1、学习创编舞蹈动作，表现柚子收成的

9、劳动场景.2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。三、活动准备1、环境创设：柚子园场景2、幼儿人手一个小篮子;3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。四、重难点：创造性的运用动作来表现劳动过程。五、活动过程：(一)、观看录象，感受摘柚子的劳动场景师：“我们今天来到了柚子的故乡美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样?”教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景

10、空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了纲要中教育教学的情景化的新理念。(二)、幼儿自由创编动作1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。3、提取最美的动作，创编采柚子律动。4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人(图略)：我挎小篮上山岗，片片柚叶香又香;拨开柚叶摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子装满筐，摘柚的娃娃喜洋洋。教学设想：为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿展开想象的空间，把农民采摘的过程加以想象，创编出采柚子的舞蹈动作，在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维和大胆创作的勇敢精神。并运用舞谱小人使舞

11、蹈具体化、形象化、直观化。同时，教师对幼儿进行评价和鼓励，让幼儿自始至终都保持良好的情绪，体验自主的快乐。(三)、通过flash了解柚子的妙用1、教师表演舞蹈柚子圆舞曲教学设想：为了让幼儿进一步巩固所学的舞蹈动作，得到艺术的熏陶和美的享受，做到动静结合，所以在幼儿小憩的同时，我进行了一段舞蹈表演。2、欣赏flash柚子全身都是宝，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。教学设想：通过活泼可爱、节奏感强的flash动画，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解柚子的利用价值。(四)、展示成果，活动延伸：1、听音乐表演摘柚子律动，感受创作的快乐。2、为中班小朋友表演，体验成功的乐趣。教学设想：为幼儿提供一个展示

12、创造成果的舞台、表现自我的机会，注重幼儿自信心的培养。大班教案 篇4活动目标：1、幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的知识，学习建立积累本的方法。2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料，并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录。3、幼儿体验积累知识及与同伴分享的快乐。4、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适。5、感受桥的多样及桥的外观美，体验与同伴合作实验、创造的乐趣。活动准备：和父母一起收集关于桥的资料、制作积累本、装饰积累本活动过程：实地参观，收集资料。当确定主题后，我们便紧锣密鼓的开始了，先带幼儿参观了平度比较有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥

13、和吊桥，幼儿兴趣很高涨。他们用自己的语言交流着对桥的认识。在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间，孩子们兴奋的说：“老师，这座桥比那座桥长。”“老师，这座桥有两个桥洞。”“刚才看见的那座有三个桥洞，还有小桥洞。”但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时，却没有一个孩子带来关于桥的书籍，这主题活动可怎么进行？收集资料失败了，却要求我们去开辟一条更适合主题发展的路子。大班教案 篇5活动目标：1引导幼儿用优美完整的语句描述画面景物，熟悉花好月圆的曲调。通过荷花开放、小青蛙呱呱叫等情节、动作，初步感知乐曲ab的结构，并感知乐曲优美、柔和及跳跃、欢快的音乐特性。2通过整体模仿动作，学习分声部打击乐器，

14、并在合奏中始终保持自己的声部。3知道花好月圆是我国有名的民族乐曲，激发幼儿对祖国的热爱之情。活动准备：1多媒体课件2打击乐器若干：小铃、串铃、圆舞板、小鼓活动过程：一、导入活动，激发兴趣1幼儿演唱小星星师：“小朋友，让我们和小星星唱首歌吧！”“我们什么时候能看到星星？老师带来了一幅夜景图，请小朋友用好听的句子来讲一讲。”2幼儿观看多媒体画面，用优美语句描述画面内容“你刚才看见了什么？”（幼儿讲述）二、幼儿欣赏乐曲1幼儿初次欣赏乐曲，感受乐曲性质“这首乐曲好听吗？听了以后，你有什么感受？好象看见了什么？”2介绍乐曲名称师：“这首乐曲是我国有名的民族乐曲，叫花好月圆。”3出示图谱，教师指图欣赏乐曲4幼儿模仿身体动作（1）萤火虫提着灯笼，一闪一闪的