八年级物理温度说课稿

1、温度温度 义务教育教科书义务教育教科书 物理物理 八年级八年级 上册上册 刘雄刘雄 本节内容是本章知识结构的核心，本节 的教学首先是围绕“温度”和“温度计 ”进行的，它不仅是本章的预备知识， 而且更重要的是物态变化是围绕“温度 是否变化”进行的。 学 学情情 心理特征心理特征 好奇心求知欲较强，好奇心求知欲较强， 注意力不容易集中。注意力不容易集中。 具有丰富的想象力，具有丰富的想象力， 兴趣又不容易保持。兴趣又不容易保持。 认知能力认知能力 注重直观的感性认识，注重直观的感性认识， 不能深入的理性思考，不能深入的理性思考， 很难从现象看到本质。很难从现象看到本质。 知识准备知识准备 对于温度

2、有直观的对于温度有直观的 认识，不会用准确语言认识，不会用准确语言 描述；接触过体温计和描述；接触过体温计和 寒暑表，读数过程不科寒暑表，读数过程不科 学。学。 1.1.理解温度计的工作原理理解温度计的工作原理 2.2.了解并记住常见温度值了解并记住常见温度值 3.3.会使用温度计测量温度会使用温度计测量温度 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 1.1.通过观察和实验了解温度计通过观察和实验了解温度计 的结构和工作原理。的结构和工作原理。 2.2.通过学习活动，掌握温度计通过学习活动，掌握温度计 的使用方法。的使用方法。 情感态度和价值观情感态度和价值观 教材教材 通过学习和实验，激发

3、出通过学习和实验，激发出 对学习兴趣和对科学进行探索对学习兴趣和对科学进行探索 求知的欲望，进而乐于发现自求知的欲望，进而乐于发现自 然现象和日常生活中的物理学然现象和日常生活中的物理学 道理。道理。 过程与方法过程与方法 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 1通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理 2通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的 求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活

4、 中的物理学道理中的物理学道理 知识与技能知识与技能 1.理解温度计的工作原理理解温度计的工作原理 2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值了解并记住一些生活环境中常见的温度值 3.初步会用温度计测量温度初步会用温度计测量温度 教学重点教学重点 教学教学难难点点 1理解温度计的工作原理和结构理解温度计的工作原理和结构 2掌握温度计的使用方法掌握温度计的使用方法 温度计的特点及使用方法温度计的特点及使用方法 教师：教师：演示温度计、烧杯（2只，分别装热 水、冷水）多媒体设备等 学生：学生：实验用的温度计、烧杯（3只，分别 盛热水、温水、冷水）、试管、滴管、烧 杯（内盛红墨水）、带细长玻璃管的橡皮

5、 塞、透明吸管 教法教法：实验实验、观察、讨论、训练和讲解、观察、讨论、训练和讲解 相结合，启发式综合教法相结合，启发式综合教法。 学法学法：小组小组讨论学习、动手实验讨论学习、动手实验、观察观察 分析归纳等方法。分析归纳等方法。 说教学过程说教学过程 第一环节:创设情境,引入新知 第二环节: 合作学习,探究新知 第三环节: 内化提高,实际应用 第四环节：深化理解，延展新知 第五环节: 感悟收获,课堂小结 第六环节：布置作业,巩固升华 第七环节：板书设计 第一环节第一环节:创设情境创设情境,引入新知引入新知 第二环节第二环节: 合作学习合作学习,探究新知探究新知 热水热水冷水冷水 第三环节第三

6、环节: 内化提高内化提高,实际应用实际应用 摄氏温度摄氏温度 热水热水冷水冷水 温度计的使用温度计的使用 第四环节：深化理解，延展新知第四环节：深化理解，延展新知 小结：小结： 1 1通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？ 2 2还想知道什么问题？还想知道什么问题？ 第五环节第五环节: 感悟收获感悟收获,课堂小结课堂小结 1如图如图1所示，温度计的示数为所示，温度计的示数为_。 课堂检测：课堂检测： 图图 1 40 30 36 2如图如图2所示，温度计的示数为所示，温度计的示数为_。 图图 2 10 20 - -14 第六环节：布置作业第六环节：布置作业,巩固升华巩固

7、升华 3液体温度计是根据液体液体温度计是根据液体_的规律的规律 制成的。制成的。 4如图如图3所示，体温计的示数为所示，体温计的示数为_。 图图 3 热胀冷缩热胀冷缩 36.9 5如图如图4所示，有所示，有A、B、C、D四种测量水温四种测量水温 的操作，其中正确的是的操作，其中正确的是 （ ） 图图 4 ABCD B 1“动手动脑学物理动手动脑学物理”P52（1、2）。）。 作业：作业： 2思考：把一支无刻度的温度计放入冰水温合思考：把一支无刻度的温度计放入冰水温合 物中时，水银柱稳定后长物中时，水银柱稳定后长20cm，把它插入标准大气，把它插入标准大气 压下的沸水里，水银柱稳定后长为压下的沸水里，水银柱稳定后长为40cm，将它放入，将它放入 某液体中，水银柱稳定后长某液体中，水银柱稳定后长25cm，此液体的温度是，此液体的温度是 _。 第六环节：布置作业第六环节：布置作业,巩固升华巩固升华 第七环节：板书设计第七环节：板书设计 本节课使用了指导本节课使用了指导探索式教学模式。整探索式教学模式。整 个教学过程中，我层层创设情境来不断引导学生学个教学过程中，我层层创设情境来不断引导学生学 习，是教学模式从传统的重结论转变为重过程，教习，是教学模式从传统的重结论转变为重过程，教 学目标从传统的传授知识转变为发展学生的观察实