送东阳马生序[课资资源]

1、宋濂宋濂 1 骄阳书屋 2 骄阳书屋 本文写于洪武十一年本文写于洪武十一年 （13781378）。这一年，辞官）。这一年，辞官 归里的宋濂又从家乡到应归里的宋濂又从家乡到应 天府（今江苏省南京市，天府（今江苏省南京市， 当时是国都）朝见朱元璋。当时是国都）朝见朱元璋。 他的同乡晚辈马君则来拜他的同乡晚辈马君则来拜 见他，他便写了这篇见他，他便写了这篇“赠赠 序序”送给东阳马生。送给东阳马生。 3 骄阳书屋 序，文体名。序，文体名。作为文章的体裁，序作为文章的体裁，序 有书序和赠序之分。有书序和赠序之分。 书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记。相当于前言后记。 本文是一篇本文是一篇赠序赠序

2、，古代一种文体，古代一种文体， 其中的其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是 “赠言赠言”的意思。赠序多为推重、赞许的意思。赠序多为推重、赞许 或勉励之辞。它与书序的性质不同，为或勉励之辞。它与书序的性质不同，为 文人之间的赠言。文人之间的赠言。 4 骄阳书屋 读准字音读准字音 读顺文句读顺文句 5 骄阳书屋 余幼时即余幼时即嗜学嗜学。家贫，无从。家贫，无从致致书以观，书以观， 每每假借假借于于藏书之家，手自笔录，计日以还。藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠弗之怠。 录录毕毕，走走送送之之，不敢稍，不敢稍逾约逾约。以是

3、以是人多人多以以书书 假余，余假余，余因因得遍观群书。得遍观群书。既既加冠，加冠，益益慕圣贤慕圣贤 之之道道 ，又，又患患无硕师、名人与无硕师、名人与游游，尝趋尝趋百里外，百里外， 6 骄阳书屋 从从乡之先达乡之先达执执经经叩问叩问。先达德隆望尊，门人。先达德隆望尊，门人 弟子弟子填填其室，其室，未尝未尝稍降稍降辞色辞色。余立侍左右，。余立侍左右， 援援疑疑质质理，俯身倾耳以请；理，俯身倾耳以请；或或遇其遇其叱咄叱咄，色，色 愈愈恭，礼愈恭，礼愈至至，不敢出一言，不敢出一言以复以复；俟俟其欣悦，其欣悦， 则又请焉。则又请焉。故故余余虽虽愚，愚，卒卒获有所闻。获有所闻。 7 骄阳书屋 当余当余之

4、从之从师也，师也，负负箧曳屣，行深山巨谷箧曳屣，行深山巨谷 中。中。穷穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。知。至至舍，四舍，四支支僵劲不能动，媵人持僵劲不能动，媵人持汤汤沃灌沃灌， 以衾以衾拥覆，久而拥覆，久而乃和乃和。寓寓逆旅，主人逆旅，主人日再食日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生无鲜肥滋味之享。同舍生皆被皆被绮绣，戴朱缨绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，宝饰之帽，腰腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，白玉之环，左佩刀，右备容臭， 8 骄阳书屋 烨烨然若然若神人；余则缊袍神人；余则缊袍敝敝衣处其间，衣处其间，略无略无慕慕 艳意。艳意。以以中有足乐者，不知口体之奉不若人中有足

5、乐者，不知口体之奉不若人 也。也。盖盖余余之之勤且艰勤且艰若此若此。今。今虽虽耄老，未有所耄老，未有所 成，犹幸成，犹幸预预君子之列，而承天子之宠光，君子之列，而承天子之宠光，缀缀 公卿之后，公卿之后，日日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏侍坐备顾问，四海亦谬称其氏 名，名，况才况才之之过过于余于余者者乎？乎？ 9 骄阳书屋 今诸生学今诸生学于于太学，县官太学，县官日日有廪稍有廪稍之之供，供， 父母父母岁岁有裘葛有裘葛之遗之遗，无冻，无冻馁馁之之患患矣；坐大厦矣；坐大厦 之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博 士士为之为之师，未有问而不告，求而不得者也；师，未有问

6、而不告，求而不得者也； 凡凡所所宜宜有之书，皆集有之书，皆集于于此，不必此，不必若若余之手录，余之手录， 假假诸诸人而后见也。人而后见也。 10 骄阳书屋 其业有不精，德有不成者，其业有不精，德有不成者，非非天质之天质之卑卑，则则 心不若余之专心不若余之专耳耳，岂岂他人之他人之过过哉！哉！ 东阳马生君则，在太学已二年，东阳马生君则，在太学已二年，流辈流辈甚甚 称其贤。余朝京师，生以乡人子称其贤。余朝京师，生以乡人子谒谒余，撰长余，撰长 书书以为贽，辞甚畅达，与以为贽，辞甚畅达，与之之论辩，言和而色论辩，言和而色 夷夷。 11 骄阳书屋 自自谓谓少时用心于学甚劳，少时用心于学甚劳，是是可谓善学者

7、矣！可谓善学者矣！ 其将归见其亲也，余其将归见其亲也，余故故道为学道为学之之难以告难以告之之。 谓余勉乡人以学谓余勉乡人以学者者，余之志，余之志也也；诋我夸际遇；诋我夸际遇 之盛而骄乡人者，之盛而骄乡人者，岂知岂知余者哉！余者哉！ 12 骄阳书屋 1.1.反复阅读课文，体会宋濂在给反复阅读课文，体会宋濂在给 后生的文章中，主要写了哪些内后生的文章中，主要写了哪些内 容？容？ 2.2.在理解文章内容的基础上，分在理解文章内容的基础上，分 析：作者写这篇文章想表达什么析：作者写这篇文章想表达什么 意思？意思？ 13 骄阳书屋 1.1.作者在求学过程中，遇到了哪作者在求学过程中，遇到了哪 些困难？他是如何克服的？体现些困难？他是如何克服的？体现 出作者怎样的学习态度？出作者怎样的学习态度？ 2.2.“况才之过于余者况才之过于余者 乎？