信息技术时代的艺术设计教育

1、信息技术时代的艺术设计教育内容摘要：电子科学技术在当今世界的急速发展，使得电子信息技术时代的到来，信息技术的发展速度与涉及领域之宽、之广是现在社会所无法预估的。而在信息技术时代影响下的教育事业，也势必跟随着信息技术的步伐迈入教育的改革和创新。这便要求从事教育事业的工作者们心怀改革和创新的思想讲教育事业推向另一个高度。本文从三个方面入手，阐述了在信息时代下的艺术设计教育应该与时代发展相结合，提高艺术设计教育的信息技术手法，充分利用信息技术将艺术设计教育进行教育方式方法的革新、传统艺术设计教育理念的转变、利用信息技术提高艺术设计教育的质量、信息技术对艺术设计教育的发展作用。当今的艺术设计教育应该与

2、时俱进的通过信息技术传播艺术设计作品，共享艺术设计经验，引导艺术设计类的人才，提高艺术设计类人才的创新性思维、创造性思维，改变传统的思维模式。关键词：信息技术时代、艺术设计教育、教育改革意义、教育改革方向 一、信息技术的发展对艺术设计教育的影响 信息技术时代的到来使得原本的传统教育事业面临了新的难题，改变传统教育的方式方法已然成为现今教育界人士最关注、讨论的热点话题。 第一、信息技术对艺术设计教育事业投入成本的影响。伴着欧洲大国，美信息科技帝国对信息技术的时时更新和发展，呈现出以计算机为载体的，信息科技为支持的信息技术时代的到来。美国老牌欧洲国家对信息技术的重视以及大力扶持，由此带领着全世界各

3、个国家逐渐加大了对信息技术的资源投入和信息技术的革新。在现如今的社会中，信息技术对各行各业都有着强有力的影响力，不论是社会经济还是社会政治都对信息技术都有着较强的依赖性，信息技术已经融入进每个人的生活之中。而在众多的方面中，艺术设计教育事业在信息技术时代中的位置尤其明显。而在信息技术的教育成本投入方面是值得思考的问题，多媒体设备的投入、网站的建设、国外高科技信息技术设备的引进等利用高科技手法传播教育事业的信息技术手段在资金成本的问题上需要高度关注。 第二、信息技术对艺术设计教育事业的教育方式、教育质量的影响。在信息技术时代的引领下，艺术设计教育事业应该讲目光放在如何提高教育的质量、如何将教育事

4、业与信息技术相结合、如何在传统教育的方针、方式上提高教育的素质、提高教育的水平，高素质和高水平教育将成为教育事业不得不重视的事情。艺术设计教育事业特别是高校的高等艺术设计教育事业已然成为了信息技术时代中的一部分，而其是改革和创新的首要任务，也是在这个信息技术时代下的必然任务。 第三、信息技术对高校艺术设计教育学子的影响。在新的时代中，在不断发展和革新的信息技术时代的下，艺术设计教育事业中作为众多教育中的一部分，其发展和创新直接关系到了各大高校中艺术设计类学子的教育方式和教育方向。而艺术设计类又是在教育学科类别中较为突出和较为鲜明的一个学科类别，其教育的目的着力于打造受教者的创作性思维能力以及思

5、维的扩展能力。而受教者的特点也集中表现为容易接受新事物的产生和发展，对其拥有一定的创新和创造能力。在充分的考虑到艺术设计教育对信息技术的依赖性，以及信息技术的发展对艺术设计教育的影响，不论是在艺术设计教育的本身还是其发展都存在着较大的影响力。在信息技术快速发展的今天，艺术设计教育应该开展相对应的教育方针和教育方式、方法的改革、革新。 二、信息技术时代下艺术设计教育的目标： 第一、信息技术时代下艺术设计教育应发挥其闪光点。在信息技术日益发展、壮大的时代中，艺术设计教育应该发挥出其特有的特点，而其特点和信息技术的结合与融合便需要广大教育工作者能够积极地在信息技术的支持下改变艺术设计教育的理念、艺术

6、教育的方式，从而契合信息技术时代的步伐，进一步地提高高校高等教育中艺术设计教育的教育水平和教育质量，提升广大艺术设计教育下的学子们的创新性思维和创造性能力，使其能更好的适应信息技术时代的大潮流，能够在信息技术的支持下有仍有余地发挥艺术设计的能力从而提升自我价值。 第二、将艺术设计教育事业作为首要课题。新时代的艺术设计教育事业是否能够成为教育事业与信息技术时代结合下的基石，则是每个从事艺术设计教育工作者的首要课题和研究方向，艺术设计教育作为众多教育事业中的鲜明学科教育就应该发挥其在教育事业中的引领性，为教育事业与信息技术的结合打下扎实的基础，让各类不同学科的教育有依可循、有例可鉴这样才能更好地带

7、动整个教育事业乃至是整个社会文化、经济的稳定、快速发展。微观而言，艺术设计教育作为教育事业中的一部分，而相对于整个教育事业的整体来说，部分是整体的代表，在一定程度上影响着整体的发展，而艺术设计教育则应该是责无傍贷的肩负起整个教育事业在信息技术时代中的革新、改革的责任。宏观而言，艺术设计的根本是以人文本，艺术设计下诞生的商品、产品于国人的生活息息相关，艺术设计作为国人生活中的一部分它影响着国人的生活质量、生活中对美的审美观的提升，而作为整体的全民审美观直接影响了社会经济的繁荣与社会发展的方向。 第三、加大对信息技术时代下艺术设计教育的剖析。艺术设计教育的教育观念、理念的革新，教育方式的改变，教育

8、组织形式、实现形式的转变是需要大量的人力与物力的投入，在短时间内未必能呈现出显著的效果，但这并非是艺术设计教育停留于信息技术时代门外的主要原因。综合多方面的因素便可得知，艺术设计教育相关的学科教育包含了平面设计、多媒体设计等众多艺术设计的类别，而艺术设计本身就其性质而言是一门结合性极为高的学科类别，其目的是提高人们生活的质量，使得人们能够有更有价值的、更有品质的生活方式。让生活更加简约、更加时尚、更加符合新时代的特点。在信息技术时代下的艺术设计教育它已经不单单是简单的传统的教育，应该进一步地分析信息技术对艺术设计教育带来的利处而不是止步于传统的教育模式。三、信息技术时代下艺术设计教育的发展方式

9、： 第一、大力发展和拓展国内的艺术设计资源和提高国内艺术设计理念。艺术设计的最早观念起源于西方各国，国际著名的较为知名的作品都大多来源于美国、英国等西方大国，欧洲国家的艺术设计理念较为超前、也较为全面。但是由于信息资源的共享存在渠道和方式方面的问题，所以国内发布的一些艺术设计类的期刊和相关文献的质量较低、不能及时的契合时代的步伐，由此各大高校的学习资料、社会有关艺术设计的相关资料无法支持高校学子的学习需求和社会实践。这便要求艺术设计教育与信息技术共同努力，提高艺术设计教育的教育层次，将艺术设计教育从简单的文字加工层面提升到建立起有自己的理论体系。这样一来便能提高国内艺术设计教育资料的层次，提高

10、国内艺术设计教育资料的数量和质量，弥补了国内资料的严重不足，为艺术设计教育提供了一个强有力的平台。从而达成了发展和拓展国内的艺术设计资源和提高国内艺术设计理念的发展目的。 第二、增加艺术设计教育课程的多种性、丰富性。当前的艺术设计教育多以单方面的教育形式出现，一般都以固定课程、固定模式的方式进行教育教学。信息技术手段在艺术设计教育中体现较少，所以为增加艺术设计教育课程的丰富性要求教育工作们将多方面的因素结合起来进行教育教学，例如：将文学创作、音乐创作等与艺术设计教育结合起来，组织成为多方位、全面的教育课程。艺术设计教育的涉及教育内容较为广泛，教育的信息量也较为巨大，如果能较好的整合艺术设计的教

11、育资料，将其巧妙地接洽、融合对艺术设计教育的发展会是很好的基础。另外，通过国外的较多教育手法不难发现将信息技术引入教育课程中是信息时代下艺术设计教育的典型，信息技术的手段会以多媒体的信息技术手段将教育教学的方式提升一个层次，将会进一步地提高艺术设计教育课程的多种性、丰富性。 第三、提升当代趋势下艺术设计教育的教育理念的创新性、创造性。现今的艺术设计的呈现方式多以手绘、文字描述配合图片的形式出现在人们的视线中，而在高等院校接受艺术设计的学子们也多以书本知识、理论知识为基础进行学习，而这大大地降低了艺术设计其本身具有的独特魅力给人们以视觉和听觉的享受。在信息技术时代下高校的艺术设计教育应该将重点转

12、移到信息技术对艺术设计的方面，将普通的手绘转变为计算机操作下的图形、图像，在音乐等听觉艺术的处理上应该有更好的相关设备进行支持、处理。这便能提供给学子更好的学习环境、学习机会，拓展学子们的创新性思维、创造性思维。经过信息技术处理的艺术设计也能够更好地展现于世人眼前，让人有一目了然的感觉，而非一味的听理论、悟理念。四、信息技术时代中对艺术设计教育的思考： 第一、使用高科技的方式进行教育。现今的信息技术时代为艺术设计教育打开了一条大信息量、多渠道的学习方式。通过互联网的资源共享可以打造和建立起一个强有力的信息资源库，提高艺术设计教育的学习、教育效率，不论是高等院校还是艺术设计类的学子们无疑是一个双

13、赢。在课后对课程的内容有任何的不了解、有任何的疑惑都可以通过网络平台的方式进行信息的收集和交流。各大高校能够通过网络教育平台进行信息的整理和时时的反馈，从而达到了课上课下都可以进行教学的方式，通过信息技术平台可以设置虚拟的学习环境，营造了一个良好的实践环境。 第二、通过信息技术的使用能够展开师生与学子之间的线上线下的学习。在信息教育平台上学子们可以彼此学习、彼此沟通，有问题可以和教师进行及时的询问，师生之间可以通过虚拟教学的模式提升学子们积极学习的态度，相互学习的氛围。令教育教学的方式并非是传统的师教生学的模式，既提高了信息技术的使用普遍性，让计算机为艺术设计教育提供高信息技术的服务，也开拓了

14、学子们的思维、创造的能力，规避了彼此之间的差异问题。 第三、通过信息技术对艺术设计教育进行创建和监管。计算机对艺术设计教育进行创建和监管体现在：一是可以建立信息教育平台，在信息教育平台上公布教育信息、创立高质量的虚拟网络课程，带领艺术设计的学子们参加到信息教育平台的学习中；二是信息资源在网络平台上的公布和时时更新，可以对不论是教师和学子上传的艺术设计资源进行整合，通过整合可以创造更新的艺术设计资源，提供给学子们学习。 第四、通过信息技术可以提高师生队伍的专业化水平。信息技术的支持下，艺术设计教育的资源统一化、艺术设计教育的资源规范化、艺术设计教育的共享都能做到很好的提升。在推动网络资源管理和师

15、生专业化水准的方面也可以得到很大的提高。在信息技术时代对于艺术设计人才的培育和人才今后的时时时间提供了很大的平台。鉴于各大高校艺术设计培育人才的方式方法各异，所以建立起具有各大高校特色的网络信息平台是信息技术的巨大能力之一，并且通过互联网各大高校之间可以彼此联系，彼此共享学习、教学经验。 其实，在信息技术时代中，社会、个人、团体、企业难免会遇到发展的瓶颈和阻碍前进的阻力，这便是信息技术时代给社会留下的问题，是前进、发展，还是仍由其顺其自然。众所周知的一句话，逆水行舟，不进则退。这句话同样适用于现今的教育事业，信息技术时代的到来的的确确给社会留下了信息技术发展和信息技术革新的新型问题，发展和提高

16、信息技术所带来的成本是巨大的，这需要着不仅仅是对于物质需求上的考验和投入，更需要的是勇于改革的精神和积极创新的态度，而教育事业的成功或失败直接影响到社会文化的发展，也直接影响到我国与其他世界各国在社会文化以及国民素质教育上的差异，社会经济、政治上的差异。然而在教育事业中，艺术设计教育又是整个教育事业最明显、最具有其特点的教育，在发展艺术设计教育的问题上只有面对、只有努力发展，而并非一味的规避问题、转移问题，这样的做法只会导致问题始终存在而在教育的深度和时代性的问题上跟不上时代的步伐，只能原地踏步。所以在这个全世界都高度关注的信息技术的问题上，我国的教育事业应该首当其冲的积极与信息技术相呼应，艺术设计教育更应